為全面落實(shí)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)資源配置，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)生學(xué)習(xí)效果增強(qiáng)，依據(jù)《2025－2026 學(xué)年第一學(xué)期階段性教學(xué)檢查（期中）計(jì)劃》，教務(wù)處聯(lián)合各教學(xué)部門開展了期中教學(xué)常規(guī)檢查工作。

本次檢查創(chuàng)新引入監(jiān)事會(huì)成員全程參與監(jiān)督，確保檢查過(guò)程公開透明、結(jié)果客觀公正，全面覆蓋手寫教案、教學(xué)進(jìn)度、教研活動(dòng)、作業(yè)批改等核心環(huán)節(jié)。

一、檢查組織概況

本次教學(xué)常規(guī)檢查嚴(yán)格遵循既定計(jì)劃，組建了由教務(wù)處統(tǒng)籌、各教學(xué)部門牽頭、監(jiān)事會(huì)成員監(jiān)督的專項(xiàng)檢查小組。

檢查小組通過(guò)實(shí)地查閱資料、觀察訪談等多種方式，對(duì)各部門教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況進(jìn)行全面核查，既保障了檢查的全面性，又通過(guò)監(jiān)事會(huì)的參與強(qiáng)化了檢查的規(guī)范性與公信力。

二、各部門檢查亮點(diǎn)

（一）聚焦作業(yè)質(zhì)量，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)

作業(yè)質(zhì)量作為提升教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，本次檢查中相關(guān)教學(xué)團(tuán)隊(duì)特色鮮明。作業(yè)布置緊密圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，數(shù)量設(shè)置合理且針對(duì)性強(qiáng)，能精準(zhǔn)匹配學(xué)生學(xué)習(xí)需求；批改環(huán)節(jié)高效及時(shí)，多數(shù)教師不僅清晰標(biāo)注錯(cuò)誤要點(diǎn)，更融入鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)、分層指導(dǎo)建議等個(gè)性化創(chuàng)意，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性。此外，教師手寫教案與教學(xué)進(jìn)度基本保持同步，備課預(yù)留充足，為課堂教學(xué)的有序開展提供了堅(jiān)實(shí)保障。

（二）立足專業(yè)多元，激活常規(guī)活力

相關(guān)教學(xué)團(tuán)隊(duì)充分結(jié)合專業(yè)多元特色，讓各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作煥發(fā)生機(jī)與活力。教研活動(dòng)圍繞不同專業(yè)的教學(xué)核心需求設(shè)計(jì)研討主題，如電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)方法優(yōu)化、計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容與行業(yè)需求對(duì)接等，研討形式豐富多樣且成果務(wù)實(shí)可落地；教案設(shè)計(jì)緊密貼合專業(yè)崗位實(shí)際需求，融入大量案例教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)思路，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)用性；作業(yè)布置與專業(yè)技能培養(yǎng)深度結(jié)合，實(shí)現(xiàn) “學(xué)練結(jié)合、學(xué)以致用”，充分彰顯多元專業(yè)的教學(xué)特色與活力。

（三）深化師生互動(dòng)，教研成效顯著

在師生互動(dòng)與教研工作方面，相關(guān)教學(xué)團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)突出。學(xué)生評(píng)教采用 “課堂即時(shí)反饋＋匿名問(wèn)卷調(diào)研＋師生座談交流” 的多元形式，全面收集學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法運(yùn)用、作業(yè)布置合理性等方面的意見(jiàn)建議；教師結(jié)合評(píng)教結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，形成 “教學(xué) - 評(píng)價(jià) - 改進(jìn)” 的良性互促循環(huán)。

三、檢查發(fā)現(xiàn)的不足之處

（一）部分資料存在過(guò)期信息

檢查中發(fā)現(xiàn)，個(gè)別部門有少量教學(xué)資料存在過(guò)期情況，主要表現(xiàn)為表格模板過(guò)時(shí)，影響了教學(xué)資料的準(zhǔn)確性。

（二）教學(xué)進(jìn)度滯后

存在教學(xué)進(jìn)度滯后于計(jì)劃的問(wèn)題，經(jīng)核實(shí)主要原因包括部分課程知識(shí)點(diǎn)難度超出預(yù)期、班級(jí)學(xué)情差異較大導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏調(diào)整，以及個(gè)別教師對(duì)教學(xué)時(shí)間分配不夠合理，未能及時(shí)完成既定教學(xué)任務(wù)。

（三）個(gè)別教師作業(yè)評(píng)價(jià)不夠詳細(xì)

盡管多數(shù)教師作業(yè)批改質(zhì)量較高，但仍有個(gè)別教師存在作業(yè)評(píng)價(jià)不夠詳細(xì)的問(wèn)題。具體表現(xiàn)為僅標(biāo)注對(duì)錯(cuò)或給出簡(jiǎn)單等級(jí)，缺乏對(duì)錯(cuò)誤原因的分析、對(duì)解題思路的指導(dǎo)，以及個(gè)性化的改進(jìn)建議，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法清晰了解自身不足，難以實(shí)現(xiàn)通過(guò)作業(yè)提升學(xué)習(xí)效果的目標(biāo)。

四、整改建議與后續(xù)計(jì)劃

（一）針對(duì)資料過(guò)期問(wèn)題

各部門組織教師開展教學(xué)資料自查自糾工作，重點(diǎn)核查教案、教研記錄、作業(yè)資料等，及時(shí)更新過(guò)期信息，確保引用資料、標(biāo)準(zhǔn)、政策的時(shí)效性。

（二）針對(duì)一年級(jí)教學(xué)進(jìn)度滯后問(wèn)題

制定專項(xiàng)追趕計(jì)劃，結(jié)合滯后課程的實(shí)際情況，合理調(diào)整后續(xù)教學(xué)安排，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下補(bǔ)齊進(jìn)度差距。

（三）針對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)不夠詳細(xì)問(wèn)題

教務(wù)處組織開展作業(yè)批改與評(píng)價(jià)專題培訓(xùn)，明確作業(yè)評(píng)價(jià)的具體要求，引導(dǎo)教師注重評(píng)價(jià)的針對(duì)性、指導(dǎo)性與個(gè)性化。

本次檢查是學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的重要組成部分，后續(xù)將進(jìn)一步完善階段性教學(xué)檢查長(zhǎng)效機(jī)制。一是持續(xù)發(fā)揮監(jiān)事會(huì)的監(jiān)督作用，確保檢查過(guò)程公平公正、結(jié)果真實(shí)可靠；二是強(qiáng)化整改跟蹤評(píng)估，定期核查整改落實(shí)情況，確保問(wèn)題整改到位；三是總結(jié)各部門特色經(jīng)驗(yàn)并推廣交流，促進(jìn)全校教學(xué)常規(guī)工作整體提升，為教學(xué)質(zhì)量持續(xù)優(yōu)化奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

石家莊東華鐵路學(xué)校tel0311-6657-6491

供稿：校辦

編輯：金老師