近日

遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院

附屬幼兒園小二班內(nèi)

3歲幼兒小宇（化名）

突發(fā)意外

嘴唇發(fā)紫、面無表情

呼叫后毫無應(yīng)答

小小的身體癱軟在小床上

情況十分危急

“快！抱起來去保健室！”當(dāng)班老師申紅艷反應(yīng)迅速，第一時間聯(lián)系了保健室醫(yī)生；正在進行午間巡視的老師王婷婷同步響應(yīng)，立即抱起失去意識的小宇，朝著保健室方向飛奔。途中，王婷婷與實習(xí)老師徐歡一邊奔跑，一邊高聲呼喊：“駱醫(yī)生！緊急情況！有孩子驚厥了！快來！” 急促的呼喊穿透校園，讓整個救援鏈條瞬間啟動。

生活老師馬小紅緊隨其后，全程守護奔跑中的兩位老師與孩子；申紅艷在安撫班級其他幼兒的同時，迅速聯(lián)系園內(nèi)同事協(xié)調(diào)車輛：“小二班有孩子突發(fā)高熱驚厥，馬上安排車輛！” 并第一時間與家長取得聯(lián)系。短短幾十秒內(nèi)，一場分工明確、配合默契的 “生死接力” 在幼兒園緊張展開。

抱著孩子的王婷婷腳步不停，徐歡在旁全程 “護航”，兩人爭分奪秒向保健室飛奔。匆忙中王婷婷腳下一滑，身體重重向前傾倒。危急時刻，她腦海中只有一個念頭 —— 不能讓孩子受二次傷害！用雙手緊緊護住懷中的小宇，未受絲毫磕碰。來不及顧及疼痛，王婷婷立刻起身，忍著不適繼續(xù)向前奔跑。

此時，保健醫(yī)生駱萱已聞聲在保健室門口等候，接過孩子后立即展開專業(yè)處置：解開衣領(lǐng)保持呼吸通暢、快速檢測心率與體溫、檢查氣道是否有異物堵塞，一系列操作熟練且迅速?！氨仨汃R上送醫(yī)院！” 駱萱一邊處置一邊果斷作出決定。

完成初步處置后，王婷婷與駱萱再次抱起小宇，園內(nèi)同事吳文凝也迅速沖到車庫發(fā)動車輛，緊急將孩子送往遵義醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院。途中，小宇的癥狀逐漸緩解，逐漸恢復(fù)意識。駱萱全程密切觀察孩子狀態(tài)，不斷呼叫、與孩子交流，防止其再次昏迷。

幾分鐘后，孩子被安全送達醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生診斷，小宇的驚厥由高熱引發(fā)，抽血化驗顯示存在輕微細(xì)菌感染，并無大礙，病情穩(wěn)定。

事后回憶起當(dāng)時的情景，摔倒的王婷婷輕描淡寫地說：“當(dāng)時根本顧不上自己疼，滿腦子都是孩子，只要孩子沒事就好?！?當(dāng)班老師申紅艷也表示：“這是我們應(yīng)該做的，每個老師遇到這種情況，都會第一時間沖上去保護孩子。”

從幼兒休息室到保健室

再到緊急送醫(yī)

這場驚心動魄的生命接力

挽救了一個孩子

也拯救了一個家庭

為她們的專業(yè)素養(yǎng)

勇敢擔(dān)當(dāng)與默契配合

來源：直播遵義 全媒記者：陳義鵬