楊浦兩所學(xué)校悄然改變格局，家門口的優(yōu)質(zhì)教育正在發(fā)生什么？

曾是子弟學(xué)校，現(xiàn)對(duì)地段生敞開，它如何做到成績(jī)耀眼？

學(xué)區(qū)選擇不再焦慮！楊浦公辦教育資源拓寬，利好更多家庭

楊浦兩所“超級(jí)公辦”實(shí)力浮現(xiàn)，地段生一樣能享優(yōu)質(zhì)教育

楊浦區(qū)教育近期有兩個(gè)動(dòng)向值得關(guān)注。先是第十五中學(xué)更名為“上?？亟袑W(xué)附屬學(xué)?！?，接著復(fù)旦二附校公布了亮眼的中考數(shù)據(jù)。這兩所公辦學(xué)校的動(dòng)態(tài)，攪動(dòng)了本區(qū)的教育水面。

一直以來，楊浦是上海的教育重鎮(zhèn)，高校云集，基礎(chǔ)教育底蘊(yùn)深厚。過去，家長(zhǎng)們的目光多聚焦在幾所民辦初中上。如今，情況正在起變化，優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)校的聲音越來越響亮。

復(fù)旦二附校的“前世”是復(fù)旦大學(xué)附屬的職工子弟學(xué)校，帶有特殊的基因。2019年，它合并了小學(xué)部，搬遷至新江灣，轉(zhuǎn)型為面向地段招生的九年一貫制學(xué)校。這一改變，讓它從“內(nèi)部糧票”變成了“公共資源”。

它的中考成績(jī)確實(shí)有說服力。超過20%的學(xué)生考了700分以上，全校平均分達(dá)到677.5分。更關(guān)鍵的是，有將近三分之一的學(xué)生進(jìn)入了“四?！奔捌浞中?。這份成績(jī)單，在公辦序列里十分醒目。

它的優(yōu)勢(shì)在于和復(fù)旦附中的緊密傳承。高中部的老師會(huì)參與初中教學(xué)，形成了獨(dú)特的培養(yǎng)通道。今年有15名學(xué)生通過自招進(jìn)入復(fù)旦附中，這個(gè)數(shù)字背后是體系的支撐。

大家以前有個(gè)疑問：招收的地段生，會(huì)不會(huì)比不過原有的教職工子弟？數(shù)據(jù)可以緩解這個(gè)焦慮。今年，該校73名地段生中，有至少21人中考分?jǐn)?shù)超過了688分。地段生的高分段比例達(dá)到了28.8%。這個(gè)比例，已經(jīng)超過了區(qū)內(nèi)很多老牌公辦學(xué)校的市重點(diǎn)錄取率。這說明，學(xué)校在教學(xué)上確實(shí)做到了“一碗水端平”。

另一邊，新更名的控江中學(xué)附屬學(xué)校，則是一支充滿想象力的新軍。它直接由控江中學(xué)的書記兼任校長(zhǎng)，共享頂尖高中的教育資源與品牌光環(huán)。學(xué)校引入了原來優(yōu)質(zhì)民辦初中的課程體系和部分師資，并設(shè)置了面向拔尖學(xué)生的特色班級(jí)。

它的出現(xiàn)，讓楊浦公辦教育的“王牌”多了一張。從一所普通學(xué)校轉(zhuǎn)身為名校附屬，其提升的不僅僅是名字，更是背后的課程、管理和辦學(xué)目標(biāo)。它有望快速成長(zhǎng)為該區(qū)公辦初中的另一根支柱。

對(duì)于家長(zhǎng)而言，學(xué)校格局的變化意味著選擇更加多元。如果預(yù)算充足，追求頂尖資源，復(fù)旦二附校和控江附校自然是當(dāng)下的熱門選項(xiàng)。不過，復(fù)旦二附校對(duì)口的學(xué)區(qū)房，目前門檻依然較高。

如果考慮性價(jià)比，楊浦還有其他成熟的組合。比如二師附小搭配鐵嶺中學(xué)，是經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)的老牌組合，總價(jià)門檻相對(duì)親民。楊浦小學(xué)與復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)的搭配，也提供了扎實(shí)的成長(zhǎng)路徑。上音實(shí)驗(yàn)學(xué)校作為九年一貫制學(xué)校，性價(jià)比頗為突出。

未來，楊浦的教育地圖還在擴(kuò)容。即將招生的交大附中楊浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)，以及由經(jīng)驗(yàn)豐富校長(zhǎng)執(zhí)掌的同濟(jì)附屬新江灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校，都會(huì)帶來新的可能。家長(zhǎng)們的選擇會(huì)越來越多，焦慮或許可以少一些。

教育的本質(zhì)是育人。學(xué)校的排名、數(shù)據(jù)是參考，但并非全部。一所好學(xué)校，在于能否激發(fā)每一個(gè)孩子的潛力，無論他來自哪里。楊浦這兩所公辦學(xué)校的實(shí)踐，似乎正在證明，優(yōu)質(zhì)教育資源能夠通過合理的機(jī)制實(shí)現(xiàn)輻射與共享。

這種變化是積極的。它意味著教育的天平正在向更均衡的方向調(diào)整，更多家庭能在家門口享受到優(yōu)質(zhì)教育。選擇變多，競(jìng)爭(zhēng)良性，最終的受益者是學(xué)生，是家庭，也是整個(gè)區(qū)域的教育活力。