對于中小學(xué)教師高級職稱所存在的相關(guān)問題，老師們的熱議一直就沒有間斷過。之前看到有位山東老師發(fā)布的一張微信截圖（如下圖所示），說是明天下午山東省教育廳將到學(xué)校專項督查高級教師備課上課情況，需要所有高級教師（含正高級以及音體美教師）提供本學(xué)期的紙質(zhì)備課本以備檢查。

對已經(jīng)評上高級職稱教師的備課上課情況進行專項督查，相信老師們都還是第一次聽說，可以說這是山東省教育廳破天荒地率先在全國進行這項富有實際意義的專項督查，因為這種做法是對目前高級職稱評審之后質(zhì)量跟蹤的新嘗試，也是順應(yīng)了老師們對于評上后是否名副其實的質(zhì)疑，值得點贊。

一直以來，由于中小學(xué)高級職稱評審條件苛刻以及名額有限因而能評上高級職稱的老師們在享受高級職稱崗位工資的同時也是受到了人們的普遍議論，那就是認(rèn)為評上高級職稱的教師就以各種各樣的的理由或借口退居二線或者教副科混混日子或者是否真的就比沒評上高級職稱的教師能力水平高。

實際上，這是人們對高級職稱教師的誤解，也可以說是對高級職稱教師的曲解，絕大部分高級教師仍然奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，有些是事業(yè)正當(dāng)時，有些是“余熱”發(fā)揮，都在竭盡全力地堅守崗位，盡心盡力地教書育人，教育初心未曾改變，當(dāng)然對于有些身體欠佳的老師和有些行政領(lǐng)導(dǎo)就另當(dāng)別論。

這次山東省教育廳對評上高級職稱教師的日常備課和上課情況進行專項督查也有可能是意識到了社會上人們對于評上高級職稱教師的這種評議，當(dāng)然最大的可能是要通過這種方式讓高級職稱評審走向名副其實的應(yīng)有機制，進一步發(fā)揮高級教師的骨干作用，高級教師們，你們都能過關(guān)嗎？

山東省教育廳的這種做法引發(fā)了老師們的熱議，也都希望其他省市區(qū)也能來一次全面的督查以摸清教師評上高級職稱后的真實情況。老師們的熱議跟平時網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的對高級職稱教師的吐槽是一致的，比如：評上高級的大都是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)而且從不帶課；高級教師課時少悠哉悠哉，初級或中級教師課時多忙得暈頭轉(zhuǎn)向等等。

所有這些吐槽都指向現(xiàn)行的中小學(xué)高級職稱評審的體系，雖然這些吐槽并不完全符合實際情況，但多少還是反映出了高級職稱評審中存在的瑕疵以及評審之后跟蹤評估措施的缺乏。實際上，為了發(fā)揮高級職稱評審的積極作用，評審前，評審中以及評審后都需要完美結(jié)合，缺一不可。

老師們認(rèn)為的高級職稱評審前的必備材料造假以及評審中的暗箱操作程序其實早就引起了人們的抱怨，幾年前的河南焦作老師的媒體平臺舉報高級職稱評審的不公平就是例證，雖然這類問題一時難以解決，但我們也可以在高級職稱評審之后采取跟蹤評估的措施加以彌補和完善。

對于評上高級職稱后無特殊原因不上課或少上課的少數(shù)教師在查清事實之后給予降級低聘或解聘等處罰以正視聽以免浪費極其稀缺的名額指標(biāo)，這估計是絕大多數(shù)教師所希望的。這次山東省教育廳對高級教師的備課上課情況進行督查，你做好準(zhǔn)備了嗎？不知督查高級教師備課上課情況之后是否會有進一步的后續(xù)跟進懲處措施？