2025年，是蘇州工業(yè)園方洲小學(xué)辦學(xué)的第十五個(gè)年頭，學(xué)校以一場(chǎng)高規(guī)格的科研盛會(huì)致敬過(guò)往，開(kāi)啟未來(lái)。

12月29日至30日，江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究第16期重點(diǎn)課題負(fù)責(zé)人培訓(xùn)研討活動(dòng)在此成功舉辦?；顒?dòng)以“課題深耕與智能革新”為核心主題，通過(guò)專(zhuān)題報(bào)告、實(shí)踐展示、學(xué)術(shù)研討、開(kāi)題論證、創(chuàng)意展演等多元形式，聚焦課題研究提質(zhì)路徑，共探教育高質(zhì)量發(fā)展路徑。

江蘇省教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)曹民生、蘇州市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)戈柔出席活動(dòng)并講話(huà)，蘇州工業(yè)園區(qū)教育局副局長(zhǎng)徐曉燕出席活動(dòng)并致辭。開(kāi)幕式由江蘇省教育科學(xué)研究院中小學(xué)教學(xué)研究室副主任郭慶松主持。蘇州工業(yè)園區(qū)教師發(fā)展中心主任葉鵬松、副主任戴小駒、13個(gè)設(shè)區(qū)市分管教研課題工作的領(lǐng)導(dǎo)及牽頭人、第16期江蘇省教研課題部分重點(diǎn)課題負(fù)責(zé)人等200余人參加了活動(dòng)。

會(huì)議場(chǎng)景

徐曉燕副局長(zhǎng)在講話(huà)中表示，園區(qū)始終將教育科研作為推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的核心引擎，積極探索生成式人工智能與教育教學(xué)的深度融合，鼓勵(lì)學(xué)校和教師在課題研究中大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，為區(qū)域教育改革發(fā)展注入新動(dòng)能。

蘇州工業(yè)園區(qū)教育局副局長(zhǎng)

徐曉燕出席活動(dòng)并講話(huà)

戈柔副院長(zhǎng)指出，課題研究與智能革新要堅(jiān)守育人初心，并從共建協(xié)同研究新生態(tài)、強(qiáng)化精準(zhǔn)指導(dǎo)新賦能、健全成果轉(zhuǎn)化新機(jī)制三方面提出期望。

蘇州市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)

戈柔出席活動(dòng)并講話(huà)

郭慶松副主任指出，要加強(qiáng)對(duì)教研課題的管理與指導(dǎo)，重點(diǎn)強(qiáng)化過(guò)程指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)管，通過(guò)集中培訓(xùn)提升課題研究的規(guī)范性和質(zhì)量。

省教科院中小學(xué)教研室副主任郭慶松

出席活動(dòng)并講話(huà)

曹民生副院長(zhǎng)在講話(huà)中指出，教育科研是推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的核心動(dòng)力，生成式人工智能為課程教學(xué)改革注入了全新活力。他強(qiáng)調(diào)，全省中小學(xué)教學(xué)研究課題要錨定育人本質(zhì)，緊扣數(shù)智化轉(zhuǎn)型趨勢(shì)，既要扎根教學(xué)實(shí)踐破解真問(wèn)題，又要勇于擁抱技術(shù)革新探索新路徑。各課題組需強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)，推動(dòng)理論與實(shí)踐深度融合，讓科研成果真正服務(wù)于課堂提質(zhì)、教師成長(zhǎng)與學(xué)生發(fā)展，為江蘇教育現(xiàn)代化建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)支撐。

省教科院副院長(zhǎng)曹民生出席活動(dòng)并講話(huà)

