在教育持續(xù)變革的當(dāng)下，教師的視野與行動力正在重新定義高校教育的深度與邊界。2025年，在"以雇主為導(dǎo)向、以學(xué)生為中心(ESC)"的理念引領(lǐng)下，西安歐亞學(xué)院 科研處啟動「無界創(chuàng)新·聚勢共生」大師系列公開課，持續(xù)邀請產(chǎn)業(yè)決策者、學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人與跨界創(chuàng)新者，圍繞數(shù)字化轉(zhuǎn)型、智能技術(shù)融合與服務(wù)經(jīng)濟創(chuàng)新展開對話，為教師成長與發(fā)展提供前沿洞察、實踐指引與協(xié)作機遇。這不僅是一次思想交流，更是學(xué)校主動對接產(chǎn)業(yè)、校準(zhǔn)科研方向、回應(yīng)真實產(chǎn)業(yè)需求的戰(zhàn)略行動。

本年度大師公開課系列課程共舉辦8期，其中28位校企導(dǎo)師授課，共660余人次參與(其中企業(yè)家學(xué)員275人)。同時它也與"愛驅(qū)動"教師發(fā)展平臺、春山里路演中心協(xié)同運作，逐步形成從洞察到實踐、從知識到價值的開放賦能體系，為后續(xù)「大師工作室」的落地與深耕，奠定了理念共識、能力基礎(chǔ)與協(xié)作機制。以此為起點，西安歐亞學(xué)院正以更系統(tǒng)的方式，推動教師成長、教學(xué)創(chuàng)新與產(chǎn)教融合，持續(xù)邁向更真實、更具創(chuàng)造力的教育未來。

01、服務(wù)化轉(zhuǎn)型與設(shè)計

2025年3月28日至29日，大師公開課首期以"服務(wù)化轉(zhuǎn)型與設(shè)計"為主題，系統(tǒng)性探討企業(yè)從產(chǎn)品導(dǎo)向轉(zhuǎn)向服務(wù)驅(qū)動的戰(zhàn)略路徑。活動邀請陜鼓集團原董事長印建安、西安歐亞學(xué)院創(chuàng)辦人、董事長胡建波、原SAP中國區(qū)商務(wù)創(chuàng)新首席架構(gòu)師魯百年來自制造、教育、科技領(lǐng)域的三位專家，圍繞服務(wù)型制造創(chuàng)新、服務(wù)設(shè)計生態(tài)構(gòu)建、創(chuàng)新思維與營銷實戰(zhàn)三大模塊展開深度授課。通過跨界對話與真實案例剖析，為36位企業(yè)創(chuàng)始人、CEO及戰(zhàn)略管理者提供了從理念到工具的全方位啟發(fā)。本次活動不僅搭建了高質(zhì)量的產(chǎn)業(yè)交流平臺，也彰顯了學(xué)校在連接產(chǎn)業(yè)前沿與教育創(chuàng)新中的主動姿態(tài)。

02、人效提升"三板斧"

5月27日至28日，第二期大師公開課聚焦"人效提升"，以"聚焦人效革新：共探AI驅(qū)動的HR新未來"為主題，通過"論壇+公開課"雙模塊設(shè)計，深入解析人工智能時代人力資源管理的變革路徑?；顒訁R聚多位行業(yè)專家，圍繞組織效率提升、AI技術(shù)在招聘、培訓(xùn)與績效管理中的應(yīng)用等議題，為42位企業(yè)中高層管理者與HR從業(yè)者提供了兼具前瞻理論與實戰(zhàn)工具的內(nèi)容體系。本期活動緊密呼應(yīng)學(xué)校"雇主導(dǎo)向、學(xué)生中心"理念，旨在強化校企在人才發(fā)展與組織效能領(lǐng)域的共識與合作。

03、聚焦數(shù)智共生，共筑智慧未來新生態(tài)

7月4日，第三期以"聚焦數(shù)智共生，共筑智慧未來新生態(tài)"為題，匯聚政府代表、企業(yè)領(lǐng)袖及高校專家共計120余人，共同探討教育數(shù)字化與人工智能融合發(fā)展的趨勢與路徑。活動通過主題演講、案例分享與圓桌對話，呈現(xiàn)了數(shù)字化轉(zhuǎn)型在教育提質(zhì)、產(chǎn)業(yè)升級中的多元實踐。本次公開課進一步強化了歐亞學(xué)院作為"教育創(chuàng)新連接者"的角色，推動形成跨界協(xié)同、開放共生的數(shù)字教育生態(tài)視野。

04、AI Agent智思體開發(fā)工作坊

9月11日至12日，第四期活動創(chuàng)新形式，推出"AI Agent智思體開發(fā)工作坊"，聚焦人工智能在教育場景中的深度應(yīng)用。邀請秋葉集團AI專家王曉輝、鄭遠霞兩位講師，從教學(xué)痛點切入，通過對比分析、案例拆解與實戰(zhàn)開發(fā)，幫助50余位教師掌握智能體設(shè)計邏輯與開發(fā)技能。本期工作坊強調(diào)"工具賦能+教學(xué)重構(gòu)"，是學(xué)校推動教師角色轉(zhuǎn)型、深化混合式教學(xué)模式改革的一次重要實踐。

