北京
在古希臘德爾斐神廟的門楣上，鐫刻著一句箴言：“認(rèn)識(shí)你自己”。但我們究竟能否認(rèn)清自己在社交網(wǎng)絡(luò)中的位置？近日《美國(guó)科學(xué)院院刊》（PNAS）發(fā)表一項(xiàng)基于西班牙大學(xué)新生社交網(wǎng)絡(luò)的研究，發(fā)現(xiàn)個(gè)人對(duì)社交網(wǎng)絡(luò)中位置的認(rèn)知是否準(zhǔn)確，竟然具有現(xiàn)實(shí)意義，能預(yù)測(cè)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績(jī)。
撰文 | 郭瑞東
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個(gè)體在社交網(wǎng)絡(luò)中位置的研究
社交網(wǎng)絡(luò)方面的研究，往往關(guān)注的是網(wǎng)絡(luò)中被聚光燈照亮的C位。在流行病傳播的背景下，這類人被稱為超級(jí)傳播者；在組織管理中，找出這樣能跨越部門建立連接的人能優(yōu)化溝通和決策流程；而在市場(chǎng)營(yíng)銷中，廣告商可通過影響網(wǎng)絡(luò)中的中心人物來最大化口碑營(yíng)銷的效果。在上述場(chǎng)景中，都涉及中心性（centrality）這個(gè)網(wǎng)絡(luò)科學(xué)中的核心概念。
不過，處在社交網(wǎng)絡(luò)中的個(gè)體，能否準(zhǔn)確地判斷自身在社交網(wǎng)絡(luò)中的位置？一個(gè)人能從朋友圈獲得的點(diǎn)贊，了解自身所在節(jié)點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)中的入度（in degree），但這不等于網(wǎng)絡(luò)中的全局中心性，即這個(gè)節(jié)點(diǎn)在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)中的位置、關(guān)鍵程度等。傳統(tǒng)的完全信息模型（Perfect knowledge models）假設(shè)個(gè)體擁有對(duì)網(wǎng)絡(luò)的完美知識(shí)，但這不符合我們自身的日常生活體驗(yàn)，也與社會(huì)心理學(xué)的發(fā)現(xiàn)（即人們?cè)谂袛嘧约旱纳鐣?huì)地位時(shí)，會(huì)依賴啟發(fā)式方法，并表現(xiàn)出系統(tǒng)性的認(rèn)知偏差）相悖。
了解個(gè)人如何估計(jì)自己在社交網(wǎng)絡(luò)中的位置，不僅是一個(gè)理論問題，更具有實(shí)踐意義，對(duì)政策和干預(yù)策略有著重要的啟示。如果干預(yù)措施依賴于個(gè)體的自我認(rèn)知，那么這種認(rèn)知的準(zhǔn)確性就至關(guān)重要。例如針對(duì)網(wǎng)絡(luò)中心人物的居家隔離建議，如果這些人不認(rèn)為自己是中心人物，他們可能就不會(huì)遵守建議。
以往對(duì)社交網(wǎng)絡(luò)中的個(gè)人認(rèn)知這一問題的研究，主要集中在兩個(gè)方面：一是人們能否識(shí)別網(wǎng)絡(luò)中最中心或最受重視的成員；二是人們?nèi)绾螠?zhǔn)確地感知第三方的關(guān)系或網(wǎng)絡(luò)的整體結(jié)構(gòu)。但關(guān)于個(gè)體如何準(zhǔn)確地感知自己在網(wǎng)絡(luò)中的定位，尤其是對(duì)于不同的中心度指標(biāo)的預(yù)判是否存在差異，目前的理解非常有限。
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個(gè)人對(duì)社交網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知如同盲人摸象
為了認(rèn)識(shí)上述問題，在一項(xiàng)收集了629名西班牙大學(xué)新生的社交網(wǎng)絡(luò)的研究中[1]，研究者設(shè)計(jì)了一個(gè)精妙的激勵(lì)機(jī)制：每位學(xué)生獲得5張“彩票”，可以將其贈(zèng)予班上的任何同學(xué)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)將抽象的“強(qiáng)關(guān)系”轉(zhuǎn)化為了具象的、有真實(shí)激勵(lì)的行為。當(dāng)然，這里的前提是，人們只會(huì)把寶貴的彩票贈(zèng)予自己真正在乎的人——那些能提供情感支持、值得信賴的“強(qiáng)連接”伙伴，這使得研究者能構(gòu)建出了每個(gè)班級(jí)的有向社交關(guān)系網(wǎng)絡(luò)（圖1）。該研究發(fā)表于《美國(guó)科學(xué)院院刊》（PNAS）。
研究者還要求每個(gè)學(xué)生估計(jì)自己在該網(wǎng)絡(luò)中的受歡迎度和中心性，并識(shí)別班級(jí)中最受歡迎和最中心的成員，這兩者是社交網(wǎng)絡(luò)中不同的概念，前者體現(xiàn)局部強(qiáng)關(guān)系的聚焦，后者則代表全局網(wǎng)絡(luò)中關(guān)鍵位置。
圖1 研究考察的社交網(wǎng)絡(luò)，每個(gè)子網(wǎng)絡(luò)對(duì)應(yīng)一個(gè)班級(jí)丨圖源：參考文獻(xiàn)[1]
