11月9日，由中國高等教育學(xué)會、浙江大學(xué)主辦，浙江工業(yè)大學(xué)協(xié)辦的“2025高等教育國際論壇年會”平行論壇之“提升高校科技成果轉(zhuǎn)化效能路徑研究”在杭州舉行。中國高等教育學(xué)會副秘書長郝清杰主持開幕式。浙江工業(yè)大學(xué)副校長胡軍，世界銀行地區(qū)教育部門主任謝芮匝·拉蒂夫（Scherezad Latif）出席并致辭。

胡軍致辭

胡軍在致辭中指出，浙江工業(yè)大學(xué)自建校以來，始終與科技創(chuàng)新同頻共振、與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同向而行，在科技成果轉(zhuǎn)化領(lǐng)域開展了諸多探索。黨的二十大以來，學(xué)校進一步聚焦教育科技人才一體化改革，探索建立的“編制在高校、科研在平臺、轉(zhuǎn)化在企業(yè)”新機制在全省示范推廣；以德清浙工大莫干山研究院、浙工大富陽教科人融合中心為代表的一體改革新范式正在逐步成型。本次論壇以“提升高?？萍汲晒D(zhuǎn)化效能的路徑研究”為主題，探索破解高?？萍汲晒安荒苻D(zhuǎn)、不想轉(zhuǎn)、不會轉(zhuǎn)、不好轉(zhuǎn)”等堵點難點問題，必將在提升高?？萍汲晒D(zhuǎn)化效率，深化產(chǎn)學(xué)研融合，賦能經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展上凝聚共識、提供支撐。

郝清杰主持開幕式

在主旨報告環(huán)節(jié)，中國勞動關(guān)系學(xué)院黨委書記劉向兵，哥倫比亞大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院院長克里斯汀·S.·斯托勒，浙江海洋大學(xué)黨委書記嚴(yán)小軍，曼徹斯特大學(xué)曼徹斯特商學(xué)院院長肯尼思·麥克費爾，北京科技大學(xué)副校長張衛(wèi)冬，東洋大學(xué)教授劉文君，深圳技術(shù)大學(xué)黨委書記陳秋明，俄羅斯高等經(jīng)濟大學(xué)教育學(xué)院院長葉夫根尼·特倫蒂耶夫，學(xué)會學(xué)術(shù)發(fā)展咨詢委員會委員、華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院院長陳廷柱，大連理工大學(xué)高等教育研究院教授姜華作主旨報告。浙江工業(yè)大學(xué)黨委委員、浙江省高等教育學(xué)會副會長姜少飛主持主旨報告。

劉向兵作主旨報告

劉向兵以“談教育強國建設(shè)背景下行業(yè)特色高校的‘深度行業(yè)化’”為題作主旨報告。他指出，“深度行業(yè)化”是指行業(yè)特色高校以全面服務(wù)行業(yè)發(fā)展為宗旨，通過深度融合與創(chuàng)新引領(lǐng)，與行業(yè)結(jié)成命運共同體的一種發(fā)展戰(zhàn)略，這是教育強國建設(shè)背景下的必然選擇。他強調(diào)，行業(yè)特色高校要實現(xiàn)“深度行業(yè)化”，必須以推動和引領(lǐng)行業(yè)未來發(fā)展為核心目標(biāo)，深化行業(yè)學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、國際交流等，系統(tǒng)性、全方位推進自我變革。

克里斯汀?S.?斯托勒作主旨報告

克里斯汀·S.·斯托勒以“精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化：構(gòu)建高校生物醫(yī)學(xué)成果與產(chǎn)業(yè)需求的高效對接機制”為題作主旨報告。他從“引領(lǐng)2026+時代”的背景內(nèi)涵、戰(zhàn)略方向與實踐路徑等方面，對“當(dāng)今大學(xué)如何制勝”這一核心議題進行了深入解讀。他提到AI將會改變教學(xué)、科研的方式，甚至改變領(lǐng)導(dǎo)力和人才的評判標(biāo)準(zhǔn)。他認(rèn)為，生命健康領(lǐng)域在2026年及以后的影響取決于我們把研究成果進行轉(zhuǎn)化的程度。未來應(yīng)當(dāng)打造自上而下的、集群的科學(xué)體系，并相應(yīng)地調(diào)整課程設(shè)置和獎勵體制，才能夠推動科學(xué)的變革。

