為進(jìn)一步提升聽障學(xué)生隨班就讀質(zhì)量，促進(jìn)融合教育高質(zhì)量發(fā)展，10月23日下午，雙流區(qū)融合教育集團(tuán)溫彩娟名師工作室舉行了第十三次研修活動(dòng)。本次活動(dòng)聚焦聽障生隨班就讀的實(shí)踐挑戰(zhàn)與支持策略，為一線教師提供專業(yè)指導(dǎo)與實(shí)踐路徑。

工作室成員首先介紹了本期聽障生隨班就讀的基本情況。老師們基于學(xué)生的個(gè)別化教育計(jì)劃（IEP），從聽力狀況、認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力、社交發(fā)展等多個(gè)維度，詳細(xì)分析了聽障學(xué)生的個(gè)性特征與教育需求。

通過深入剖析，教師們進(jìn)一步明確了聽障學(xué)生在融合環(huán)境中所面臨的具體挑戰(zhàn)，為后續(xù)教育教學(xué)策略的制定提供了科學(xué)依據(jù)。

溫彩娟導(dǎo)師圍繞“聽障生隨班就讀支持策略”進(jìn)行了專業(yè)分享。她指出，融合教育的核心在于“因材施教”，要根據(jù)聽障學(xué)生的特點(diǎn)提供個(gè)性化支持：

教學(xué)策略優(yōu)化：

采用“板書+PPT動(dòng)態(tài)演示+手勢(shì)輔助”三重呈現(xiàn)法，確保信息傳遞無障礙。

視覺支持強(qiáng)化：

充分利用圖文卡片、思維導(dǎo)圖等視覺化工具，彌補(bǔ)聽覺信息缺失。

同伴互助機(jī)制：

建立“小老師”制度，安排樂于助人的同學(xué)提供適時(shí)幫助。

評(píng)估方式調(diào)整：

根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，靈活調(diào)整評(píng)價(jià)方式，注重過程性評(píng)價(jià)。

此次研修活動(dòng)不僅為教師們提供了專業(yè)的理論指導(dǎo)，更為今后的教學(xué)實(shí)踐指明了方向。相信在溫彩娟名師工作室的引領(lǐng)下，雙流區(qū)的融合教育將不斷邁向新的高度，讓每一位聽障學(xué)生都能在溫暖、包容的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)！