前天有家長(zhǎng)留言，孩子總體成績(jī)不錯(cuò)，就是語(yǔ)文一直不好，這學(xué)期都初三了，糾結(jié)要不要在語(yǔ)文上投精力，又擔(dān)心付出精力和效果不成正比。怎么弄？希望我能提供一點(diǎn)建議。

這位家長(zhǎng)的擔(dān)憂并非沒(méi)有道理，很多家長(zhǎng)在初一初二階段，都給孩子報(bào)過(guò)培訓(xùn)班，最終都是無(wú)功而返，現(xiàn)在初三了，課外時(shí)間越來(lái)越少，如果再報(bào)語(yǔ)文課，還是沒(méi)效果，真是讓人無(wú)法接受。

在這里我們一起思考一下，為什么以前報(bào)的課程沒(méi)有效果。無(wú)非這么幾點(diǎn)。

一是沒(méi)有選對(duì)老師，老師不負(fù)責(zé)任。

陌生老師不敢選，推薦的老師得試聽(tīng)，試聽(tīng)也是陷阱重重，有的老師公開(kāi)課講得很精彩，正式課就不是那么回事。有的老師承諾得很好，親自上課，親自輔導(dǎo)作業(yè)，等開(kāi)課后發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)和承諾差距大。

二是沒(méi)有選好課程，課程不適合孩子。

每個(gè)老師課程體系都不一樣，有系統(tǒng)課，有專(zhuān)項(xiàng)課。真不知道怎樣的課適合孩子。系統(tǒng)課是和年級(jí)同步，一年春夏秋冬四期課程，更適合基礎(chǔ)不好的學(xué)生，一直跟著上，應(yīng)該會(huì)有效果，投入的時(shí)間和經(jīng)費(fèi)確實(shí)比較多，且最好跟直播課。

而專(zhuān)項(xiàng)課程按照知識(shí)版塊學(xué)習(xí)，往往分為閱讀專(zhuān)項(xiàng)、作文專(zhuān)項(xiàng)、文言文專(zhuān)項(xiàng)。學(xué)習(xí)專(zhuān)項(xiàng)課程投入的時(shí)間和精力少，學(xué)生成績(jī)中等或偏上學(xué)生學(xué)習(xí)效果更佳。系統(tǒng)班屬于大雜燴形式，考什么講什么，內(nèi)容多，整體提分效果好，而專(zhuān)項(xiàng)課程集中講一個(gè)問(wèn)題，專(zhuān)項(xiàng)版塊提分效果好。

三是孩子沒(méi)有完成作業(yè)，沒(méi)有及時(shí)反饋。

很多同學(xué)愿意聽(tīng)課，不愿意寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習(xí)效果不佳也是必然。因?yàn)榭粗鴷?huì)和實(shí)際操作其實(shí)有很大的差距。所以我上課時(shí)，通常是讓孩子先寫(xiě)作業(yè)，再聽(tīng)課，這樣孩子能帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)課，效果反而好。

很多同學(xué)寫(xiě)完作業(yè)，也聽(tīng)好課了，不愿意訂正，也是前功盡棄。如同房主已找到房子漏水的地方，卻去不及時(shí)修復(fù)，終將危矣！很多同學(xué)沒(méi)有搞明白，訂正的目的是干嘛？

學(xué)習(xí)就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程。訂正就是解決問(wèn)題的最佳方式，作業(yè)訂正了，把問(wèn)題給解決了，學(xué)習(xí)才會(huì)有進(jìn)步。

想想自己孩子學(xué)習(xí)上哪個(gè)環(huán)節(jié)掉鏈子了，及時(shí)調(diào)整，重新上路，切不可諱疾忌醫(yī)。

這里給初三同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的幾個(gè)建議。

考卷中課內(nèi)知識(shí)，不能再丟分了。

趕緊自查，考試中拼音字詞，詩(shī)句默寫(xiě)、課內(nèi)文言文、名著閱讀，這些內(nèi)容還有丟分嗎？

要想考高分，記住簡(jiǎn)單題、課內(nèi)題不丟分，難題少丟分。但是很多同學(xué)每次考試，在這些簡(jiǎn)單題上也得扣上好幾分。

拼音字詞扣2分，詩(shī)句默寫(xiě)扣2分，文言文扣3分，名著扣2分，看似都只是扣一點(diǎn)，加起來(lái)可不少。所以很多同學(xué)語(yǔ)文的問(wèn)題，就是每個(gè)地方扣一點(diǎn)，結(jié)果你就是當(dāng)之無(wú)愧的普通生。

所以你首先要告訴自己，下決心不讓簡(jiǎn)單題丟分。

所以?xún)?yōu)等生和普通生的差距，很多都是在這些細(xì)節(jié)上面，拼音字詞、詩(shī)句默寫(xiě)，課內(nèi)文言文，你都背誦過(guò)沒(méi)有，默寫(xiě)過(guò)幾遍，有沒(méi)有專(zhuān)項(xiàng)練題鞏固。這些知識(shí)點(diǎn)學(xué)校老師都講過(guò)，也強(qiáng)調(diào)過(guò)了，我們有沒(méi)有重視起來(lái)？這些知識(shí)點(diǎn)在我的知識(shí)清單里面都是做過(guò)歸納的，多看幾遍，多寫(xiě)幾遍，還能丟分嗎？

