吉林
為推進教學數(shù)字化轉型與智慧化賦能，探索混合式教學的創(chuàng)新路徑，提升教師運用AI技術開展教學設計、課堂管理與教學評價的能力，12月6日，長春人文學院教師教學發(fā)展中心組織36名教師赴大連參加“混合式教學創(chuàng)新者聯(lián)盟東北分區(qū)成立大會暨教學能力精準提升研討會”。
本次研討會以“慧聚東北·智創(chuàng)課堂·啟航新程”為主題，聚焦AI賦能教師發(fā)展、教學創(chuàng)新競賽、智慧課程建設等前沿議題。會議通過專題報告與研討，深入探討智慧課程的內涵與設計、AI技術與課程教學的深度融合、教學創(chuàng)新大賽的邏輯與實施等內容。上海交通大學蘇永康教授在主旨報告中系統(tǒng)闡述了智慧課程的核心要素與人機互動設計流程，強調課程目標重塑的關鍵作用。分論壇則圍繞“AI賦能混合式教學改革”“智慧課程設計框架”“教學創(chuàng)新成果報告撰寫”“新形態(tài)教材建設”等六個議題展開交流。
通過本次學習，教師們進一步理解了智慧課程建設的內涵，對AI融入教學全過程的設計邏輯有了更清晰的認識，也更加明確了教師在智慧教育中應扮演學習引導者與共創(chuàng)者的角色定位。大家深刻體會到，智慧課堂不僅是技術工具的升級，更是教育理念的重要革新。
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