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10月22日晚上7點(diǎn)，我將直播分享

《點(diǎn)燃青春期孩子學(xué)習(xí)內(nèi)在引擎》

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作者：辰兔不凡

因?yàn)閮鹤訉懽鳂I(yè)比較慢，為了激勵(lì)他提升速度，我給他制定了一個(gè)“激勵(lì)措施”——只要在7點(diǎn)前完成，就給他10元錢。

沒想到，兒子竟然為了早點(diǎn)寫完，拿手機(jī)直接搜題，抄答案！

我越想越氣，忍不住吼他：“每天抄作業(yè)，你還讀啥書，自欺欺人嗎？”

我不明白，以前雖然寫得慢，但從來都是非常自覺的孩子，現(xiàn)在咋就擺爛用手機(jī)掃題？

無(wú)奈之下跟學(xué)心理學(xué)的朋友訴苦，才知道自己用錯(cuò)了方法：看似獎(jiǎng)勵(lì)孩子，實(shí)際上是在誤導(dǎo)孩子。

朋友跟我講了一個(gè)“眼鏡蛇效應(yīng)”：

有一個(gè)地方，眼鏡蛇泛濫，當(dāng)?shù)貫榱斯膭?lì)民眾，讓他們努力捕蛇控蛇，制定了專門的捕蛇獎(jiǎng)勵(lì)措施。 結(jié)果民眾在嘗到捕蛇賺錢的甜頭后，卻開始鉆空子，偷偷在家養(yǎng)蛇，以此來獲取更多獎(jiǎng)勵(lì)。 被發(fā)現(xiàn)后，當(dāng)?shù)厝∠霜?jiǎng)勵(lì)措施。 民眾紛紛把養(yǎng)的蛇放到了山上，結(jié)果成了蛇災(zāi)，后患無(wú)窮。

獎(jiǎng)勵(lì)孩子也是這樣，看似鼓勵(lì)，其實(shí)是給孩子制造機(jī)會(huì)，助長(zhǎng)孩子的貪念！

貪念膨脹的時(shí)候，為了更快地得到獎(jiǎng)勵(lì)，就會(huì)撒謊。

看懂“眼鏡蛇效應(yīng)”之后，我發(fā)現(xiàn)，想要讓孩子自覺自律，就不能用外部獎(jiǎng)勵(lì)措施，下面3個(gè)方法幫你喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力。

01

用真實(shí)的成就感

代替孩子的“金錢獎(jiǎng)勵(lì)”

著名心理學(xué)家威廉·詹姆斯曾說：“人性最深層的需求，就是渴望得到別人的欣賞和認(rèn)可?！?/p>

孩子也是如此，物質(zhì)上一味地滿足，孩子會(huì)為了拿到獎(jiǎng)勵(lì)各種欺騙父母。

起初，我以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)兒子學(xué)習(xí)，剛開始兒子會(huì)為了獎(jiǎng)勵(lì)而努力，可隨著時(shí)間推移，他對(duì)“完成作業(yè)換獎(jiǎng)勵(lì)”的模式逐漸麻木，即使不會(huì)做，他也不愿意承認(rèn)自己不會(huì)，但為了獎(jiǎng)勵(lì)，他會(huì)想盡各種辦法欺騙我。

手機(jī)壞了，他索性擺爛，時(shí)間久了，他對(duì)學(xué)習(xí)本身也提不起勁，完成作業(yè)純粹是為了應(yīng)付老師，亂做一通，學(xué)習(xí)開始走下坡。

之前瞞著我用手機(jī)掃一下，就能完成作業(yè)，還可以輕松拿到獎(jiǎng)勵(lì)。

現(xiàn)在我給他再多的獎(jiǎng)勵(lì)，他也不愿意花時(shí)間認(rèn)真思考去完成作業(yè)，嘗過甜頭再去努力，孩子很難用心。

當(dāng)初好心獎(jiǎng)勵(lì)本質(zhì)是想激勵(lì)孩子，讓孩子更自覺學(xué)習(xí)，現(xiàn)在好了，成了陷阱，讓他只想躺平，失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

