本文轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)-河北頻道

華北理工大學(xué)選派參賽團(tuán)隊(duì)在第四屆“盈建科杯”全國(guó)大學(xué)生智能建造數(shù)字化設(shè)計(jì)大賽總決賽獲獎(jiǎng)。曹杰供圖

近日，第四屆“盈建科杯”全國(guó)大學(xué)生智能建造數(shù)字化設(shè)計(jì)大賽總決賽的獲獎(jiǎng)名單公布，華北理工大學(xué)選派的5支參賽團(tuán)隊(duì)榮獲一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)6項(xiàng)。本次獲獎(jiǎng)是該校連續(xù)三屆在這項(xiàng)賽事中榮獲一等獎(jiǎng)（第二屆獲一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、第三屆獲一等獎(jiǎng)2項(xiàng)）。

在這場(chǎng)吸引全國(guó)400余所高校、近7000名師生參與的頂級(jí)競(jìng)技賽場(chǎng)上，該校學(xué)子憑借扎實(shí)的理論功底、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)理念和嫻熟的數(shù)字化技能，連續(xù)三屆脫穎而出，不斷刷新亮眼成績(jī)，而榮耀的背后，則是學(xué)校在智能建造人才培養(yǎng)中持續(xù)深耕教育教學(xué)改革、推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研用深度融合的不懈探索。

持續(xù)深耕教育教學(xué)改革，構(gòu)建復(fù)合型培養(yǎng)模式

該校土木工程專業(yè)將《BIM技術(shù)及應(yīng)用》等核心課程與賽事要求精準(zhǔn)對(duì)接，增設(shè)《結(jié)構(gòu)數(shù)字化設(shè)計(jì)》《結(jié)構(gòu)模型優(yōu)化設(shè)計(jì)》和《BIM建模案例分析》等新工科課程，把智能建造數(shù)字化設(shè)計(jì)和智能化施工等前沿內(nèi)容納入教學(xué)大綱，將Python編程、有限元分析、裝配式建筑數(shù)字化設(shè)計(jì)等技能融入教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了“課堂教學(xué)——賽事標(biāo)準(zhǔn)——行業(yè)需求”的無(wú)縫銜接。

“我們培養(yǎng)的學(xué)生既要懂技術(shù)，又要懂設(shè)計(jì)，還要懂管理，這樣才能解決現(xiàn)實(shí)中的復(fù)雜工程問(wèn)題?！痹撔＝ㄖこ虒W(xué)院院長(zhǎng)陳建偉表示。推行“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”成為智能建造人才培養(yǎng)的必然選擇，該校鼓勵(lì)學(xué)生跨專業(yè)、跨學(xué)科、跨學(xué)院組隊(duì)，從而有機(jī)融合建筑學(xué)、機(jī)械工程、數(shù)據(jù)科學(xué)等多學(xué)科知識(shí)。在校賽中，一團(tuán)隊(duì)通過(guò)AI算法優(yōu)化建筑結(jié)構(gòu)抗震性能，其作品被評(píng)委評(píng)價(jià)為“兼具創(chuàng)新性與工程落地價(jià)值”，這種“技術(shù)+設(shè)計(jì)+管理”的復(fù)合型培養(yǎng)模式，使學(xué)生在競(jìng)賽中展現(xiàn)出解決復(fù)雜工程問(wèn)題的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

“導(dǎo)師帶領(lǐng)我們參與的BIM技術(shù)在裝配式建筑中的應(yīng)用研究項(xiàng)目，為我們的競(jìng)賽作品提供了核心技術(shù)支撐，讓我們?cè)诮Y(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)更具競(jìng)爭(zhēng)力?！钡谌龑谩坝票鲍@獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)成員2023級(jí)土木工程專業(yè)學(xué)生宋廣慧回憶道。推行本科生導(dǎo)師制，讓學(xué)生從大一開(kāi)始就參與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目，在項(xiàng)目研究中鍛煉創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。這種聯(lián)動(dòng)模式，使學(xué)生的競(jìng)賽作品既具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性和實(shí)用性，這也是參賽作品能夠獲得評(píng)委認(rèn)可的原因之一。

創(chuàng)新“問(wèn)題導(dǎo)向+案例教學(xué)+實(shí)戰(zhàn)演練”教學(xué)方法，提升教學(xué)實(shí)效。該校將全國(guó)總決賽的優(yōu)秀案例、企業(yè)實(shí)際工程項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為教學(xué)素材，引導(dǎo)學(xué)生在解決真實(shí)問(wèn)題中深化理論認(rèn)知；針對(duì)“盈建科杯”賽事特點(diǎn)，每年定期舉辦校級(jí)預(yù)選賽，自第四屆校賽啟動(dòng)以來(lái)，歷時(shí)9個(gè)月的賽程吸引了4個(gè)學(xué)院121名學(xué)生踴躍參與，通過(guò)層層篩選錘煉學(xué)生的實(shí)踐能力；依托“力學(xué)與結(jié)構(gòu)創(chuàng)新思維空間”等實(shí)踐平臺(tái)，組織盈建科軟件專題培訓(xùn)，從基礎(chǔ)操作到高級(jí)應(yīng)用，全方位提升學(xué)生的數(shù)字化工具運(yùn)用能力，讓課堂所學(xué)真正轉(zhuǎn)化為競(jìng)賽實(shí)力。