受限于個(gè)人體驗(yàn)，相比評(píng)估個(gè)人在網(wǎng)絡(luò)中的“全局中心性”，人們更容易評(píng)估自己的“局部嵌入性”（local embeddedness，如受歡迎度），后者所需的信息更易獲得、認(rèn)知負(fù)擔(dān)更小。這一點(diǎn)在該研究中被證實(shí)，對(duì)于局部指標(biāo)【度中心性（degree centrality）】，個(gè)體感知相對(duì)準(zhǔn)確（準(zhǔn)確判斷的占比25%），但對(duì)于全局特征，只有不足一成參與者能正確判斷自身中心性之十分位（圖2的對(duì)角線），見圖2。且人對(duì)自身中心性之感知與其真實(shí)位置幾無關(guān)聯(lián)，這就如同盲人摸象，只見局部，難窺全局。
圖2：個(gè)人對(duì)社交網(wǎng)絡(luò)中心性局部指標(biāo)的評(píng)估（縱軸）與實(shí)際指標(biāo)情況（橫軸）對(duì)比，左圖局部特征（受歡迎程度），右圖全局特征（中心性）。圖源：參考文獻(xiàn)[1]
此外，該研究還發(fā)現(xiàn)人亦難識(shí)他人在網(wǎng)絡(luò)中的位置。僅約10%的參與者能正確指出班中最受歡迎者；識(shí)最中心者更寡。有趣的是，能準(zhǔn)確判斷自身位置者，未必能識(shí)他人之位，二者似無關(guān)聯(lián)，作者認(rèn)為原因可能源于不同認(rèn)知過程。前者或基于個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的“自下而上”進(jìn)行的估計(jì)，而后者或源于對(duì)整個(gè)群體動(dòng)態(tài)的“自上而下”的觀察與建模。
而通過回歸分析，研究者發(fā)現(xiàn)位高者更易誤判。受歡迎者與處在網(wǎng)絡(luò)中心者雖能自覺其位高于他人，但對(duì)自身位置之估計(jì)的準(zhǔn)確性反而不如常人。仿佛身處林密深處，雖知己在林中，卻難辨遠(yuǎn)近高低。
在社會(huì)心理學(xué)中，鄧寧-克魯格效應(yīng)（Dunning-Kruger effect）描述了能力不足的人傾向于高估自己的能力，而能力強(qiáng)的人則可能低估自己的能力。這與該文的發(fā)現(xiàn)一致，能部分解釋為何受歡迎的個(gè)體反而會(huì)更大程度地誤判自身地位。
該研究還觸及了性別差異這一經(jīng)典議題。文中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于局部特征，男性會(huì)高估自己的受歡迎度，而女性則沒有這種傾向。這與以往關(guān)于社會(huì)感知研究中“女性表現(xiàn)優(yōu)于男性”的部分證據(jù)相吻合[2]。而對(duì)于全局的網(wǎng)絡(luò)中心度感知，男女之間則不存在差異。
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能準(zhǔn)確識(shí)別社交網(wǎng)絡(luò)中的位置者成績(jī)更好
這項(xiàng)研究的亮點(diǎn)在于還結(jié)合了學(xué)生的考試成績(jī)數(shù)據(jù)，以探索網(wǎng)絡(luò)感知對(duì)現(xiàn)實(shí)生活（學(xué)業(yè)表現(xiàn)）的影響。研究人員發(fā)現(xiàn)，受歡迎度上自視較低，且對(duì)社交網(wǎng)絡(luò)中位置自估較為準(zhǔn)確的學(xué)生，學(xué)業(yè)成績(jī)較高；而被他人視為受歡迎與中心者，成績(jī)亦更佳?？梢?，人們對(duì)自身在網(wǎng)絡(luò)位置的感知，不單純是一種心理現(xiàn)象，還會(huì)與現(xiàn)實(shí)成就有相關(guān)性。
這項(xiàng)研究指出，無論是主觀的謙虛（低估自身在社交網(wǎng)絡(luò)中的歡迎程度），還是無根據(jù)的自信（誤以為自己位于社交網(wǎng)絡(luò)中的C位）都和取得好成績(jī)負(fù)相關(guān)。這挑戰(zhàn)了“自信方能成功”的簡(jiǎn)單敘事，教育實(shí)踐中若一味鼓勵(lì)“相信自己”，可能強(qiáng)化本已存在的系統(tǒng)性誤判，而非提升真實(shí)能力。
而該研究最值得關(guān)注的發(fā)現(xiàn)在于指出“適度謙遜”優(yōu)于“盲目自信”。處在社交網(wǎng)絡(luò)中心可能意味著更容易獲得成功，但這可能是由于這些人本身就是最優(yōu)秀的，因此成績(jī)好、人緣更好。而在社交網(wǎng)絡(luò)邊緣的人，如果能不夸大自己的位置，他們也會(huì)更少受到社交地位的干擾，從而能更專注于學(xué)業(yè)本身。教育者應(yīng)警惕將“自信表達(dá)”等同于“學(xué)習(xí)潛力”，精準(zhǔn)反饋感知與現(xiàn)實(shí)的對(duì)齊，讓個(gè)人實(shí)現(xiàn)認(rèn)知校準(zhǔn)，同樣能預(yù)測(cè)更優(yōu)秀的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。