即使威脅他不給零花錢，他也不慌張，一副愛給不給的樣子，想起以前那個(gè)優(yōu)秀的兒子，我一籌莫展，有苦難言。

一次偶然的機(jī)會(huì)，堂妹因?yàn)榧依镉惺?，女兒放我家一個(gè)月，那個(gè)月兒子幫小表妹輔導(dǎo)功課，被表妹一句“哥哥你好厲害”的真誠(chéng)夸獎(jiǎng)?chuàng)糁小查g找回了被認(rèn)可的價(jià)值感。

兩兄妹聊著不亦樂乎，表妹：“哥哥，今天你教我做習(xí)題，我發(fā)覺學(xué)數(shù)學(xué)好有趣哦。”

兒子愣了一下，隨即開心地說：“以后不懂隨時(shí)來騷擾哥哥”。

沒想到這一個(gè)多月，不用我催促，兒子會(huì)主動(dòng)完成自己的作業(yè)，然后再幫表妹檢查作業(yè)。

此后，他的學(xué)習(xí)狀態(tài)卻徹底轉(zhuǎn)變，不再是為了獲取獎(jiǎng)勵(lì)，而是為了“被需要、被認(rèn)可”的成就感。

看見他發(fā)在群里的作業(yè)被老師評(píng)為A+，我笑著說：“現(xiàn)在不靠手機(jī)你作業(yè)都完成得這么優(yōu)秀”。

兒子不好意思地低下頭：還是靠自己更有成就感。

那一刻我突然明白：物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)只能帶來短暫的外在驅(qū)動(dòng)，唯有讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到自身的價(jià)值與他人的認(rèn)可，才能喚醒他發(fā)自內(nèi)心的、持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

用價(jià)值感代替物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，孩子的學(xué)習(xí)才會(huì)從被迫轉(zhuǎn)為主動(dòng)。

真正的獎(jiǎng)勵(lì)不是父母手中的糖果，而是讓孩子被看見、被認(rèn)可時(shí)，眼中那閃爍的光芒，從而激發(fā)他內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

02

不要盯著孩子的成績(jī)焦慮

要認(rèn)可孩子的付出

孩子的未來靠的不是一張漂亮的成績(jī)單，每個(gè)孩子都有自己成長(zhǎng)的軌跡，不要著急向孩子要答案。

記得去年半期考，姐姐家外甥明明很努力學(xué)習(xí)，可是期末并沒有取得很好的成績(jī)，姐姐一直抱怨他不努力，150分的的試卷，考了90分，再這樣下去以后連個(gè)普通高中都很難爭(zhēng)取。

外甥不服氣頂撞媽媽：“有本事你去考，你試試看，你可以考幾分”。

媽媽也不甘示弱地說：“那為什么別人可以考120，130，你卻不可以”。

“張口閉口都是別人怎么樣，一次不好就給我判死刑，合著我每天努力，你眼都瞎了，看不見是嗎”，外甥氣勢(shì)洶洶地背著書包走了。

姐姐靜下心來，也意識(shí)到需要先肯定孩子的付出，不能因?yàn)橐淮纬煽?jī)不理想，就給孩子帶上不好的標(biāo)簽。

父母若揪著分?jǐn)?shù)不放時(shí)間久了，孩子只會(huì)在心里否定自己。

晚上兒子回來，媽媽不再講“分?jǐn)?shù)”，而是為兒子遞上一份果盤，兒子先是一愣，但還是傻呵呵地說：“謝謝媽媽”。

其實(shí)兒子已經(jīng)很努力，而自己明明很愛孩子，卻因?yàn)榻箲]孩子，忍不住開始責(zé)備他。

媽媽笑著說：“我知道你這段時(shí)間很努力，中午媽媽太著急了，總是操心太多，忘記了媽媽自己其實(shí)也是馬大哈，做事情老是會(huì)丟三落四?！?/p>

然后很認(rèn)真地告訴兒子：“媽媽愛你，比起漂亮的成績(jī)單，我更希望你平安健康長(zhǎng)大”。

心理學(xué)家弗洛伊德曾說過：受到母親無(wú)限寵愛的孩子，一輩子都保持著征服者的感情，也就是保持著對(duì)成功的信心，在現(xiàn)實(shí)中也經(jīng)常去的成功。

