【南美僑報網(wǎng)編譯喬莯報道】智利近日發(fā)布首份《幼兒教育社會價值指數(shù)》（índice de Valoración Social de la Educación Parvularia）報告，揭示國家在幼兒教育領域仍面臨多重入學障礙，包括名額不足、費用過高、時間安排沖突以及交通不便等問題。結果顯示，超八成受訪者認為幼兒教育非常重要。

智利網(wǎng)站“publimetro”7日報道，該報告由智利幼兒教育機構“2030年早期教育計劃”（Educación Inicial 2030）、“選擇教育”（Elige Educar）以及智利大學教育高級研究中心（CIAE）聯(lián)合編制，并得到阿科爾基金會（Fundación Arcor）的支持。

報告基于尼爾森IQ的調(diào)研數(shù)據(jù)，覆蓋全國1110名受訪者（包括有子女和無子女群體），首次系統(tǒng)呈現(xiàn)了民眾對幼兒教育階段的看法。調(diào)查顯示，社會對幼兒教育的重要性已形成廣泛共識：84%的受訪者認為幼兒教育有助于提升后續(xù)學業(yè)表現(xiàn)，83%的受訪者認為兒童自2歲起接受幼兒教育非常重要。

幼兒教育體系在質(zhì)量評估中獲得最高評分，社會價值指數(shù)高達84分。幼兒教育從業(yè)者的社會認可度仍存在差距：58%的受訪者認為其薪酬偏低，45%認為其工作尚未得到應有的社會尊重。

數(shù)據(jù)顯示，每10名受訪者中仍有6人傾向于讓2歲以下幼兒留在家中。96%的受訪者支持5至6歲兒童入讀幼兒園，但僅有46%的人支持將2歲以下幼兒送入托育機構。值得注意的是，根據(jù)教育部幼兒教育副部2024年報告，這一比例仍遠高于2歲以下幼兒18.5%的實際入園率。

家長的顧慮主要集中在兩個方面：一是擔心存在感染疾病風險（61%），二是認為現(xiàn)有設施數(shù)量不足或存在安全隱患（55%）。同時，還存在空間有限、費用高昂、與工作時間沖突以及交通不便等結構性障礙。

此外，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，民眾普遍認為優(yōu)質(zhì)早期教育資源分布不均，這種不平衡主要體現(xiàn)在農(nóng)村地區(qū)（46%）、社會經(jīng)濟地位（41%）以及特殊教育需求（41%）等方面。

“2030年早期教育計劃”工作人員何塞·曼努埃爾·哈拉米略（José Manuel Jaramillo）強調(diào)，高質(zhì)量的幼兒教育是對兒童全面發(fā)展的關鍵投資，因為個體的學習能力和大腦發(fā)育基礎正是在人生早期階段形成的。

“選擇教育”研究主任康蘇埃洛·德爾坎托（Consuelo del Canto）總結，盡管社會整體高度認可早期教育的價值，但始終伴隨著限制參與的顧慮，尤其是在幼兒階段。加強對家庭的支持、擴大相關信息的傳播，是擴大早期教育覆蓋范圍并增加幼兒受教育機會的關鍵所在。