在人工智能飛速發(fā)展的今天，教育面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。批判性思維——一種獨(dú)立思考、分析和解決問題的能力，在這個(gè)快速變化的世界中顯得尤為重要。它不僅能幫助個(gè)人做出明智的決策，還能促進(jìn)創(chuàng)新和創(chuàng)造力的發(fā)展。

為了幫助教育工作者更好地培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，我們精選了兼具理論深度與實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值的書籍，希望能夠激發(fā)教師們的靈感，并提供實(shí)際操作方法。

實(shí) 踐 篇

《思維的種子：批判性素養(yǎng)與課堂教學(xué)》

在全球化背景下，批判性素養(yǎng)成為教育不可或缺的一部分。本書為教師提供了系統(tǒng)的理論框架和實(shí)用策略，幫助他們將這一素養(yǎng)融入日常教學(xué)中。書中豐富的案例分析和反思性問題，鼓勵(lì)教師不斷探索與改進(jìn)教學(xué)方法。

《思辨性閱讀：AI時(shí)代的教與學(xué)》

全書分為“教學(xué)篇”和“拓展篇”，致力于探討人的能力如何在AI時(shí)代免于異化而得以發(fā)展。教師作為培養(yǎng)人的主體，必須提高思辨性閱讀能力，始終保持清醒，并持續(xù)不斷地反思自己的教學(xué)實(shí)踐。與此同時(shí)，教師的思辨性閱讀才能帶來(lái)學(xué)生的思辨性閱讀。本書指出了當(dāng)下思辨性閱讀存在的若干誤區(qū)，提出了思辨性閱讀的教學(xué)方法，并探討了如何以思辨性閱讀促進(jìn)教育教學(xué)改革。這些都是當(dāng)下需要教師關(guān)注的命題。

/挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)系列/

《挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)：創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)課堂學(xué)習(xí)的理論、有效實(shí)踐和課堂理念（第二版）》

該書強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)學(xué)生跳出舒適區(qū)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力和主動(dòng)探究精神。通過大量的課堂互動(dòng)案例，教師可以學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

《早期挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)：幼兒教學(xué)策略與活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)》

本書專為幼兒教育工作者編寫，提出了基于維果茨基最近發(fā)展區(qū)和德韋克成長(zhǎng)心態(tài)的挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)策略。通過游戲化教學(xué)，本書幫助孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

/“李普曼兒童哲學(xué)三部曲”/

《教育中的思維：培養(yǎng)有智慧的兒童》《課堂中的哲學(xué)：讓孩子重回思考》《教學(xué)中的變革：兒童哲學(xué)驅(qū)動(dòng)深度學(xué)習(xí)》（即將出版）

這套書系統(tǒng)地闡述了哲學(xué)如何在基礎(chǔ)教育中發(fā)揮作用，為教師提供了一種獨(dú)特且有效的教學(xué)方法。通過引入哲學(xué)對(duì)話，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)如何批判性地思考問題，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的發(fā)生。

《讓孩子愛上思考——兒童哲學(xué)怎樣教》

本書旨在為教師、家長(zhǎng)及學(xué)者提供一套全面的兒童哲學(xué)教學(xué)指南，通過哲學(xué)教育激發(fā)孩子們的批判性思維和創(chuàng)造力。作者將哲學(xué)理念與兒童發(fā)展緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)思維與日常生活的關(guān)聯(lián)，幫助孩子在面對(duì)問題時(shí)自主思考，積極探尋自我與世界的關(guān)系。

《激發(fā)學(xué)生認(rèn)知參與的36個(gè)課堂策略》

本書介紹了30多種提升學(xué)生認(rèn)知參與的策略，這些策略能幫助教育工作者將課堂從被動(dòng)的知識(shí)講授轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極參與，將批判性思維嵌入到教學(xué)中，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

