昨天我寫過一篇文章，談到了《藏在罐子里的愛》可以借鑒的幾個方法，感興趣的同學可以查看下面的鏈接，今天就這篇文章繼續(xù)深耕，希望能點燃孩子的寫作熱情。

一、好文章一定要寫真實的故事？

讀完龍睿熙的這篇作文后，很多讀者都說故事很真實。我卻不認同。我們一起來梳理。

龍睿熙14歲上初三，也就是2011出生。根據(jù)他的故事內容，他的家庭應該非常貧窮，因為他得到零食的機會不多，才會讓奶奶從罐子里舀白糖給他吃。他的故事感動了幾代人。但是他不一定能感動他的同學，因為這些事情他的同學沒有經(jīng)歷過。

而我經(jīng)歷過這樣的艱苦歲月，我小時候，白砂糖很珍貴，都是存在一個瓷罐子里。那時家庭條件差，又沒有錢買零食，所以常偷家里的白砂糖，有時候還把白砂糖舀出來包在紙里，帶到學校當零食。不知有沒有家長有類似的經(jīng)歷。

據(jù)說睿熙四歲時，奶奶就去世了，他對奶奶的印象是從父母那里得知的。我懷疑這個故事是她父母給他講的，是發(fā)生在他父母小時候的故事，并不是睿熙身上的故事。因為我的學生在寫親情類故事時，我也讓孩子和父母求救，用過這樣的方法。

這里我要強調一下，作文不是科學，不是歷史，也無須考證。好的記敘文不一樣要真實，符合生活的真實就行。藝術源于生活，高于生活。

老舍先生的《駱駝祥子》是經(jīng)典小說，有人丟駱駝的事情是真的，其他大部分都是虛構，但我們還是覺得這個故事，就是發(fā)生在20世紀20年代老北京。祥子虎妞劉四爺就是那個時代，我們看得見摸得著的人物。其實這些人物和情節(jié)都是作者塑造的，只不過符合生活的真實而已。

很多孩子寫作文，一定要寫真實的故事，可遇而不可求。

我們生活在和平年代，孩子經(jīng)歷的苦難越來越少。家里有父母保護，學校有老師保護，社會有國家保護。

讀書時間又越來越少，導致很多孩子閱歷匱乏，情感淡薄。想要他們寫出感人的故事其實很難。

所以家長在指導孩子寫作文時，要教孩子突破自己的生活圈。比方說寫親情類作文，寫爺爺奶奶這一代人的故事，比寫爸爸媽媽要好。

大家想想這是為什么？

在選擇素材的時候，我們父母可以和孩子聊一聊自己小時候的故事，因為這些故事比孩子經(jīng)歷的故事更新穎。也可以聊作文書或網(wǎng)絡上看到的感人的故事。

這些素材都可以進行二次加工，轉化為好素材。

我們要想得到糧食，不一定要去種地，我們可以買，也可以借。作文也一樣，沒有素材，可以借素材。作文不是科學，沒有老師會調查你素材的真實性，只需要符合生活的真實就行。

只會寫真實的故事，只是寫作的初級階段。孩子們要想寫出好作文，務必突破真實這個素材圈。

二、你時刻要關注讀者是誰？

很多孩子寫作文不考慮讀者，只顧自嗨，當然沒法拿高分。我們知道孩子作文批閱人是老師，老師看的作文多，讀的文章也多，因此語文老師文學審美標準不會低。

還是寫親情類作文，寫爺爺奶奶的故事比寫爸爸媽媽的故事，更容易觸動老師的心弦，因為老師的父母，剛好是孩子的爺爺奶奶的年紀，你的老師一定會牽掛自己的父母，也時常會想起他童年的往事，所以寫爺爺奶奶這一代人的故事更容易引發(fā)老師的共鳴。

現(xiàn)在的孩子，大多是獨生子，衣來伸手飯來張口，很多孩子還不明白什么是親情，如何呵護親情。很多孩子小時候是爺爺奶奶帶大的，上了初中，很多孩子早已忘卻爺爺奶奶對自己的呵護。

所以這個時候你把它撿起來，通過文字表現(xiàn)出來，可以看出你是一個懂得感恩、一個孝順、一個懂事的孩子，所以作文其實就是在告訴老師，你是一個怎樣的孩子，你有哪些優(yōu)秀的品質，打好這個標簽很重要。

要想寫出高分作文，平常努力去想，找到好素材，就成功了一半。平常愛動腦，考試不發(fā)愁。這個搜尋素材的過程，其實就是我們常說的頭腦風暴，通過訓練，孩子的思維的活躍度和廣度一定會有變化。尋找素材的過程，就如同拍攝一部好電影，前提是要有好劇本和好演員，尋找的過程是辛苦的，但是努力去做，終有回報。

有了好素材，剩下的就是加工工藝的問題，這些可以借助軟件完善。

當然精讀一些好文章，不斷提升自己的語文素養(yǎng)，不斷擴展自己的見識，都是寫好作文的必經(jīng)過程。

關于作文，你有哪些煩惱？可以留言說說。

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