校園本是學(xué)生安心學(xué)習(xí)、健康成長的凈土，但意外有時難免發(fā)生。學(xué)生在校期間因參加義務(wù)勞動意外受傷，責(zé)任究竟由誰來承擔(dān)？近日恩施市人民法院成功調(diào)解一起因在校學(xué)生義務(wù)勞動引發(fā)的健康權(quán)糾紛案件，為此類問題提供了參考。

小峰（化名）是某技工學(xué)校在校學(xué)生。2024年10月28日，小峰按照學(xué)校安排參加大掃除活動。在配合老師與同學(xué)共同搬運宣傳欄時，因宣傳欄過重且邊緣鋒利，突然傾倒導(dǎo)致小峰右手受傷。事故發(fā)生后，小峰被送醫(yī)住院治療20天。經(jīng)司法鑒定中心鑒定，其右手構(gòu)成十級傷殘。為維護其合法權(quán)益，小峰父母將學(xué)校及校方責(zé)任險承保保險公司訴至法院，要求賠償醫(yī)療費、護理費、殘疾賠償金等共計11萬余元。

案件受理后，承辦法官組織雙方進行證據(jù)交換與質(zhì)證。根據(jù)醫(yī)療記錄、鑒定報告等證據(jù)，確認傷害發(fā)生的直接原因在于宣傳欄本身存在的安全隱患。法官向校方指出，依據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，學(xué)校作為教育機構(gòu)，對在校學(xué)生負有法定的教育、管理和保護義務(wù)。組織學(xué)生搬運具有一定重量的宣傳欄時，應(yīng)預(yù)見到潛在風(fēng)險，并采取充分的安全措施，如配備手套、檢查并處理鋒利邊緣、進行現(xiàn)場指導(dǎo)和監(jiān)督等。然而學(xué)校未能完全履行上述職責(zé)，存在過錯，依法應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)賠償責(zé)任。

同時，法官也向小峰家人說明調(diào)解方式具有快速獲賠、減輕訴累的優(yōu)點。經(jīng)過多輪耐心溝通與協(xié)商，雙方最終互諒互讓，達成調(diào)解協(xié)議：由保險公司賠償殘疾賠償金、護理費、營養(yǎng)費等損失共計40000元，學(xué)校賠償鑒定費等損失5000元。協(xié)議簽訂后，保險公司及學(xué)校按期履行了付款義務(wù)，至此糾紛得以實質(zhì)性化解。

根據(jù)《中華人民共和國民法典》第一千二百條規(guī)定，限制民事行為能力人在學(xué)?；蚱渌逃龣C構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害，學(xué)?；蚱渌逃龣C構(gòu)未盡到教育、管理職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。未成年人自我保護意識與危險認知能力相對不足，在校期間容易發(fā)生意外，校園安全尚需校方、家長和學(xué)生三方共同努力。學(xué)校對學(xué)生負教育管理保護職責(zé)，學(xué)校在加強安全教育與日常管理之余，還需排查校園設(shè)施隱患，建立健全突發(fā)事件應(yīng)急處理機制，避免類似安全問題發(fā)生。家長應(yīng)切實履行監(jiān)護之責(zé)，加強孩子的安全教育，提升其自我保護能力，密切了解孩子動態(tài)，保持良好溝通，并主動配合學(xué)校工作。學(xué)生要做好自身安全第一責(zé)任人，要主動學(xué)習(xí)安全知識，自覺遵守校紀校規(guī)，與同學(xué)友善相處，遠離危險行為，不斷增強自我保護意識。唯有三方各盡其責(zé)、協(xié)同聯(lián)動，方能構(gòu)建堅實的校園安全共同體，有效預(yù)防風(fēng)險，護航學(xué)生成長。

來源丨龍鳳法庭

作者丨陳佳華

美編丨喻靖堯

初審丨張 森

復(fù)審丨黃新華