進(jìn) 階 篇

《像心理學(xué)家一樣思考：心理學(xué)中的批判性思維（第2版）》

本書以生動(dòng)的例子和富于邏輯思辨的語(yǔ)言分析了心理學(xué)中一些最常見的和最容易引起疑問的49個(gè)問題。它在心理學(xué)和科學(xué)的關(guān)系、心理學(xué)的研究方法、心理學(xué)的生理基礎(chǔ)、思維和語(yǔ)言、動(dòng)機(jī)和情緒、心理測(cè)試和智力、人格和異常心理學(xué)以及社會(huì)心理學(xué)的層面上進(jìn)行了深入淺出的探討，從而澄清人們對(duì)心理學(xué)的一些誤解，加深讀者對(duì)心理學(xué)科學(xué)性的理解，同時(shí)也可以提高讀者對(duì)日常生活中某些現(xiàn)象和事物的批判性思考能力。

《當(dāng)一匹馬遇上心理學(xué)：批判性思維的力量》

這本書通過兩位心理學(xué)史上著名的實(shí)驗(yàn)案例——“聰明的漢斯”和“輔助溝通”，引領(lǐng)讀者深入探討人類認(rèn)知中的共性局限與批判性思維的重要性。書中融合了理性分析與人文關(guān)懷，使讀者能夠在理解和欣賞經(jīng)典研究的同時(shí)，獲得啟發(fā)和共鳴。

《12個(gè)經(jīng)典心理學(xué)研究與批判性思維》

本書匯集了心理學(xué)領(lǐng)域12個(gè)具有里程碑意義的研究成果，通過批判性思維練習(xí)和反思性問題，引導(dǎo)學(xué)生重新審視這些經(jīng)典研究的研究方法及其影響力。對(duì)于學(xué)習(xí)心理學(xué)的學(xué)生而言，這是一本極具價(jià)值的參考書。

《全球公民教育：批判性的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)》

面對(duì)全球化的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)具備全球意識(shí)、同理心與包容精神的公民變得尤為重要。本書深入探討了全球公民教育的理念與實(shí)踐路徑，為教師提供了豐富的教學(xué)資源。

《慢觀察：觀察學(xué)習(xí)的藝術(shù)與實(shí)踐》

本書有力地論證了在各類學(xué)習(xí)環(huán)境中——無(wú)論是通識(shí)還是專業(yè)、正式還是非正式——進(jìn)行“慢觀察”的重要性，揭示了其與教學(xué)、學(xué)習(xí)和知識(shí)核心概念的緊密聯(lián)系。作為一種源自博物館的實(shí)踐，“慢觀察”正日益顯示出其廣泛的教育益處。該書主張，通過耐心、沉浸式地關(guān)注內(nèi)容，可以創(chuàng)造出通過快速信息傳遞無(wú)法實(shí)現(xiàn)的積極認(rèn)知機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)意義建構(gòu)和形成批判性思維。

《設(shè)計(jì)點(diǎn)亮教育》

本書通過大量實(shí)例闡釋了作者在教育、創(chuàng)新和設(shè)計(jì)方面的獨(dú)特見解，并為教育工作者提供了多種幫助學(xué)生培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維模式的好方法，號(hào)召大家改變自己作為教育者的思維式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。它是每一個(gè)試圖培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維設(shè)計(jì)思維和問題解決能力的教育工作者的必讀之書，可使各個(gè)領(lǐng)域各個(gè)層級(jí)的教師在理論和實(shí)踐方面受益。

《游戲改變學(xué)習(xí)：游戲素養(yǎng)、批判性思維與未來(lái)教育》

一老一少一起在書房里完成“拯救世界”的重任，聽起來(lái)似乎不可思議，但這就是好游戲的力量，它可以連接“數(shù)字移民”和“數(shù)字原住民”，跨越數(shù)字鴻溝?！队螒蚋淖儗W(xué)習(xí)：游戲素養(yǎng)、批判性思維與未來(lái)教育》一書從語(yǔ)言學(xué)和教育學(xué)的視角出發(fā)，結(jié)合作者沉浸式的游戲體驗(yàn)，從中總結(jié)出36條有趣又有效的學(xué)習(xí)原則。

在人工智能時(shí)代，批判性思維已成為個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵能力。

期待本期書單將幫助教師們更好地培養(yǎng)學(xué)生們的批判性思維能力，共同塑造一個(gè)更加智慧和美好的未來(lái)。

編輯：張藝捷

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