中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 龍喜平 記者 余杏）隨著求職季到來，很多畢業(yè)生的“就業(yè)路”走到了關鍵階段。在湖南信息職業(yè)技術學院，很多畢業(yè)生的求職之路頗為順遂，不少人不僅早早鎖定了心儀的工作崗位，還得到多家用人單位的青睞——這得益于學校緊密對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的辦學實踐。

湖南信息職院所在的長沙是中部先進制造業(yè)基地，工業(yè)覆蓋全部制造業(yè)大類、155個行業(yè)中類，規(guī)模工業(yè)總產(chǎn)值接近萬億元?！白鳛殚L沙市政府直屬的公辦高職院校，如何為長沙產(chǎn)業(yè)發(fā)展作出更多貢獻一直是學校思考的‘頭等大事’?！焙闲畔⒙殬I(yè)技術學院院長朱煥桃說。

在朱煥桃看來，要做到人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振，需要答好兩道“必答題”。首先是產(chǎn)業(yè)往哪走，人才就要往哪送。緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送人才，近年來，學校通過與望城經(jīng)開區(qū)等6個園區(qū)、長城信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司等30多家龍頭企業(yè)深度合作，及時為長沙本土龍頭企業(yè)輸送現(xiàn)代學徒制、訂單班等人才4000余人次。

面對信息技術飛速發(fā)展的形勢，學校牽頭打造了“全國新一代智能信息系統(tǒng)產(chǎn)教融合共同體”，6個現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院、5個省市級“產(chǎn)教融合實習實訓基地”，學生可以一邊在教室內(nèi)學習文化專業(yè)知識，一邊在實訓基地接受技能培訓。以學校工業(yè)機器人技術專業(yè)為例，該專業(yè)面向長沙機器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，組織學生參加職業(yè)技能資格認證考試，目前已為機器人產(chǎn)業(yè)鏈輸送了500余名畢業(yè)生。

為了鼓勵學生多學真本事，學校建立了“四維多元”的評價體系，大一、大二注重考查學生平時的學習過程，大三則主要采用崗位技能實戰(zhàn)性評價，即通過崗位實習、專業(yè)技能考核、畢業(yè)設計“三駕馬車”考核學生崗位勝任能力。同時，學校明確學生可把參加競賽、考取技能證書等“賽證創(chuàng)”的學習成果轉換為相關課程的學分，對實戰(zhàn)能力突出的學生進行個性化評價。學生畢業(yè)后學校繼續(xù)通過采用社會跟蹤性評價，及時根據(jù)評價結果反哺后續(xù)的人才培養(yǎng)，持續(xù)優(yōu)化人才培養(yǎng)過程。

“產(chǎn)業(yè)每發(fā)展ー步，我們的技能培養(yǎng)就向前ー步，近年來，用人單位對畢業(yè)生滿意度在95%以上。”朱煥桃說。

作者：龍喜平 余杏