10月22日，學(xué)校黨委書記陳長虹率相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人，分別與新教師代表、2025級(jí)新生代表展開深度交流，以“傾聽-回應(yīng)-共進(jìn)”為脈絡(luò)，架起了一座連接師生需求與學(xué)校發(fā)展的橋梁。

新生座談會(huì)：解憂紓困，護(hù)航成長之路?

上午9時(shí)，20名新生代表帶著對(duì)大學(xué)生活的期待與困惑走進(jìn)會(huì)場(chǎng)。同學(xué)們圍繞生涯規(guī)劃、課程設(shè)置、自習(xí)資源、食堂餐飲等話題暢所欲言，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。“學(xué)習(xí)方向不明確，動(dòng)力不足”“學(xué)科競(jìng)賽的目錄不清楚”“學(xué)生宿舍深夜喧嘩”“學(xué)生抽煙現(xiàn)象較普遍”“宿舍熱水供應(yīng)有時(shí)不穩(wěn)定”……面對(duì)同學(xué)們的直言不諱，教務(wù)處處長楊倩、基建后勤處處長程國園、學(xué)生處處長助理?xiàng)钴娭鹨换貞?yīng)，并承諾將優(yōu)化課程輔導(dǎo)體系、擴(kuò)建自習(xí)空間、升級(jí)后勤保障系統(tǒng)、加強(qiáng)學(xué)生教育管理。

陳長虹在總結(jié)中強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生的每一件小事都是學(xué)校的大事?！彼箅p橋校區(qū)管委會(huì)對(duì)問題分類建檔、限時(shí)整改。他語重心長的對(duì)與會(huì)新同學(xué)提出五點(diǎn)期望：一是樹立理想、堅(jiān)定信念，做有方向的追夢(mèng)人；二是勤學(xué)善思、錘煉本領(lǐng)，做有能力的實(shí)干家；三是學(xué)會(huì)適應(yīng)、融入集體，做有溫度的同行者；四是自律自強(qiáng)、錘煉品格，做有德行的新青年；五是珍惜時(shí)光、勇于探索，做有擔(dān)當(dāng)?shù)膴^斗者。

“陳書記的五點(diǎn)期望讓我深受觸動(dòng)。”來自智能制造學(xué)院的新生李同學(xué)說，“特別是‘做有溫度的同行者’這句話，讓我意識(shí)到大學(xué)不僅是學(xué)習(xí)的地方，更是學(xué)會(huì)與人共處的課堂?！?/p>

新教師座談會(huì)：凝聚共識(shí)，共繪發(fā)展藍(lán)圖

下午2時(shí)，13名新教師代表從教學(xué)實(shí)踐、科研支持、職業(yè)發(fā)展等維度展開討論。

“學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍不濃”“學(xué)生的行為習(xí)慣教育需加強(qiáng)”“實(shí)驗(yàn)室設(shè)備更新周期需縮短”“青年教師職業(yè)發(fā)展路徑不夠清晰”……教師們提出的問題直擊痛點(diǎn)。教務(wù)處處長楊倩、基建后勤處處長程國園、學(xué)生處處長助理?xiàng)钴娋屠蠋焸兲岢龅膯栴}一一作答。

陳長虹以“四個(gè)角色”勉勵(lì)新教師：做學(xué)生成長的“大先生”，以人格魅力感染學(xué)生；做學(xué)術(shù)創(chuàng)新的“開拓者”，在關(guān)鍵領(lǐng)域突破；做清正廉潔的“示范者”，堅(jiān)守師德底線；做學(xué)生信賴的“貼心人”，用關(guān)愛化解困惑。

“座談會(huì)讓我感受到學(xué)校對(duì)教師發(fā)展的重視。”新入職的張老師表示，“陳書記的‘四個(gè)角色’為我們指明了方向，未來將努力成為學(xué)生心中的‘四有’好老師。”

師生是立校之本、強(qiáng)校之源

“校領(lǐng)導(dǎo)接待日只是解決問題的渠道之一，各部門各單位要履職盡責(zé)，把師生反映的問題擺在首位”。陳長虹書記在總結(jié)時(shí)表示，“學(xué)校將以此次交流為契機(jī)，構(gòu)建‘問題發(fā)現(xiàn)-解決-反饋’的閉環(huán)管理，讓每位師生都能成為學(xué)校發(fā)展的參與者、受益者?！?/p>

一場(chǎng)座談會(huì)，映照出一所大學(xué)的溫度與擔(dān)當(dāng)。從新生對(duì)未來的憧憬到教師對(duì)事業(yè)的追求，從問題的坦誠相待到解決的務(wù)實(shí)推進(jìn)，重慶工程學(xué)院正以“師生為本”的治校理念，持續(xù)深化“師生為本”的服務(wù)理念，通過常態(tài)化溝通機(jī)制與精細(xì)化服務(wù)管理，推動(dòng)校園治理效能與師生幸福感的雙提升。