我在中考以各科全A+的成績(jī)考進(jìn)了深圳中學(xué)。

在收到錄取通知書的那一刻，我感到十分欣慰。一方面，這印證了我的學(xué)習(xí)方法是有效的；另一方面，我在初中所做出的努力得到了回報(bào)，是值得的。今天是我軍訓(xùn)的最后一天，明天就要步入高中生活了，回想初中三年的時(shí)光，我想在此分享一下我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

一、理科：提前學(xué)習(xí)/預(yù)習(xí)

相信很多同學(xué)在面對(duì)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)這三門學(xué)科時(shí)會(huì)感到有一些吃力。可能有一段時(shí)間狀態(tài)不好，沒(méi)有學(xué)進(jìn)去，到了后面就像是在聽(tīng)天書，甚至看到那些符號(hào)就會(huì)頭腦發(fā)昏。也確實(shí)會(huì)有這種情況，因?yàn)檫@些理科的知識(shí)很多都是連貫的，一旦掉隊(duì)，再想要追上去就相對(duì)而言比較困難了。

所以，我的建議是：要提前學(xué)習(xí)/預(yù)習(xí)。初中的課程進(jìn)度很快，沒(méi)有提前的知識(shí)儲(chǔ)備很容易掉隊(duì)。提前學(xué)習(xí)也不用特別超前，超過(guò)學(xué)校的課程進(jìn)度一些就夠了，畢竟我們不可能一口吃成一個(gè)胖子。在學(xué)習(xí)方式上，選擇適合自己的就好?？梢宰詫W(xué)，有空了就抽一點(diǎn)時(shí)間提前看一下教材，而且一定要做一些相關(guān)習(xí)題以檢測(cè)是不是自己真的掌握了。如果自學(xué)之后發(fā)現(xiàn)效果不好也可以去報(bào)班。提前學(xué)習(xí)不代表我們?cè)趯W(xué)校課堂上就不用聽(tīng)了，提前學(xué)習(xí)有利于更好地發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)漏洞與薄弱點(diǎn)，這樣，我們?cè)趯W(xué)校課堂聽(tīng)講時(shí)可以著重聽(tīng)相關(guān)的內(nèi)容，鞏固所學(xué)的知識(shí)。

二、歷史/道法/英語(yǔ)：好的記憶方法

歷史、道法、英語(yǔ)這三科是比較注重記憶的，所以我就把它們放在一起了。對(duì)于它們，很大一部分就是背誦。然而，背誦也要講究方法。

歷史這門學(xué)科，我很多時(shí)候是把它當(dāng)成故事看的，畢竟比起記一個(gè)個(gè)枯燥的知識(shí)點(diǎn)，記一個(gè)生動(dòng)的故事明顯輕松得多。在背歷史知識(shí)時(shí)可以在腦海中想象有這么一個(gè)畫面：誰(shuí)，什么時(shí)候，在哪里，正在干什么，歷史因?yàn)樗ㄋ麄儯┌l(fā)生了什么改變？我用這個(gè)方法節(jié)約了很多時(shí)間。

至于道法，可以把知識(shí)放在不同的模塊來(lái)記憶。在做題時(shí)，就可以先把這個(gè)題歸類，看它可以對(duì)應(yīng)哪一個(gè)模塊的知識(shí)，再?gòu)淖约旱摹坝洃泴m殿”中挑選相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)，融入模版中答題。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)則很需要詞匯量。一定的超前詞匯量，有助于我們?cè)谧鲩喿x題時(shí)讀懂全文，也能提高作文的發(fā)揮空間。我在小學(xué)考了劍橋五級(jí)的KET，也備考了PET。在初中，我小學(xué)積累的詞匯、語(yǔ)法就為我的英語(yǔ)打下了良好基礎(chǔ)；與之同時(shí)，我也在繼續(xù)背單詞。提到背單詞，我們最好不要只背單詞，一方面，背了之后很容易忘；另一方面，背了也不會(huì)用。所以，我的經(jīng)驗(yàn)是：嘗試用所背的單詞造一個(gè)句子來(lái)記憶，牢記每個(gè)單詞在不同語(yǔ)境中的用法，不斷重復(fù)，掌握單詞用法才算真正掌握了它。

三、語(yǔ)文：總結(jié)改進(jìn)

