新年第二天寫的第一首育兒打油詩(shī)是如何哄哭，第二首則與哄睡有關(guān)：

神功

學(xué)士抱罷博士哄，

老夫無(wú)奈女兒愁。

安睡神功一時(shí)廢，

生命之源顯神功。

（注：老夫一向以能哄嬰兒安睡為特異神功，這兩日皆無(wú)效，自嘲武功盡廢。生命之源，奶水也。）

我是學(xué)士，女兒是博士，論學(xué)歷，都高于大專的姥姥?？伤怀鰢?guó)旅游，學(xué)歷高于她的我倆便甘敗下風(fēng)。面對(duì)哭鬧不休的寶寶皆一籌莫展，俯首稱臣，于是便有了“學(xué)士抱罷博士哄，老夫無(wú)奈女兒愁”的自我解嘲之語(yǔ)。

實(shí)踐證明，若論帶孩子，學(xué)歷與能力往往成反比。比如，帶嬰兒的保姆學(xué)歷都不高，我們家的那位月嫂，就是初中畢業(yè)，但她后來(lái)辦月嫂培訓(xùn)班，許多學(xué)員都是大學(xué)學(xué)歷。她還在課堂上拿我們家當(dāng)例子，說(shuō)全家都是高知，全都虛心向?qū)W她學(xué)習(xí)帶娃經(jīng)驗(yàn)。在她離開后，許多難題擺不平，還要通過微信向她請(qǐng)教。這，確是實(shí)情。術(shù)業(yè)有專攻，不服不行??！再說(shuō)，我們看的育兒書肯定比她多，學(xué)習(xí)的育兒理論也比她深，但紙上得來(lái)終覺淺，夸夸其談行，真到了實(shí)戰(zhàn)，那都成了華而不實(shí)的紙上談兵。一句話：經(jīng)驗(yàn)致勝。

要說(shuō)帶娃最難的事，當(dāng)數(shù)哄睡?？蘖耍搴逡簿瓦^去了，而且隨著年齡的增長(zhǎng)，哭的時(shí)候就越來(lái)越少了。但哄睡難題的存在，卻遠(yuǎn)比啼哭更長(zhǎng)久，更難解決，它是一場(chǎng)遙遙無(wú)期的持久戰(zhàn)。一般來(lái)說(shuō)，要到上學(xué)后，才能漸漸有規(guī)律。但后來(lái)證明，即使上了小學(xué)，晚上按時(shí)睡覺也很難，這可能與社會(huì)環(huán)境有關(guān)吧？以前夜里，黑燈瞎火，大人小孩及早入睡，而現(xiàn)在呢，城市燈火通明的夜，大人刷手機(jī)的微光，早把幼兒的睡眠節(jié)律攪成一鍋粥。當(dāng)寶寶瞪著銅鈴大眼熬到凌晨三、四點(diǎn)，我們才懂什么叫“生物鐘紊亂”。

看著寶寶眼睜得老大，夜半無(wú)眠，精神兒倍足，好像在上大夜班，我們只能“學(xué)士抱罷博士哄”，從天黑折騰到天亮，那些夜夜上演的“哄睡十八式”堪稱行為藝術(shù)：拍睡拍到手臂發(fā)酸，兒歌哼到跑調(diào)破音，搖籃晃成“人肉秋千”，鬼臉做到面部抽筋，抱著娃在客廳走出“馬拉松步數(shù)”……可寶寶偏像裝了永動(dòng)機(jī)，直到寶寶餓了，寶媽母乳上陣，才秒變溫順小貓。這諷刺的一幕，讓我頓悟：育兒書里寫滿“科學(xué)哄睡法”，卻寫不出每個(gè)嬰兒獨(dú)一無(wú)二的“安撫密鑰”。帶娃壓根兒和學(xué)歷沒關(guān)系，全靠日積月累的經(jīng)驗(yàn)和磨人的耐心。

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的“小怪獸”，光靠書本上的知識(shí)，根本拿不下！這首打油詩(shī)的首句，特別強(qiáng)調(diào)我們父女倆的學(xué)歷，意在說(shuō)明，能否帶好孩子與學(xué)歷無(wú)關(guān)，帶孩子，更多的是靠經(jīng)驗(yàn)與耐心，從來(lái)就沒有行之有效的理論可以參照。特別是每個(gè)孩子，都是個(gè)別的存在，都有自己的生理與心理個(gè)性特點(diǎn)，只能靠慢慢摸索。最荒誕的是，等我們終于摸清她的睡眠規(guī)律時(shí)，她已背著書包走進(jìn)小學(xué)——那些曾讓我們焦頭爛額的“哄睡秘籍”，轉(zhuǎn)眼成了束之高閣的“馬后炮”。那一句“老夫無(wú)奈女兒愁”，真是道盡天下父母的共同困境：在育兒這場(chǎng)永無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案的考試?yán)?，學(xué)歷是最不值錢的準(zhǔn)考證，而耐心與應(yīng)變，才是通關(guān)的唯一密碼。