老師要求的必讀名著，看過(guò)幾遍？

很多同學(xué)只是看過(guò)，記住看過(guò)沒(méi)用，現(xiàn)在考試中名著題越考越細(xì)，看過(guò)只能是初步印象，你要精讀，一句一句地讀，整本書(shū)至少讀三遍，可以買(mǎi)一本帶批注或帶練習(xí)題的版本讀。

參考批注讀，讀得更細(xì)，也更有趣。讀完完成練習(xí)題，看看哪些地方掌握得不扎實(shí)，再繼續(xù)讀。這些讀和練，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)必經(jīng)過(guò)程。語(yǔ)文能力也就是在這樣的潛移默化中提升的。

不管你語(yǔ)文有多么不好，你把我今天講的這些問(wèn)題弄好，你可能就是優(yōu)等生。原來(lái)100分，你只能拿75分，把這些簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)弄好了，你考了85分，當(dāng)之無(wú)愧的優(yōu)等生呀！我說(shuō)的這些問(wèn)題，沒(méi)有什么復(fù)雜的技巧，自己獨(dú)立完成，或者家長(zhǎng)都能輔助孩子完成就好。

所以說(shuō)語(yǔ)文想進(jìn)步，方式很多，有自學(xué)的方式，也有跟老師學(xué)的方式。

選對(duì)老師，選對(duì)方法，堅(jiān)持下去，都能有變化。我不能告訴你堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間，但是每個(gè)周末投入兩小時(shí)，一個(gè)學(xué)期，就能看到明顯成效。

在這里，我要提醒某些同學(xué)和家長(zhǎng)，不要指望看課外書(shū)提升孩子語(yǔ)文能力了，這種泛閱讀，需要好幾年才能呈現(xiàn)一點(diǎn)效果。如果你現(xiàn)在是小學(xué)，有大片的空余時(shí)間，你可以去做，但是你有閑暇嗎？不僅是初三學(xué)生，初中生我都不建議泛讀，因?yàn)槲覀冋n余時(shí)間越來(lái)越少，以考促學(xué)，功利性的閱讀反而效果好。

有的同學(xué)說(shuō)，復(fù)習(xí)這些基礎(chǔ)知識(shí)太費(fèi)時(shí)間，也很枯燥。我現(xiàn)在最擔(dān)心的是我的閱讀、文言文、作文，這些地方扣分更多。這是大實(shí)話，幾乎每個(gè)初中生都是這三個(gè)版塊扣分多。

和剛才的建議差不多，要么自學(xué)，要么跟老師學(xué)。

先說(shuō)自學(xué)的方式。

每周留出兩小時(shí)，先背誦課內(nèi)文言文，如果都能搞定，可以背誦課外文言文一篇，再完成相關(guān)練習(xí)題，一個(gè)學(xué)期一周完成一篇，至少能完成15篇課外文言文。閱讀理解，每周寫(xiě)兩篇，記住一定要選中考閱讀題，可以選擇當(dāng)?shù)厥曛锌奸喿x真題，或全國(guó)中考閱讀真題，每次用四十分鐘完成兩篇題再核對(duì)答案。15周，至少能完成30篇閱讀題。

作文按照主題來(lái)準(zhǔn)備，至少準(zhǔn)備八個(gè)主題，一個(gè)主題至少準(zhǔn)備一篇，也可以把以前的作文修改為一類(lèi)文，或重新準(zhǔn)備好文章。

這些自學(xué)的方式都很好，只要按照計(jì)劃，堅(jiān)決執(zhí)行，一個(gè)學(xué)期都能呈現(xiàn)變化。記住我剛才說(shuō)過(guò)的，除了要認(rèn)真完成任務(wù)，還要多總結(jié)，就是我常說(shuō)的15個(gè)字：見(jiàn)題知考點(diǎn)，答題有方法，學(xué)習(xí)善總結(jié)。

如果覺(jué)得自學(xué)太枯燥，學(xué)習(xí)效率太低，可以找到好老師跟班學(xué)習(xí)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，就那么幾種，講來(lái)講去其實(shí)差不多。無(wú)須糾結(jié)，選擇適合孩子的方式，堅(jiān)持下去，就會(huì)有效果。

很多人都說(shuō)，語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)見(jiàn)效慢，我從不這么認(rèn)為。

暑假孩子跟了12次中考新題型班，完成了36篇閱讀理解題，考試閱讀理解比原來(lái)整體高了3分，這個(gè)效果其實(shí)不慢，因?yàn)槟阒皇峭度肓?0多個(gè)小時(shí)，就呈現(xiàn)出這樣的效果，能說(shuō)慢嗎？

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