朋友跟我說，他家小孩兒上三年級了，寫作業(yè)特別能拖。

下午放學一回到家就開始玩手機，晚上8點才開始，不情不愿的寫作業(yè)，

還是在大人催的情況下，有時候11點多還在寫，看著是真生氣。

試想我們自己上班的時候吧，在外面跑了一天回到家，吃完飯只想沙發(fā)躺，什么都不想干。

剛開始玩兒的時候，一看時間不過才十幾分鐘，

覺得還可以再玩一會兒，

一晃三四十分鐘過去了，

一不小心一個小時過去了，

這時候才想起來時間不早了，有些事兒好像還沒做，可是又要睡覺了...

小孩子也是這樣的，上了一天學，回到家也想放松一下，

但是手機就是挪不開眼，時間就這樣一分一秒的過去，而自己渾然不知。

畢竟是小孩子，如果家長平時可以適當提醒一下，小孩子學起來還是很快的。

我給朋友也是這樣講的，她說能看到小孩兒的積極變化。

1、多和孩子談心，了解孩子內(nèi)心真實想法

孩子拖拉總是有原因的，如果家長總是居高臨下，站在對立面要求孩子趕緊搞完，似乎少了一些溫情。

趕作業(yè)的時候，也要記得多和孩子聊一聊，聽一聽孩子內(nèi)心真實的想法。我有時候就會和小朋友聊，

我感覺這個作業(yè)確實挺多的，你是不是也不想寫作業(yè)呀？他就真的和我聊開了，

說不想寫，有時候手都寫酸了，有時候?qū)懲甓紱]空玩了，怎么怎么的...

說實話，這句話在我小的時候，我是不敢這么直白的說出來的，但是他敢，你看，誰喜歡寫作業(yè)呀？

我們自己也曾是小孩子，善待孩子就是善待學生時代的自己，

那不如我們也站在他們的角度想一想，或許內(nèi)心就會柔軟許多。

2、協(xié)助孩子寫作業(yè)計劃，早點搞完早點兒完，無事一身輕

如果孩子總是習慣性的拖拉磨蹭，不如改一改這習慣，早開始早結(jié)束，其余的時間再自由支配，大人看著也舒心。

引導孩子自己計劃一下課后時間吧，比如，6點-6:20閱讀，6:25~6:50再寫生字，7點-7點20搞數(shù)學...

時間不一定要卡的那么準，孩子在認真的執(zhí)行就行了嘛，早點寫完檢查一下有沒有漏掉了的，

關于先寫哪個作業(yè)，我建議先搞重要的，也就是作業(yè)的大頭，

孩子一搞完就覺得輕松不少的那種，然后寫不需要動腦筋的。

比如，我們是放學后先玩一會兒，然后開始閱讀，寫字，全部搞完后對著作業(yè)登記本檢查一遍，

但是，有數(shù)學卷子的時候，就先寫數(shù)學卷子，如果等到作業(yè)的末尾再去搞這一項，很多不該錯的都會錯，孩子也疲了，沒心思寫。

教孩子寫作業(yè)計劃也是在培養(yǎng)他做事的靈活性，

避免事情多的時候胡子眉毛一把抓，最好的精力一定要用來做更重要的事。

3、家長別總催孩子寫作業(yè)，給予時間讓他主動想起來去做

催孩子寫作業(yè)，基本上就是這樣的結(jié)果：一催就寫，不催就不寫，甚至催也不寫，有的還會引發(fā)親子矛盾，

總是催，孩子就會形成一種條件反射，“我先玩著，等爸媽催的時候我再寫”，

所以，咱為何要催呀？

如果孩子只靠家長的催促才能寫作業(yè)，那么家長就會變得很被動，孩子不動，我們心里直冒火。

你可能會說，不催他不寫呀，怎么辦？

是的，你催習慣了，他沒有收到催促的信號自然不會寫，

還有，孩子其實是很自覺的，你一催他就有點兒煩了，

包括大人也會有這種逆反心理，所以越催越慢，忍著別催促試試。

利益相關的是，孩子開始的晚，睡的也晚，會影響我們睡覺，

那不如在開始的時候，就適當提醒下，早點寫完，好好睡覺，孩子都會聽的。

寫在末尾：

幾歲的孩子，說話三句不離玩兒，不想寫作業(yè)是事實，想寫作業(yè)才怪，

多些寬容，多些引導，站在孩子這邊，和孩子一起去解決問題。

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