中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 焦小新）12月30日，教育科學出版社與北京明遠教育書院聯(lián)合主辦的《教師的五項修煉》“百校共讀行動”年度講壇在北京中學舉行?！督處煹奈屙椥逕挕纷髡摺本煼洞髮W資深教授顧明遠和資深教育媒體人劉華蓉，以及來自全國多地的領航學校代表50余人、校長和教師代表400余人參加活動。

活動現(xiàn)場。主辦方供圖

北京市朝陽區(qū)教委主任徐志輝在致辭中指出《教師的五項修煉》一書以貼近教師的案例與思考，為“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本命題提供了清晰的答案。他結合朝陽區(qū)教育發(fā)展實踐對廣大教師提出三點期望：以熱愛為基礎、勤學善思、深耕專業(yè)，將五項修煉融入教育教學全過程，積極探索轉型路徑。

教育科學出版社社長鄭豪杰指出，目前的“百校共讀行動”已形成線上線下聯(lián)動、區(qū)域校本協(xié)同的生動圖景，將教師個人的思考升華為群體的共鳴。面對人工智能等技術正深刻重塑教育形態(tài)的時代背景，教師更應進行持續(xù)、系統(tǒng)、深度的專業(yè)修煉。教育科學出版社未來將繼續(xù)攜手各方力量，共同構建教師發(fā)展的良性生態(tài)。

活動現(xiàn)場播放了2025年度“百校共讀行動”精彩瞬間回顧短片。短片匯集了來自全國30多個省、市、自治區(qū)230余所學校與機構、超過4000名教師的共讀身影與思考片段，生動展現(xiàn)了教師專業(yè)學習共同體的蓬勃活力和集體智慧。

來自北京、河北、安徽的三位領航學校代表分享了將“五項修煉”理念創(chuàng)造性融入學校管理與教學改革的實踐經(jīng)驗。北京市黃城根小學順義分校的武寧校長分享了學校通過組建“領讀者工作群”凝聚共識；河北省邯鄲市復興區(qū)嶺南小學的何金花校長詳細介紹了四類共讀團隊，以及“天天公開課”和“教學小事記”等探索路徑；安徽省合肥一六八玫瑰園學校的陳忠好書記介紹了以“大師導讀、校長帶讀、諸家參讀、知行錄述讀”四讀聯(lián)動構建“共讀場”的實踐策略。

活動現(xiàn)場。主辦方供圖

圓桌論壇環(huán)節(jié)，清華大學教育研究院院長石中英、北京教育科學研究院正高級教師吳正憲、浙江省金華師范學校附屬小學黨總支書記俞正強、北京市朝陽區(qū)教師發(fā)展學院院長謝鵑、北京中學校長夏青峰以及劉華蓉圍繞“五項修煉”和“教師成長”等話題展開了交流和分享。清華大學附屬小學竇桂梅校長通過視頻方式分享了她的感悟。

現(xiàn)場還舉行了“榮譽時刻·賀收獲”頒獎儀式。全國共有35所學校獲評2025年度“百校共讀行動”領航學校。顧明遠與鄭豪杰共同為到場的領航學校代表頒發(fā)證書。

在“先生贈言·寄未來”環(huán)節(jié)，顧明遠為全國教師送上深情寄語。他分享了本書的兩大寫作背景：一是響應總書記弘揚教育家精神的號召，二是應對教師隊伍新老交替的時代需要。當論及“意愿”時，顧明遠認為自己正是從學生的成長中獲得了最真實的幸福與成就感，他以“學習學習再學習、實踐實踐再實踐”與全體教師共勉，祝愿大家都能成長為優(yōu)秀教師乃至教育家，并致以新年祝福。

作者：焦小新