說起技校，總有那么一股子讓人皺眉頭的味道，好多人一提就搖頭嘆氣，覺得那是成績(jī)墊底的娃兒們最后的落腳地。

網(wǎng)上流傳的那句“男的不死，女的不生”，聽著糙得像砂紙，實(shí)際戳中了不少痛點(diǎn)。這話最早從一些班主任嘴里冒出來，本意是底線管理：男生別打架鬧出人命，女生別早戀搞出孩子。為什么會(huì)到這份兒上？

因?yàn)樯蠢镱^，多數(shù)是中考沒考上高中的孩子，他們大多十四五歲，正值叛逆勁兒上頭，家里管不住，學(xué)校又管不嚴(yán)，各種事兒就層出不窮。

拿浙江仙居縣那起職業(yè)中專的群架來說，2023年2月，同年級(jí)幾個(gè)男生為點(diǎn)小摩擦，拉幫結(jié)派在操場(chǎng)約架，結(jié)果兩死兩傷，血淋淋的教訓(xùn)擺那兒，學(xué)校聲譽(yù)一落千丈，家長(zhǎng)們看在眼里，心涼半截。

技校的生源質(zhì)量是個(gè)老大難問題，國(guó)家職業(yè)教育政策一直在推，但社會(huì)偏見根深蒂固，總覺得上技校就是“差生”的標(biāo)簽。數(shù)據(jù)顯示，職業(yè)院校在校生犯罪人數(shù)占到全部在校生犯罪的八成多，這數(shù)字不是空穴來風(fēng)，而是調(diào)研出來的。

為什么？很多孩子來自單親家庭或父母忙于生計(jì)的背景，缺乏基本教育引導(dǎo)。進(jìn)了技校，環(huán)境相對(duì)松散，宿舍門衛(wèi)登記形同虛設(shè)，外來閑人隨便混進(jìn)去，拉學(xué)生抽煙喝酒，甚至收保護(hù)費(fèi)。

男生荷爾蒙旺盛，小矛盾升級(jí)成拳腳相加是常事，網(wǎng)上曝光的視頻里，經(jīng)常見一群人圍毆一個(gè)，棍棒齊下，場(chǎng)面失控。女生那邊，早戀現(xiàn)象普遍，有人瞞著老師懷孕，廁所產(chǎn)子的事兒雖不多見，但一出就是社會(huì)新聞，刺痛神經(jīng)。

再看管理層面，學(xué)校也使勁兒了。像江蘇某些技校，實(shí)行封閉式，早上六點(diǎn)起床，晚上十點(diǎn)熄燈，中間塞滿課程和實(shí)訓(xùn)，目的是磨煉習(xí)慣。

可學(xué)生自制力差，頂撞老師、夜不歸宿照樣有。廣東有學(xué)校裝監(jiān)控、刷卡進(jìn)出，還請(qǐng)保安公司巡邏，表面安穩(wěn)了，但學(xué)生隱私擔(dān)憂上來，怨氣沒少。

山東一技校出過集體曠課打架的事兒，調(diào)查下來，學(xué)生多半問題家庭出身，學(xué)校意識(shí)到光靠自己不行，開始拉家長(zhǎng)開會(huì)，找心理專家咨詢。

可效果有限，為什么？因?yàn)楦釉谏鐣?huì)層面，職業(yè)教育資源分配不均，師資力量弱，課程跟不上市場(chǎng)，畢業(yè)生就業(yè)難，信心就這么一點(diǎn)點(diǎn)磨沒了。

拿具體例子說，2024年3月臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院那事兒，鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。大三學(xué)生張凱翔，開著家里的東南車，在校園禁行區(qū)沖撞行人，3死16傷。

起因疑似掛科多門，不能畢業(yè)，他還在實(shí)習(xí)群里發(fā)消息說“隨機(jī)挑選幸運(yùn)觀眾，遇到我也算你倒霉”。這不是個(gè)案，而是積累的結(jié)果。

張凱翔初中時(shí)成績(jī)偏科，英語(yǔ)個(gè)位數(shù)，家長(zhǎng)從不參與學(xué)?；顒?dòng)，爺爺奶奶代勞。

學(xué)校管理有漏洞，車輛進(jìn)出不嚴(yán)，釀成慘劇。事后學(xué)校補(bǔ)安保，加面部識(shí)別，禁學(xué)生車，可那些受害家庭的痛，誰來補(bǔ)？

為什么說孩子進(jìn)去就算廢了？這話說重了，但有現(xiàn)實(shí)依據(jù)。技校畢業(yè)生就業(yè)率高，像北京某些知名技校，98%直簽企業(yè)，可整體看，很多人進(jìn)廠后學(xué)歷低，技能落后，跳槽難，工資勉強(qiáng)溫飽。調(diào)研顯示，技校生進(jìn)入社會(huì)后，容易自我放棄，迷茫感強(qiáng)。

社會(huì)對(duì)他們的刻板印象加劇這點(diǎn)，上技校像貼了標(biāo)簽，找對(duì)象、工作都受影響。家長(zhǎng)們一看新聞，斗毆、懷孕、犯罪頻出，就更不愿送孩子去，形成惡性循環(huán)，生源質(zhì)量下滑，亂象難治。

國(guó)家2019年出職業(yè)教育改革方案，推校企合作、工學(xué)結(jié)合，可落實(shí)起來，資源不足是硬傷。湖南有技校加大宣傳，建現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)室，吸引了些優(yōu)秀生源，但全國(guó)范圍，還需時(shí)間。

人情味兒在這兒：這些孩子不是天生“壞”，他們只是沒趕上好時(shí)機(jī)。父母忙討生活，學(xué)校資源有限，社會(huì)偏見壓頂，青春期一亂，就容易滑坡。像那些打架的男生，本該學(xué)技能養(yǎng)家，卻因沖動(dòng)毀一生；早戀的女生，懵懂中犯錯(cuò)，未來路窄了。

教育本該是救贖，可技校有時(shí)成放大鏡，把問題放得更大。期待更多支持，政策落地，家庭參與，社會(huì)寬容點(diǎn)，或許能扭轉(zhuǎn)。

技校重要性在漲，技能人才需求大，培養(yǎng)好了，是國(guó)家棟梁?？涩F(xiàn)在亂象擺著，孩子進(jìn)去，風(fēng)險(xiǎn)不小，得慎重。

再深挖，技校亂不光是學(xué)生問題，招生亂象也添油加醋。早年報(bào)道，民辦技?；ㄥX買學(xué)生，公辦中職招生難，老師背任務(wù)，錄取通知發(fā)一堆，實(shí)際到校少。

藍(lán)翔技校那次臥底報(bào)道，浴室男女混用，潛規(guī)則橫行，雖是老新聞，但反映管理短板。南方技校調(diào)研，學(xué)生情緒爆發(fā)，指責(zé)老師常見，根源是自信缺失，對(duì)未來迷茫。畢業(yè)生進(jìn)廠，學(xué)歷低，容易放棄，循環(huán)往復(fù)。

技校生活亂到讓人心塞的地步：打架斗毆、早戀意外、管理漏洞、社會(huì)偏見，層層疊加。孩子進(jìn)去，若沒強(qiáng)自制力和家庭后盾，容易迷失，技能沒學(xué)成，人還廢了。不是所有技校都這樣，北京湖南有正面例子，但整體需努力。

國(guó)家加大投入，社會(huì)轉(zhuǎn)變觀念，家庭多管教，或許能好轉(zhuǎn)。這些孩子也是未來，得給他們機(jī)會(huì)，別一棒子打死。