無獨(dú)有偶，一項(xiàng)基于289名工程專業(yè)本科生的研究[3]中，研究者通過問卷要求學(xué)生報(bào)告他們向誰尋求建議、誰是朋友、誰值得信任，構(gòu)建建議、友誼與信任三種社交網(wǎng)絡(luò)，并預(yù)估自身在三種網(wǎng)絡(luò)中的位置。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，自我報(bào)告的準(zhǔn)確性能顯著預(yù)測(cè)學(xué)業(yè)成績(jī)：預(yù)測(cè)不準(zhǔn)確性越高，考試成績(jī)?cè)降?。這項(xiàng)研究的發(fā)現(xiàn)（未經(jīng)現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)的“泡沫自信”會(huì)阻礙成長(zhǎng)）同樣暗示在當(dāng)前的教育中更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確認(rèn)知自身，而非一味鼓勵(lì)，盲目地宣揚(yáng)保持自信心。
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個(gè)人如何感知自身在社交網(wǎng)絡(luò)中的位置？
之前的研究，論述了社交感知與考試成績(jī)之間存在相關(guān)性，對(duì)于為何會(huì)出現(xiàn)這一現(xiàn)象，一項(xiàng)針對(duì)大學(xué)新生全年的網(wǎng)絡(luò)形成動(dòng)態(tài)的追蹤研究嘗試給出回答[4]。該研究通過持續(xù)考察大學(xué)新生在入學(xué)后每月的變化（追蹤一學(xué)年），以及新生對(duì)自身在社交網(wǎng)絡(luò)中的位置，發(fā)現(xiàn)個(gè)體判斷自身在網(wǎng)絡(luò)中的位置時(shí)，依賴的知識(shí)有兩個(gè)來源，一個(gè)是微觀層面的“A與B是朋友”，另一個(gè)是中觀層面（meso-level）的“誰屬于哪一個(gè)社群”。
圖3 個(gè)體如何在微觀和中觀層面評(píng)價(jià)社會(huì)結(jié)構(gòu)丨圖源：參考文獻(xiàn)[4]
上述研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)新生在剛認(rèn)識(shí)的時(shí)候，會(huì)先根據(jù)中觀特征對(duì)社交網(wǎng)絡(luò)建模（如識(shí)別社群邊界，知道誰屬于哪一群），據(jù)此快速定位潛在樞紐點(diǎn)，此時(shí)能夠準(zhǔn)確定位自身所屬那一群的人，對(duì)自己在社交網(wǎng)絡(luò)中的認(rèn)識(shí)更準(zhǔn)確，在之后有更大的機(jī)會(huì)在社交網(wǎng)絡(luò)中站在頂端。而當(dāng)社交網(wǎng)絡(luò)逐漸穩(wěn)定后，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)微觀特征的認(rèn)知越多，將會(huì)決定誰能夠更準(zhǔn)確地評(píng)估社交網(wǎng)絡(luò)中的影響力。
將社交網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)的研究與PNAS的這項(xiàng)研究結(jié)合來看，可以解釋為何在社交網(wǎng)絡(luò)中有自知之明的人成績(jī)更好。識(shí)別社交網(wǎng)絡(luò)中觀特征的能力，可視為靈活利用壓縮表征這一基礎(chǔ)高階認(rèn)知能力的體現(xiàn)。具有學(xué)習(xí)潛在結(jié)構(gòu)并將其靈活地推廣到更大范圍這一能力的人，不僅能更準(zhǔn)確地估計(jì)自身在社交網(wǎng)絡(luò)中的位置，也能更高效地學(xué)習(xí)新知識(shí)，因此可能獲得更好的成績(jī)。
參考文獻(xiàn)
[1] Jaromír Ková?ík, Ozaita, J., Sánchez, A., & Bra?as-Garza, P. (2025). Perception of own centrality in social networks. Proceedings of the National Academy of Sciences, 122(47), e2420334122–e2420334122. https://doi.org/10.1073/pnas.2420334122
[2] Brashears, M. E., Hoagland, E., & Quintane, E. (2016). Sex and network recall accuracy. Social Networks, 44, 74–84. https://doi.org/10.1016/j.socnet.2015.06.002
[3] Fronzetti Colladon, A., & Grippa, F. (2018). The Importance of Being Honest: Correlating Self-Report Accuracy and Network Centrality with Academic Performance. The Journal of Psychology, 152(5), 304–324. https://doi.org/10.1080/00223980.2018.1459443
[4] Aslarus, I. C., Son, J.-Y., Xia, A., & FeldmanHall, O. (2025). Early insight into social network structure predicts climbing the social ladder. Science Advances, 11(25). https://doi.org/10.1126/sciadv.ads2133
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