嚴(yán)小軍作主旨報告

嚴(yán)小軍以“多學(xué)科交叉融合加快‘人工智能+’海洋漁業(yè)科技創(chuàng)新”為題作主旨報告。他分享了浙江海洋大學(xué)在“有組織科研”牽引下的創(chuàng)新實踐經(jīng)驗。學(xué)校通過打破學(xué)科壁壘，構(gòu)建了從基礎(chǔ)理論、技術(shù)研發(fā)到產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的完整創(chuàng)新生態(tài)。未來，浙江海洋大學(xué)致力于推動多學(xué)科交叉，強化人工智能的“算法之力”與海洋科學(xué)的“生態(tài)之智”的深度融合，走出一條資源修復(fù)與產(chǎn)業(yè)升級協(xié)同并進之路，為東海漁業(yè)資源的復(fù)興、為我國海洋強國建設(shè)貢獻“海大智慧”與“海大方案”。

肯尼思?麥克費爾作主旨報告

肯尼思·麥克費爾以“從創(chuàng)新到影響力：金融與倫理在高?？萍汲晒D(zhuǎn)化中的平衡”為題作主旨報告。他認(rèn)為，當(dāng)今高校在社會中的角色以及高校的商業(yè)運作模式正在發(fā)生改變。高校不僅承擔(dān)基礎(chǔ)研究，更在區(qū)域創(chuàng)新、生態(tài)系統(tǒng)當(dāng)中發(fā)揮作用，尤其是商學(xué)院必須從知識驅(qū)動向創(chuàng)新驅(qū)動轉(zhuǎn)變，還要賦能變革的引擎，將科研成果高效轉(zhuǎn)化為社會經(jīng)濟價值。在這個過程中，人工智能將不再局限于機構(gòu)內(nèi)部孤島式的運作，而是幫助我們解決挑戰(zhàn)最新最好的工具。

張衛(wèi)冬作主旨報告

張衛(wèi)冬以“行業(yè)特色型高校推進科技成果轉(zhuǎn)化的實踐與思考”為題作主旨報告。他系統(tǒng)闡述了北京科技大學(xué)在推進科技成果轉(zhuǎn)化方面的實踐經(jīng)驗，強調(diào)行業(yè)特色型理工科高?？蒲泄ぷ饕獔猿帧霸从谄髽I(yè)、先于企業(yè)、高于企業(yè)、用于企業(yè)”的理念。在此理念指引下，學(xué)校通過構(gòu)建“新設(shè)一個機構(gòu)、建設(shè)兩支隊伍、出臺三個政策、采取四項舉措、完善五個數(shù)據(jù)庫”的“五位一體”工作體系，顯著提升了成果轉(zhuǎn)化效能。他表示，面向未來，學(xué)校將錨定新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求，持續(xù)深化體制機制改革，為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級、戰(zhàn)新產(chǎn)業(yè)壯大、未來產(chǎn)業(yè)培育提供有力支撐。

劉文君作主旨報告

劉文君以“日本新型產(chǎn)學(xué)合作模式與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)”為題作主旨報告。她在系統(tǒng)介紹21世紀(jì)日本產(chǎn)學(xué)合作政策的基礎(chǔ)上，深入分析了新型合作模式的特點，并進一步提出科技成果產(chǎn)出的新路徑。她指出，新型產(chǎn)學(xué)合作模式通過建立共同研究體制、發(fā)揮企業(yè)主動性、開展“實質(zhì)性的共同研究”和課題設(shè)定型的研究等方式，有效促進了創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的無縫對接，為科技成果高效產(chǎn)出開辟了新路徑。

