2025年，是蘇州工業(yè)園方洲小學辦學的第十五個年頭，學校以一場高規(guī)格的科研盛會致敬過往，開啟未來。

12月29日至30日，江蘇省中小學教學研究第16期重點課題負責人培訓研討活動在此成功舉辦?；顒右浴罢n題深耕與智能革新”為核心主題，通過專題報告、實踐展示、學術(shù)研討、開題論證、創(chuàng)意展演等多元形式，聚焦課題研究提質(zhì)路徑，共探教育高質(zhì)量發(fā)展路徑。

江蘇省教育科學研究院副院長曹民生、蘇州市教育科學研究院副院長戈柔出席活動并講話，蘇州工業(yè)園區(qū)教育局副局長徐曉燕出席活動并致辭。開幕式由江蘇省教育科學研究院中小學教學研究室副主任郭慶松主持。蘇州工業(yè)園區(qū)教師發(fā)展中心主任葉鵬松、副主任戴小駒、13個設(shè)區(qū)市分管教研課題工作的領(lǐng)導及牽頭人、第16期江蘇省教研課題部分重點課題負責人等200余人參加了活動。

會議場景

徐曉燕副局長在講話中表示，園區(qū)始終將教育科研作為推動教育高質(zhì)量發(fā)展的核心引擎，積極探索生成式人工智能與教育教學的深度融合，鼓勵學校和教師在課題研究中大膽實踐、勇于創(chuàng)新，為區(qū)域教育改革發(fā)展注入新動能。

蘇州工業(yè)園區(qū)教育局副局長

徐曉燕出席活動并講話

戈柔副院長指出，課題研究與智能革新要堅守育人初心，并從共建協(xié)同研究新生態(tài)、強化精準指導新賦能、健全成果轉(zhuǎn)化新機制三方面提出期望。

蘇州市教育科學研究院副院長

戈柔出席活動并講話

郭慶松副主任指出，要加強對教研課題的管理與指導，重點強化過程指導和質(zhì)量監(jiān)管，通過集中培訓提升課題研究的規(guī)范性和質(zhì)量。

省教科院中小學教研室副主任郭慶松

出席活動并講話

曹民生副院長在講話中指出，教育科研是推動教育高質(zhì)量發(fā)展的核心動力，生成式人工智能為課程教學改革注入了全新活力。他強調(diào)，全省中小學教學研究課題要錨定育人本質(zhì)，緊扣數(shù)智化轉(zhuǎn)型趨勢，既要扎根教學實踐破解真問題，又要勇于擁抱技術(shù)革新探索新路徑。各課題組需強化規(guī)范意識、質(zhì)量意識與創(chuàng)新意識，推動理論與實踐深度融合，讓科研成果真正服務(wù)于課堂提質(zhì)、教師成長與學生發(fā)展，為江蘇教育現(xiàn)代化建設(shè)提供堅實支撐。

省教科院副院長曹民生出席活動并講話

作為辦學十五載“研”值積淀的集中展示與新五年的開篇之舉，方洲小學全方位呈現(xiàn)了人工智能教育實踐的扎實成效。書記王水麗以《生成式人工智能賦能教學改革的方洲實踐》為題，系統(tǒng)闡述了學校緊跟國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略部署、立足蘇州工業(yè)園區(qū)發(fā)展優(yōu)勢，在智能教育領(lǐng)域守正創(chuàng)新、深耕不輟的探索之路。她重點介紹了學校構(gòu)建的“一體資源生態(tài)、一類賦能課程、一種課堂范式、一套評價體系、一個科研引擎”“五個一”實踐體系，該體系不僅為全省智能教育發(fā)展提供了可復制、可推廣的“方洲經(jīng)驗”，更彰顯了基層學校錨定時代脈搏、勇于改革創(chuàng)新的責任擔當；校長屈荷軍圍繞省級課題《促進小學生個性化學習的AI學伴模型構(gòu)建與實踐研究》作開題報告，教師黃哲執(zhí)教的《營養(yǎng)午餐》一課，為人工智能教育課堂的落地實施提供了直觀可感的實踐范例，同時也展示了圍繞課題研究目標促進課堂教學變革的樣例，為與會人員提供了如何將課題的核心要義落實到課堂中的優(yōu)秀做法。

蘇州工業(yè)園區(qū)方洲小學黨總支書記

王水麗作經(jīng)驗分享

蘇州工業(yè)園區(qū)方洲小學校長

屈荷軍作開題報告

教師黃哲執(zhí)教研究課

最具創(chuàng)意的展演環(huán)節(jié)，成為方洲小學十五載“研”值綻放與未來愿景的集中表達。展演以“雙面繡”為核心意象，學生化身“數(shù)據(jù)繡娘”，以藝術(shù)為針、人工智能為線，將十五載辦學積淀與智能科研成果織入舞臺。水墨暈染與數(shù)字矩陣交相輝映，繪就出傳統(tǒng)與現(xiàn)代共生的教育新圖景，生動演繹了方洲小學對智能革新時代教育發(fā)展的深刻理解，更讓十五載“研”值在藝術(shù)呈現(xiàn)中綻放別樣芳華。

師生展演

活動期間，蘇州市教育科學研究院科研信息中心主任舒蘭蘭主持開題論證環(huán)節(jié)。專家團隊為“研”值提質(zhì)、為未來蓄力。南京師范大學教科院教授喬雪峰以《成為智創(chuàng)師：生成式人工智能賦能教育內(nèi)容創(chuàng)作與思維進階》為題作報告，他深度解析人工智能與教育教學融合的核心邏輯，從理論建構(gòu)、實踐路徑、思維培養(yǎng)等維度厘清生成式人工智能賦能課程教學的關(guān)鍵要點，為與會者提供專業(yè)精準的學術(shù)指引。

專家論證

南京師范大學教科院教授

喬雪峰作專題報告

鹽城市教科院副院長戚洪祥主持了專題報告與閉幕式環(huán)節(jié)，省教科院教研室課程教材部主任孫向陽研究員作《“研”值更高：教研課題的問題反思與對策建議》的專題報告，他從教研課題的發(fā)展成效、存在問題、對策建議三個方維度深入闡述，為省教研課題持續(xù)深入的研究明晰路徑、指明方向，助力學?！把小敝翟倥市赂摺?/p>

省教科院教研室課程教材部主任、研究員

孫向陽作專題報告

鹽城市教科院副院長戚洪祥主持閉幕式

十五載深耕不輟，“研”值綻放芳華；省級盛會啟航，智啟教育新程。方洲小學在“五育融合”與“技術(shù)賦能”中形成的特色辦學模式，獲得全體參會人員高度認可，也彰顯了園區(qū)教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型的實踐高度。未來，方洲小學將以此次盛會為契機，持續(xù)深耕教育科研，讓智能賦能課堂、讓創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，在培育時代新人的道路上穩(wěn)步前行，讓“研”值在新征程中持續(xù)閃耀，書寫下一個五年的嶄新篇章。