“安睡神功一時(shí)廢”更是自我解嘲之語(yǔ)。我一向以育兒大師自詡，也確實(shí)有過多次成功的哄睡記錄。但自姥姥離開后，似乎武功盡廢，技無(wú)可施。上網(wǎng)查資料，學(xué)經(jīng)驗(yàn)，別出心裁，花樣翻新，就是難以哄娃入睡。但結(jié)果得來(lái)卻全不費(fèi)功夫，最后常常是吃著奶水很快睡著了。這其實(shí)也是我的神功之一，無(wú)論是哭，還是不睡，我的第一反應(yīng)，就是讓寶媽喂奶，而且還常常叫著“快快快”。老伴與女兒卻不以為然，認(rèn)為吃得太多不好，容易形成依賴性條件反射，不利于健康成長(zhǎng)。我的說(shuō)詞則是：大哭不止，睡不好，更不利成長(zhǎng)，何況，只要她吃，就說(shuō)明沒飽，就說(shuō)明有需要。所以結(jié)句“生命之源顯神功”，看似夸寶媽，實(shí)則也是自夸。這“生命之源“指的就是奶水，好像也是我發(fā)明的新詞。

如今再讀這首打油詩(shī)，字里行間的狼狽已化作笑談。只是每當(dāng)看到新手父母捧著育兒書皺眉時(shí)，總會(huì)想起月嫂那句樸實(shí)的箴言：“別信書里咋說(shuō)，只信娃咋哭咋哄?！?/p>

花開

三天安定兩天鬧，

成長(zhǎng)過程多煩擾。

樂如花開哭有調(diào)，

手忙腳亂心里笑。

這是當(dāng)日寫下的第三首打油詩(shī)，寥寥數(shù)句，既藏著寶寶成長(zhǎng)中“三日安閑兩日鬧”的鮮活日常，也透著生命自有節(jié)律的奇妙。你看那小家伙，時(shí)而乖順得像春日暖陽(yáng)，時(shí)而鬧騰得如初夏驟雨，這般無(wú)序與有序交織的成長(zhǎng)軌跡，恰是每個(gè)生命破繭時(shí)的真實(shí)模樣。

娃娃“成長(zhǎng)過程多煩擾”，這原是生活常態(tài)?？杉?xì)想人生海海，誰(shuí)不是在煩擾中一路跌撞前行？當(dāng)許多家長(zhǎng)為孩子哭鬧皺眉時(shí)，我卻偏愛從那些“不安分”里尋趣——你聽那哭聲響亮，何嘗不是肺部發(fā)育的天然樂章？你看那轉(zhuǎn)瞬破涕為笑的機(jī)靈勁兒，分明是感知敏銳的佐證。老話說(shuō)“調(diào)皮孩子更聰慧”，這大抵就是他們?cè)谟猛⒌纳?，早早探索世界呢?/p>

如此一想，我便筆下生花，寫出了“樂如花開哭有調(diào)，手忙腳亂心里笑”的解頤妙語(yǔ)。寶寶快樂時(shí)笑得像春花兒開，哭時(shí)，像音樂一樣，自有她的生命童音旋律之美。哄哭鬧中的寶寶，難免不會(huì)手忙腳亂，慌作一團(tuán)，但“手忙腳亂心里笑”，正是隔代親的特有情感體現(xiàn)。外人只看見照料的瑣碎雜亂，卻讀不懂我們內(nèi)心偷藏的歡喜。

如今再讀這幾句，最得意的仍是那份“苦中作樂”的通透。養(yǎng)娃如賞花，既要耐得住花苞孕育的漫長(zhǎng)，也要懂得在風(fēng)雨敲打時(shí)，看見嫩芽破土的力量?；蛟S人生的大智慧，正是把煩擾釀成詩(shī)情畫意，于忙亂中若載歌載舞迎春光。

【京友君點(diǎn)評(píng)】

本章以幽默自嘲的筆觸，將育兒日常的瑣碎與困境化為詩(shī)意盎然的打油詩(shī)，既詼諧又深刻。作者通過“學(xué)士抱罷博士哄”的鮮明對(duì)比，巧妙解構(gòu)了“學(xué)歷即能力”的固有觀念，轉(zhuǎn)而強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)與耐心在育兒中的核心地位。詩(shī)中“安睡神功一時(shí)廢”的無(wú)奈與“生命之源顯神功”的豁達(dá)，不僅道出新手父母的普遍困境，更以母乳喂養(yǎng)的天然力量隱喻生命本真的智慧。 文中對(duì)哄睡“持久戰(zhàn)”的描寫尤為生動(dòng)，從“哄睡十八式”的狼狽到“手忙腳亂心里笑”的釋然，展現(xiàn)了育兒者從焦慮到接納的轉(zhuǎn)變。作者以“樂如花開哭有調(diào)”的哲思，將啼哭視為生命成長(zhǎng)的獨(dú)特韻律，賦予煩擾以詩(shī)意。結(jié)尾月嫂的箴言“別信書里咋說(shuō)，只信娃咋哭咋哄”，更是點(diǎn)睛之筆，直指育兒本質(zhì)——理論需落腳于實(shí)踐，智慧藏于日常的細(xì)膩體察。 全章舉重若輕，在笑談中傳遞出深沉的育兒哲學(xué)：面對(duì)生命的獨(dú)特性，高知與理論皆需俯身于經(jīng)驗(yàn)，而愛與耐心才是永恒的“通關(guān)密碼”。