陳秋明作主旨報告

陳秋明以“高校辦學(xué)邏輯轉(zhuǎn)型背景下科技成果轉(zhuǎn)化效能提升路徑研究”為題作主旨報告。他從使命引領(lǐng)與實踐理路出發(fā)，深入探討了新型大學(xué)的發(fā)展愿景與現(xiàn)實路徑。他認(rèn)為，面對人工智能驅(qū)動新一輪變革，破解高校科研成果轉(zhuǎn)化難題，關(guān)鍵在于實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)型”，即辦學(xué)邏輯從學(xué)術(shù)導(dǎo)向轉(zhuǎn)向服務(wù)國家與產(chǎn)業(yè)需求，科研范式從線性科研轉(zhuǎn)向問題與需求驅(qū)動的循環(huán)共生。深圳技術(shù)大學(xué)始終秉持“因?qū)W術(shù)而應(yīng)用，為應(yīng)用而學(xué)術(shù)”的理念，在推動高校科研成果轉(zhuǎn)化方面持續(xù)發(fā)力，深入探索新型大學(xué)的發(fā)展之路。

葉夫根尼?特倫蒂耶夫作主旨報告

葉夫根尼·特倫蒂耶夫以“后蘇聯(lián)時代的俄羅斯學(xué)術(shù)卓越計劃：在全球研究競爭力與技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力之間的抉擇”為題作主旨報告。他介紹了俄羅斯高等教育體系的歷史背景和具體特點，分享了政府在高等教育層面的重要舉措，并總結(jié)了過去15年高校所面臨的問題和挑戰(zhàn)。他特別講解了高校的學(xué)術(shù)內(nèi)涵和學(xué)術(shù)卓越計劃，并提出了一系列影響未來發(fā)展的關(guān)鍵問題，期待學(xué)者們進一步的探討。

陳廷柱作主旨報告

陳廷柱以“提升企業(yè)在教育強國建設(shè)中的地位與作用”為題作主旨報告。他通過分析全國科技經(jīng)費投入中企業(yè)占比情況，結(jié)合《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》政策文本分析，提出了“企業(yè)在教育強國建設(shè)中地位與作用是否被低估”的關(guān)鍵議題。他指出，企業(yè)是重要的辦學(xué)力量與用人主體，占據(jù)著研發(fā)投入的絕對優(yōu)勢，理應(yīng)在推進校企合作、產(chǎn)教融合、協(xié)同育人等方面承擔(dān)更大責(zé)任。他建議，應(yīng)當(dāng)從編制企業(yè)協(xié)同教育強國建設(shè)專項規(guī)劃和制定企業(yè)參與教育事業(yè)發(fā)展系列政策兩個方面入手，提升企業(yè)在教育強國建設(shè)中地位與作用。

姜華作主旨報告

姜華以“面向戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)人才需求的學(xué)科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整策略研究”為題作主旨報告。他從有關(guān)學(xué)科專業(yè)調(diào)整的政策、產(chǎn)業(yè)人才需求分析的方法、產(chǎn)業(yè)需求與供給之間的匹配分析、面向產(chǎn)業(yè)需求的人才培養(yǎng)方案優(yōu)化和2025-2028新興產(chǎn)業(yè)人才需求報告五個方面進行報告。他認(rèn)為，未來新興產(chǎn)業(yè)人才需求總量保持增長，人才結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化，高層次、復(fù)合型人才比重持續(xù)提升，方能為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和高端產(chǎn)業(yè)鏈提供人才支撐。

姜少飛主持主旨報告

圓桌對話環(huán)節(jié)由中國高等教育學(xué)會高等教育強國建設(shè)研究中心特聘研究員、蘭州大學(xué)高等教育研究院院長盧彩晨主持。中國高等教育學(xué)會高等教育強國建設(shè)研究中心副主任、學(xué)咨委委員、華東師范大學(xué)高等教育研究所所長閻光才，麥可思數(shù)據(jù)有限公司首席科學(xué)家程星，諾丁漢大學(xué)教育學(xué)院教授、聯(lián)合國教科文組織教席主持人朱麗葉·桑德拉納，布魯塞爾自由大學(xué)教授、中歐高等教育研究中心主任朱暢，國際電信聯(lián)盟元宇宙社會安全工作組主席加布麗埃勒·潘泰拉等5位嘉賓，就政策協(xié)同與國際經(jīng)驗進行了深入交流。

圓桌對話

本次論壇聚焦高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的理論指引、機制創(chuàng)新與路徑探索，為推動創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈與人才鏈融合貫通提供了實踐理路，為我國高等教育高質(zhì)量服務(wù)創(chuàng)新型國家建設(shè)貢獻實踐方案。

（浙江工業(yè)大學(xué)供稿）

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