公辦學(xué)校違規(guī)上課被查處后果有多嚴(yán)重？遠(yuǎn)非僅僅只是通報(bào)批評那么簡單。最新消息：2025年3月27日，教育部辦公廳發(fā)布的關(guān)于印發(fā)《查處中小學(xué)違規(guī)辦學(xué)行為典型案例》的通知明確指出中小學(xué)生在校時(shí)間過長和節(jié)假日補(bǔ)課等不規(guī)范辦學(xué)行為嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康和教育形象。各地要深化依法治教、依法治校，切實(shí)采取有效措施。

該《通知》通報(bào)了幾起違規(guī)辦學(xué)行為典型案例：2025年2月5日，河北省教育廳對一個(gè)市的1所學(xué)校組織高三學(xué)生違規(guī)補(bǔ)課進(jìn)行了全省通報(bào)批評，取消其三年內(nèi)省級評優(yōu)評先資格，省級在分配改善普通高中學(xué)校辦學(xué)條件補(bǔ)助資金時(shí)，對該校所在市按最低檔執(zhí)行。同時(shí)，明確規(guī)定，任何學(xué)校一經(jīng)發(fā)現(xiàn)存在違規(guī)補(bǔ)課行為，取消學(xué)校所獲省級榮譽(yù)稱號。

2025年2月7日，江蘇省教育廳對存在假期違規(guī)補(bǔ)課行為的兩市一縣的4所學(xué)校分別給予取消省四星級普通高中稱號、兩年內(nèi)不得申報(bào)省普通高中星級評估等處理。2025年2月12日，河南省教育廳對存在提前開學(xué)、違規(guī)補(bǔ)課問題的兩個(gè)市的3所學(xué)校全省通報(bào)批評，約談了兩市分管負(fù)責(zé)人和教育局主要負(fù)責(zé)人，兩市有關(guān)部門對三所學(xué)校主要負(fù)責(zé)人給予免職處理。

在現(xiàn)行的唯分?jǐn)?shù)論招考體系以及由此帶來的應(yīng)試教育下，教育主管部門評價(jià)學(xué)校的主要甚至是唯一的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)校的升學(xué)率和排名，學(xué)校評價(jià)教師的主要甚至是唯一的標(biāo)準(zhǔn)也自然是教師的教學(xué)成績和排名，教師評價(jià)學(xué)生的主要甚至是唯一的標(biāo)準(zhǔn)也就自然而然是學(xué)生的考試成績和排名了，這是基礎(chǔ)教育一直都存在的“三部曲”。

2021年7月份出臺的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》明確規(guī)定不得有考試排名等行為，2021年9月1日起施行的《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》也是禁止學(xué)校和教師公開學(xué)生的考試成績和排名，這樣做的出發(fā)點(diǎn)當(dāng)然是保護(hù)學(xué)生隱私和自尊心、減少攀比、避免歧視，緩解應(yīng)試壓力。

與學(xué)生的壓力相比，教師的壓力有過之而無不及，教師的壓力最主要是來自于學(xué)校對教師所授學(xué)科成績的排名和公開?，F(xiàn)在的學(xué)校教學(xué)評價(jià)都是直接跟教師所教學(xué)科的班級考試成績掛鉤，而掛鉤的直接手段就是看所教班級學(xué)科成績的綜合排名，包括人均分、優(yōu)秀率、及格率等，更多時(shí)候是直接看人均分，簡單省事直觀。

雖然教育部2022年印發(fā)的《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)指南》明確提出不給年級、班級、教師下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，不將升學(xué)率與教師評優(yōu)評先及職稱晉升掛鉤，但在現(xiàn)行招考體系難以改變的大環(huán)境下，教育部的規(guī)定是很難奏效的，甚至可以說校長為了提高學(xué)校的升學(xué)率通過瘋狂地違規(guī)補(bǔ)課延長學(xué)生的在校學(xué)習(xí)時(shí)間并最終通過教師的教學(xué)成績公布和排名給教師施壓。

之前看到有位山東的老師發(fā)布的與此相關(guān)的信息（如下圖所示），說月考結(jié)束后，校長先將每位教師的教學(xué)成績和排名在學(xué)校辦公群里公布讓全校教師知曉，然后又將每位教師的教學(xué)成績和排名張貼在每層教學(xué)樓的走廊里讓全校學(xué)生知曉，最后又將每位教師的教學(xué)成績和排名張貼在學(xué)校的大門口讓全體家長知曉。

與基礎(chǔ)教育存在的“三部曲”相比較，月考后校長對教師教學(xué)成績和排名采取的“三部曲”盡顯了校長的瘋狂，將每位教師教學(xué)成績和排名如此昭告天下讓教學(xué)成績和排名靠后的教師承受了很可能是難以承受的巨大心理和精神上的壓力，這不僅違背政策的規(guī)定而且還違背學(xué)校教育管理的規(guī)律。除瘋狂違規(guī)上課無限延長學(xué)習(xí)時(shí)間外，公辦學(xué)校校長的這種做法也是瘋狂。