作為辦學(xué)十五載“研”值積淀的集中展示與新五年的開(kāi)篇之舉，方洲小學(xué)全方位呈現(xiàn)了人工智能教育實(shí)踐的扎實(shí)成效。書(shū)記王水麗以《生成式人工智能賦能教學(xué)改革的方洲實(shí)踐》為題，系統(tǒng)闡述了學(xué)校緊跟國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略部署、立足蘇州工業(yè)園區(qū)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，在智能教育領(lǐng)域守正創(chuàng)新、深耕不輟的探索之路。她重點(diǎn)介紹了學(xué)校構(gòu)建的“一體資源生態(tài)、一類(lèi)賦能課程、一種課堂范式、一套評(píng)價(jià)體系、一個(gè)科研引擎”“五個(gè)一”實(shí)踐體系，該體系不僅為全省智能教育發(fā)展提供了可復(fù)制、可推廣的“方洲經(jīng)驗(yàn)”，更彰顯了基層學(xué)校錨定時(shí)代脈搏、勇于改革創(chuàng)新的責(zé)任擔(dān)當(dāng)；校長(zhǎng)屈荷軍圍繞省級(jí)課題《促進(jìn)小學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的AI學(xué)伴模型構(gòu)建與實(shí)踐研究》作開(kāi)題報(bào)告，教師黃哲執(zhí)教的《營(yíng)養(yǎng)午餐》一課，為人工智能教育課堂的落地實(shí)施提供了直觀可感的實(shí)踐范例，同時(shí)也展示了圍繞課題研究目標(biāo)促進(jìn)課堂教學(xué)變革的樣例，為與會(huì)人員提供了如何將課題的核心要義落實(shí)到課堂中的優(yōu)秀做法。

蘇州工業(yè)園區(qū)方洲小學(xué)黨總支書(shū)記

王水麗作經(jīng)驗(yàn)分享

蘇州工業(yè)園區(qū)方洲小學(xué)校長(zhǎng)

屈荷軍作開(kāi)題報(bào)告

教師黃哲執(zhí)教研究課

最具創(chuàng)意的展演環(huán)節(jié)，成為方洲小學(xué)十五載“研”值綻放與未來(lái)愿景的集中表達(dá)。展演以“雙面繡”為核心意象，學(xué)生化身“數(shù)據(jù)繡娘”，以藝術(shù)為針、人工智能為線(xiàn)，將十五載辦學(xué)積淀與智能科研成果織入舞臺(tái)。水墨暈染與數(shù)字矩陣交相輝映，繪就出傳統(tǒng)與現(xiàn)代共生的教育新圖景，生動(dòng)演繹了方洲小學(xué)對(duì)智能革新時(shí)代教育發(fā)展的深刻理解，更讓十五載“研”值在藝術(shù)呈現(xiàn)中綻放別樣芳華。

師生展演

活動(dòng)期間，蘇州市教育科學(xué)研究院科研信息中心主任舒蘭蘭主持開(kāi)題論證環(huán)節(jié)。專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)為“研”值提質(zhì)、為未來(lái)蓄力。南京師范大學(xué)教科院教授喬雪峰以《成為智創(chuàng)師：生成式人工智能賦能教育內(nèi)容創(chuàng)作與思維進(jìn)階》為題作報(bào)告，他深度解析人工智能與教育教學(xué)融合的核心邏輯，從理論建構(gòu)、實(shí)踐路徑、思維培養(yǎng)等維度厘清生成式人工智能賦能課程教學(xué)的關(guān)鍵要點(diǎn)，為與會(huì)者提供專(zhuān)業(yè)精準(zhǔn)的學(xué)術(shù)指引。

專(zhuān)家論證

南京師范大學(xué)教科院教授

喬雪峰作專(zhuān)題報(bào)告

鹽城市教科院副院長(zhǎng)戚洪祥主持了專(zhuān)題報(bào)告與閉幕式環(huán)節(jié)，省教科院教研室課程教材部主任孫向陽(yáng)研究員作《“研”值更高：教研課題的問(wèn)題反思與對(duì)策建議》的專(zhuān)題報(bào)告，他從教研課題的發(fā)展成效、存在問(wèn)題、對(duì)策建議三個(gè)方維度深入闡述，為省教研課題持續(xù)深入的研究明晰路徑、指明方向，助力學(xué)?！把小敝翟倥市赂?。

省教科院教研室課程教材部主任、研究員

孫向陽(yáng)作專(zhuān)題報(bào)告

鹽城市教科院副院長(zhǎng)戚洪祥主持閉幕式

十五載深耕不輟，“研”值綻放芳華；省級(jí)盛會(huì)啟航，智啟教育新程。方洲小學(xué)在“五育融合”與“技術(shù)賦能”中形成的特色辦學(xué)模式，獲得全體參會(huì)人員高度認(rèn)可，也彰顯了園區(qū)教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型的實(shí)踐高度。未來(lái)，方洲小學(xué)將以此次盛會(huì)為契機(jī)，持續(xù)深耕教育科研，讓智能賦能課堂、讓創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，在培育時(shí)代新人的道路上穩(wěn)步前行，讓“研”值在新征程中持續(xù)閃耀，書(shū)寫(xiě)下一個(gè)五年的嶄新篇章。