近日，浙江師范大學(xué)附屬杭州筧文實(shí)驗(yàn)學(xué)校（筧橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)）校園內(nèi)熱鬧非凡，為期一段時(shí)間的課程節(jié)系列活動(dòng)正火熱開(kāi)展。此次課程節(jié)，彬文學(xué)部打破年級(jí)界限與學(xué)科壁壘，以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為核心載體，將拼音基礎(chǔ)、動(dòng)手實(shí)踐、健康探索等多元內(nèi)容融入趣味活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)凇白鲋袑W(xué)、學(xué)中悟”，在沉浸式體驗(yàn)中收獲知識(shí)、提升能力，為校園素質(zhì)教育實(shí)踐注入鮮活力量。

據(jù)悉，此次項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)開(kāi)展充分考慮不同學(xué)段學(xué)生的能力基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，低年級(jí)重視基礎(chǔ)技能夯實(shí)與創(chuàng)意激發(fā)。一年級(jí)“拼音接龍”比賽中，孩子們歷經(jīng)班級(jí)選拔的認(rèn)讀、接龍環(huán)節(jié)，在緊張競(jìng)技里鞏固聲母、韻母知識(shí)，反應(yīng)速度與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)同步提升；魔尺拼搭活動(dòng)更成了創(chuàng)意秀場(chǎng)，手槍、愛(ài)心、鴕鳥(niǎo)等造型在小手中誕生，速度比拼與創(chuàng)意表達(dá)兼具，讓圖形認(rèn)知與動(dòng)手能力在趣味中落地。二年級(jí)則通過(guò)“查字典大賽”與“空軍主題七巧板拼圖”雙軌并行，20分鐘內(nèi)完成12個(gè)漢字的部首、筆畫(huà)查詢(xún)，“查字典小能手”們?cè)诰珳?zhǔn)與速度的較量中掌握實(shí)用學(xué)習(xí)技能；七巧板拼圖前，孩子們提前一周居家練習(xí)，年級(jí)總決賽現(xiàn)場(chǎng)，一塊塊拼圖在手中組合，不僅拼出空軍元素，更悄悄將形狀、空間等數(shù)學(xué)知識(shí)融入實(shí)踐，讓敏捷思維與創(chuàng)造力共同生長(zhǎng)。

隨著年級(jí)升高，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)更注重跨學(xué)科融合與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題解決。三年級(jí)聚焦“大健康”主題，數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)、體育、語(yǔ)文多學(xué)科教師協(xié)同，引導(dǎo)學(xué)生從制定調(diào)查方案、收集分析數(shù)據(jù)起步，深入探究營(yíng)養(yǎng)膳食奧秘。孩子們用數(shù)學(xué)知識(shí)處理數(shù)據(jù)，用語(yǔ)文文字撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，用美術(shù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)，最終形成的學(xué)校午餐水果供應(yīng)方案，將課堂所學(xué)轉(zhuǎn)化為解決校園實(shí)際問(wèn)題的思路，健康飲食理念也在實(shí)踐中深深扎根。

四年級(jí)與五年級(jí)則圍繞具體生活場(chǎng)景與社會(huì)熱點(diǎn)展開(kāi)探索。四年級(jí)“蠶寶寶的溫馨小窩”項(xiàng)目中，學(xué)生化身“小小設(shè)計(jì)師”，科學(xué)課了解蠶的生活習(xí)性，美術(shù)課構(gòu)思蠶盒外觀，勞動(dòng)課動(dòng)手制作，小組合作中，合作能力、批判性思維與責(zé)任感全面提升，各式各樣的蠶盒即將在實(shí)驗(yàn)室與大廳展示；“舌尖上的秋游”活動(dòng)更貼近生活，孩子們以秋游為契機(jī)，自主設(shè)計(jì)問(wèn)卷、收集零食喜好數(shù)據(jù)，秋游后整理分析形成“數(shù)學(xué)分析小報(bào)”與“零食食安健康手冊(cè)”，在數(shù)據(jù)處理中認(rèn)清零食與口腔健康的關(guān)聯(lián)。五年級(jí)則針對(duì)小學(xué)生近視問(wèn)題開(kāi)展護(hù)眼行動(dòng)，從分析視力檢查結(jié)果出發(fā)，孩子們猜想影響視力的因素并分組驗(yàn)證：數(shù)學(xué)計(jì)算“每日葉黃素?cái)z入量”“戶(hù)外運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)”，科學(xué)探究眼睛結(jié)構(gòu)與用眼危害，體育課開(kāi)展羽毛球、乒乓球等護(hù)眼運(yùn)動(dòng)，美術(shù)課創(chuàng)作宣傳海報(bào)，最終每個(gè)人都制定了專(zhuān)屬護(hù)眼方案，用跨學(xué)科知識(shí)守護(hù)“心靈的窗戶(hù)”。

“課程節(jié)的核心，是讓知識(shí)走出課本，讓學(xué)習(xí)連接生活?！睂W(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)，打破了傳統(tǒng)課堂的邊界，讓不同年級(jí)學(xué)生都能在實(shí)踐中找到適合自己的成長(zhǎng)路徑。據(jù)悉，后續(xù)學(xué)校還將舉辦課程節(jié)成果展示，全面呈現(xiàn)孩子們?cè)诨顒?dòng)中的收獲與創(chuàng)意。從基礎(chǔ)技能到健康探索，從單一學(xué)科到跨學(xué)科融合，筧文實(shí)驗(yàn)學(xué)校正以課程節(jié)為平臺(tái)，為學(xué)生搭建起多元成長(zhǎng)的舞臺(tái)，讓素質(zhì)教育在趣味實(shí)踐中落地生根。