兒子眼里泛著淚光：媽媽，我知道你很愛我”。

很顯然，媽媽的愛是股力量，這愛讓兒子明白媽媽是因?yàn)閾?dān)心他才會(huì)說話直白，更是對(duì)自己的一種包容。

當(dāng)然，這愛不是溺愛，而是在孩子心里種下“我能行”的種子，讓他走到哪都帶著往前沖的勇氣。

孩子的價(jià)值不是一張漂亮的成績(jī)單，而是他的努力被看見，被父母尊重的孩子，才有更大的空間成長(zhǎng)。

當(dāng)你不再盯著分?jǐn)?shù)高低焦慮時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子其實(shí)比你想象得更優(yōu)秀。

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03

降低對(duì)孩子的期待

多試試讓興趣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

教育不是為了把自己覺得好的東西灌輸給孩子，而是要用孩子的興趣，激發(fā)他們內(nèi)心對(duì)學(xué)習(xí)的熱情與渴望。

閨蜜的兒子讀初二時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，上課總走神做各種小動(dòng)作，寫作業(yè)磨蹭，遇到數(shù)學(xué)邏輯題就推一邊，一直嚷嚷著：“難，沒勁?！?/p>

閨蜜各種辦法用盡，兒子就是對(duì)數(shù)學(xué)擺爛，還稱數(shù)學(xué)是他的天敵，連媽媽幫他找的一對(duì)一補(bǔ)習(xí)也不肯去嘗試。

一次閨蜜帶兒子去參觀科技節(jié)，看見編程機(jī)器人按指令靈活完成搭積木、避障的展示，兒子竟然兩眼發(fā)光，追著老師問不停。

回家后他主動(dòng)上網(wǎng)查機(jī)器人知識(shí)，還要求爸媽幫他買科普書。

閨蜜以為兒子是三分鐘熱度，不曾想兒子會(huì)著迷，每天主動(dòng)練編程，遇難題就翻教材、查資料。

為了搞懂編程算法，主動(dòng)要求媽媽安排數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)班。

后來不僅獲得了區(qū)機(jī)器人比賽獎(jiǎng)項(xiàng)，數(shù)學(xué)成績(jī)也從原來的排斥轉(zhuǎn)為班級(jí)的前五名。

原來兒子覺得學(xué)數(shù)學(xué)很難，是一種負(fù)擔(dān)，自然也就無(wú)疾而終。

而編程是兒子發(fā)至內(nèi)心的喜歡，因?yàn)闊釔鄱鴮W(xué)習(xí)，研究編程對(duì)他來說是一件快樂的事情，讓他覺得很放松。

興趣會(huì)讓孩子內(nèi)心“自然生長(zhǎng)”，而不是“被迫接受”。

只有孩子覺得學(xué)習(xí)是一件讓他覺得快樂的事情，這種快樂才能喚醒他內(nèi)在的力量，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

很多時(shí)候不要怪孩子不努力讀書，而是不喜歡被迫去做自己不愿意做的事情，被催著學(xué)習(xí)的孩子，越學(xué)越無(wú)力；而心存熱愛之心學(xué)習(xí)的孩子，不需要管，他反而更優(yōu)秀。

興趣像個(gè)指南針會(huì)引導(dǎo)孩子，更是點(diǎn)燃孩子內(nèi)在潛能的小火把。

結(jié)尾

真正的教育不是用獎(jiǎng)勵(lì)去誘惑孩子，而是引導(dǎo)培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事的能力。

孩子的內(nèi)驅(qū)力不是用金錢來控制的，而是用價(jià)值感來喚醒他前進(jìn)。

教育不是用“裹著糖”的獎(jiǎng)勵(lì)，要用“走心”的獎(jiǎng)勵(lì)，喚醒孩子內(nèi)心深處的力量，才能讓他越走越遠(yuǎn)。

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點(diǎn)亮“愛心”，愿我們的孩子越來越好，我們的家庭與人生越來越幸福！

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