湖南
“基層醫(yī)療特別需要中醫(yī)，基層醫(yī)生也是‘西學中’的主力軍，但給基層醫(yī)生上好中醫(yī)課卻沒有那么簡單！焙厢t(yī)藥學院中醫(yī)學院副院長、中國中西醫(yī)結(jié)合學會基層工作委員會秘書長胡宗仁在臨湘市教學過程中發(fā)現(xiàn)，給基層醫(yī)生上好中醫(yī)課重點在于講好“基層中醫(yī)語言”。
胡宗仁介紹，給基層醫(yī)生上中醫(yī)課存在不少教學難點：一是學情特殊，學員年齡、基礎(chǔ)、學習能力差異大；二是知識結(jié)構(gòu)沖突，其慣用的西醫(yī)思維與中醫(yī)整體觀、辨證觀不易融合；三是教學形式易失效，不宜照搬大學本科體系化教學模式；四是理論與實踐脫節(jié)，基層醫(yī)生需要的是實實在在的診治技術(shù)；五是學員對中醫(yī)的認可程度有差異。
胡宗仁認為，大學教師給基層醫(yī)生上中醫(yī)課，應(yīng)從理論傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)椤芭R床教練”：一是目標重置，鎖定基層常見病癥，聚焦“即學即用”的臨床診治技術(shù)；二是內(nèi)容重構(gòu)，打破中醫(yī)學科體系，圍繞診治核心來闡述中醫(yī)理論；三是方法變革，采用“案例引入+理論導(dǎo)入+實操訓練”教學形式，結(jié)合跟師臨診與見習實習；四是利用數(shù)字化資源支持碎片化學習，形成持續(xù)學習與答疑的共同體。
“關(guān)鍵在于將中醫(yī)精髓轉(zhuǎn)化為貼合基層醫(yī)療場景的‘臨床工具包’，幫助基層醫(yī)生在西醫(yī)框架上有機整合中醫(yī)智慧，切實提升診療能力！焙谌收f。
文 | 政協(xié)融媒記者 易永艷
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