05、以行為改變，驅(qū)動績效增長

10月16日，第五期大師公開課圍繞"績效改進"展開，以"以行為改變，驅(qū)動績效增長"為主題，邀請教育創(chuàng)新研究院副院長李泉城與績效改進專家李廣俊聯(lián)袂授課。課程深入剖析當(dāng)前時代績效管理痛點，系統(tǒng)介紹行為工程模型與績優(yōu)化績效提升公式，并通過跨行業(yè)案例解析，為管理者提供了一套科學(xué)、可復(fù)制的績效改進方法。本期內(nèi)容強化了學(xué)校在社會服務(wù)與企業(yè)管理賦能方面的實踐導(dǎo)向。

06、智匯數(shù)據(jù)，實戰(zhàn)賦能

10月31日至11月1日，第六期活動以"智匯數(shù)據(jù)，實戰(zhàn)賦能"為主題，成功舉辦第八屆數(shù)據(jù)價值論壇暨第二屆數(shù)據(jù)思維訓(xùn)練營。論壇匯聚了30余家企業(yè)與高校代表，共同探討數(shù)據(jù)思維培養(yǎng)、AI技術(shù)落地與數(shù)據(jù)估值等前沿議題。訓(xùn)練營采用"企業(yè)真題+校企雙導(dǎo)師"的創(chuàng)新模式，引導(dǎo)師生在真實項目中錘煉數(shù)據(jù)智能開發(fā)與業(yè)務(wù)分析能力，生動詮釋了"產(chǎn)學(xué)研用"一體化育人機制。

07、從課堂到企業(yè)：質(zhì)量人的進階之路

11月14日，第七期公開課以"從課堂到企業(yè)：質(zhì)量人的進階之路"為題，圍繞項目質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量與產(chǎn)品質(zhì)量三大維度展開深入探討。西安交通大學(xué)教授馬猛、歐亞質(zhì)評中心副主任張萍及中國質(zhì)量俱樂部聯(lián)合創(chuàng)始人孫磊分別從PBL教學(xué)優(yōu)化、智能教育評估與供應(yīng)鏈質(zhì)量管理角度進行專業(yè)分享，構(gòu)建了一套貫通教育與實踐的全鏈條質(zhì)量管理視角，助力教師與從業(yè)者實現(xiàn)從課堂到行業(yè)的質(zhì)量認(rèn)知跨越。

08、開啟創(chuàng)智賦能，決勝商業(yè)市場

12月連續(xù)三周舉辦的第八期"創(chuàng)智訓(xùn)練營"，聚焦"大客戶營銷""商務(wù)談判""創(chuàng)業(yè)定價與商業(yè)計劃"等商業(yè)化核心能力，特邀行業(yè)實戰(zhàn)專家進行系統(tǒng)授課與專業(yè)輔導(dǎo)。50余位學(xué)校研究人員、校友及創(chuàng)業(yè)學(xué)生積極參與，通過案例研討、模擬推演與項目打磨，顯著提升了將學(xué)術(shù)成果、創(chuàng)新項目進行市場化轉(zhuǎn)化與推廣的實操能力，為未來大師工作室的成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)學(xué)研合作奠定了堅實的能力基礎(chǔ)。

第一期課程不僅讓我系統(tǒng)掌握服務(wù)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的底層邏輯，更在數(shù)字化賦能與組織變革的實踐中獲得全新認(rèn)知。西安歐亞學(xué)院以產(chǎn)教融合視角搭建的高端對話平臺，既彰顯"學(xué)生中心、雇主導(dǎo)向"的辦學(xué)基因，更讓我對用創(chuàng)新思維驅(qū)動產(chǎn)業(yè)變革充滿信心。

——絲路不夜城文化科技投資集團總經(jīng)理 曹芝瑞

此次"人效提升三板斧"大師公開課，內(nèi)容充實且富有價值。楊老師介紹的前沿理論體系豐富，案例分享詳實，為我們?nèi)绾胃玫貜氖赂咝５慕M織和人力資源管理工作帶來了新的認(rèn)知和啟發(fā)。

——南昌職業(yè)大學(xué)人事處處長 劉青

第八期課程中的案例分析環(huán)節(jié)對決策鏈破解、痛點挖掘等實戰(zhàn)問題的探討，讓我學(xué)會從客戶痛點、競爭局勢、風(fēng)險防控多維度思考。此次培訓(xùn)不僅補齊了我在大客戶銷售中的知識短板，更掌握了長效合作的核心方法，未來我將把所學(xué)運用到學(xué)院合作項目的實際工作中，精準(zhǔn)對接客戶需求、高效推進項目，助力業(yè)務(wù)突破。

——西安歐亞學(xué)院艾德藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 陳琳

大師公開課的每一期課程，都在回應(yīng)當(dāng)代高等教育的深刻命題：應(yīng)用型高校的教師，如何具備洞察產(chǎn)業(yè)的能力、重構(gòu)教學(xué)的勇氣，以及將知識轉(zhuǎn)化為市場價值的行動力。這八個主題并非孤立的知識模塊，而是一場圍繞"教師如何成為教育創(chuàng)新支點"的持續(xù)性探問。我們始終相信，教師的成長不應(yīng)局限于課堂之內(nèi)，而應(yīng)浸潤于真實、動態(tài)、跨界的產(chǎn)業(yè)生態(tài)之中。

2025年大師公開課的思考、對話、收獲，都將沉淀為歐亞教育創(chuàng)新土壤中的養(yǎng)分，滋養(yǎng)更多敢于突破邊界、躬身實踐的教師。在這里，我們不僅傳遞知識，更在共同塑造一種面向未來的教育姿態(tài)：打開門、走出去、俯下身，與真實世界同頻共振，在教育與產(chǎn)業(yè)之間，搭建一座可持續(xù)的、雙向賦能的橋梁。

來源：西安歐亞學(xué)院