不斷推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研用深度融合，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

“讓學(xué)生在備賽過(guò)程中接觸到行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)，讓科研反哺教學(xué)落地見(jiàn)效?！痹撔＝ㄖこ虒W(xué)院黨委書(shū)記徐國(guó)強(qiáng)介紹。依托與北京盈建科軟件股份有限公司合作的教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目等育人平臺(tái)，將最新科研成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，為賽事備賽提供了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)支撐；教師團(tuán)隊(duì)圍繞智能建造領(lǐng)域的關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題開(kāi)展攻關(guān)，在裝配式結(jié)構(gòu)抗震防災(zāi)、BIM數(shù)字化管理等方向取得一系列研究成果，這些成果成為學(xué)生競(jìng)賽作品的創(chuàng)意源泉。

徐國(guó)強(qiáng)表示，“校企深度合作搭建了人才培養(yǎng)的實(shí)踐橋梁，為賽事備賽注入了產(chǎn)業(yè)活力?！痹撔Ｅc北京盈建科軟件股份有限公司等企業(yè)建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系，企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)全過(guò)程，在校賽中，企業(yè)專家與校內(nèi)評(píng)委共同組成評(píng)審團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生在校內(nèi)就能接受行業(yè)級(jí)別的專業(yè)指導(dǎo)，引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目案例，開(kāi)發(fā)“建筑結(jié)構(gòu)智能設(shè)計(jì)”“裝配式結(jié)構(gòu)正向設(shè)計(jì)”等13個(gè)賽道課程，形成“基礎(chǔ)理論—軟件實(shí)訓(xùn)—競(jìng)賽實(shí)戰(zhàn)”三級(jí)遞進(jìn)式培養(yǎng)體系，學(xué)生從零基礎(chǔ)到獨(dú)立完成數(shù)字化建模與結(jié)構(gòu)優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)了從“知識(shí)傳授”到“能力鍛造”的跨越。

“讓學(xué)生在真實(shí)項(xiàng)目中積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，既能提升學(xué)生參與競(jìng)賽的競(jìng)爭(zhēng)力，更讓學(xué)生熟悉行業(yè)需求，為就業(yè)奠定基礎(chǔ)?！标惤▊ト缡钦f(shuō)。學(xué)校充分利用靜安薈奧特萊斯項(xiàng)目等學(xué)校駐地周邊的典型工程項(xiàng)目資源，組織學(xué)生參與建筑數(shù)字化建模實(shí)踐，構(gòu)建“BIM+全過(guò)程造價(jià)”數(shù)字化管理新范式，讓學(xué)生在真實(shí)項(xiàng)目中有所學(xué)有所用；通過(guò)“訪企拓崗”等活動(dòng)，學(xué)校與企業(yè)圍繞人才培養(yǎng)、科研合作、資源共享等方面達(dá)成多項(xiàng)共識(shí)，企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生的競(jìng)賽作品也能得到企業(yè)專家的針對(duì)性指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了“校企協(xié)同、產(chǎn)教融合”的良性循環(huán)。

扎實(shí)開(kāi)展備賽打磨，凝聚團(tuán)隊(duì)協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)力

備賽過(guò)程的精心打磨和團(tuán)隊(duì)協(xié)作是獲得優(yōu)異成績(jī)的重要保障。備賽期間，該校指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)從賽事解讀、選題構(gòu)思、作品設(shè)計(jì)到答辯技巧，為參賽團(tuán)隊(duì)提供全方位指導(dǎo)，與學(xué)生們一同扎根實(shí)驗(yàn)室，反復(fù)推敲優(yōu)化每一個(gè)細(xì)節(jié)，加班加點(diǎn)打磨作品；對(duì)于數(shù)字化建模的精度、結(jié)構(gòu)計(jì)算的準(zhǔn)確性等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，進(jìn)行多輪模擬演練和修改完善。該校參賽團(tuán)隊(duì)成員根據(jù)專業(yè)特長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，有人擅長(zhǎng)模型構(gòu)建，有人專攻結(jié)構(gòu)計(jì)算，有人負(fù)責(zé)方案優(yōu)化，在協(xié)作中實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；為應(yīng)對(duì)賽事中的突發(fā)情況，團(tuán)隊(duì)預(yù)設(shè)多種方案，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練；在備賽后期，針對(duì)評(píng)委可能提出的技術(shù)質(zhì)疑，整理上百個(gè)應(yīng)答方案，并通過(guò)多次模擬答辯提升應(yīng)變能力。

連續(xù)三屆榮獲“盈建科杯”國(guó)賽一等獎(jiǎng)，不僅是華北理工大學(xué)智能建造人才培養(yǎng)成果，更是學(xué)校深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)產(chǎn)教融合的縮影。面向未來(lái)，該校將繼續(xù)進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，完善育人機(jī)制，為智能建造行業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)復(fù)合型人才，在推動(dòng)建筑業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型、服務(wù)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的道路上貢獻(xiàn)力量。（曹杰）