說(shuō)到語(yǔ)文，那可是重頭戲了。語(yǔ)文是中考中分?jǐn)?shù)占比較高的學(xué)科，也是主要能拉開分?jǐn)?shù)的學(xué)科。于我而言，語(yǔ)文長(zhǎng)期以來(lái)都是我的短板，是一門“玄學(xué)”，我的語(yǔ)文成績(jī)經(jīng)常在班級(jí)平均分以下，有時(shí)甚至墊底，每次大考被拉開差距的都是語(yǔ)文這一科，這種情況一直持續(xù)到了初三。

我的現(xiàn)代文閱讀比較差，我的爸爸通過(guò)反復(fù)比較，幫我精心挑選了一儒老師的閱讀課。非常幸運(yùn)，一儒老師的課給我的語(yǔ)文帶來(lái)了質(zhì)的變化。

在上一儒老師的語(yǔ)文課之前，我經(jīng)常在作答閱讀題時(shí)一股腦寫很多，想著能面面俱到可以有更多采分點(diǎn)，但總是不能拿高分。不僅如此，我還常常因?yàn)榛舜罅繒r(shí)間在閱讀上而導(dǎo)致寫作時(shí)間不夠，作文得分也不高。

在上了一儒老師的閱讀課后，我逐漸學(xué)會(huì)了做好語(yǔ)文閱讀理解的方法：首先，不要一上來(lái)就匆忙地去做題，要先看一遍全文，用筆將文中的重點(diǎn)刻畫（人物動(dòng)作、心情、環(huán)境、體現(xiàn)主要思想的句子）用筆勾畫出來(lái)，方便后面答題；接著，在做題前要?jiǎng)澇鲱}干的關(guān)鍵詞，確定這道題究竟想考什么，找到考點(diǎn)；再者，答題要注意分點(diǎn)，不能想到啥就寫啥，要符合題意，沒(méi)有把握不要多寫，要根據(jù)分點(diǎn)分值判斷要寫多少，并不是寫的越多越好；

最后，一儒老師每節(jié)課后都有一個(gè)環(huán)節(jié)，也是我認(rèn)為很重要的一個(gè)步驟——總結(jié)錯(cuò)題與改進(jìn)。只有通過(guò)以上步驟，才能真正將所做的題內(nèi)化，達(dá)到質(zhì)變的效果，否則就算做再多的題，沒(méi)有改進(jìn)，就永遠(yuǎn)只能停留在原先的水平。

在初三下學(xué)期，由于時(shí)間緊張，我沒(méi)能系統(tǒng)地上一儒老師的作文課，但他也貼心地給了我關(guān)于中考作文的建議，為我提供了準(zhǔn)備中考作文的總體思路。一儒老師告訴我，閱讀理解的方法在作文上也是通用的，要不斷閱讀，積累新的素材與優(yōu)美的表達(dá)技巧，結(jié)合自己的個(gè)人經(jīng)歷，轉(zhuǎn)化為自己的文章。同時(shí)也要善于利用自己所擁有的一切資源，積極請(qǐng)教老師，修改雕琢作文，精益求精。

尤為重要的是，一儒老師根據(jù)歷年中考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出的作文幾大方向，建議我把所有修改后的習(xí)作整理成素材庫(kù)，熟練掌握，以便考試中可以隨時(shí)調(diào)整調(diào)用。通過(guò)以上的方法，我的語(yǔ)文成績(jī)突飛猛進(jìn)，語(yǔ)文也在最后的中考中成為了我取得成功的奠基石。

四、結(jié)語(yǔ)

學(xué)習(xí)要有方法。穩(wěn)扎穩(wěn)打?yàn)槲业某踔袑W(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，老師的點(diǎn)撥和自己的不斷總結(jié)是優(yōu)秀到卓越的重要助力。

在初中階段，不要好高騖遠(yuǎn)，老老實(shí)實(shí)從當(dāng)下開始努力。要及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固自己的成果；要不驕不躁，保持一顆平常心。如果遇到瓶頸期，不要懷疑自己，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程。當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間不能取得突破的時(shí)候，也不能一味蠻干到底，要學(xué)會(huì)借助外力、外腦幫助自己，化別人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)為我們的知識(shí)。要相信，到了最后，我們所付出的一切，終能看到成效。

當(dāng)我們最終走到頂峰，回首來(lái)時(shí)路，那會(huì)是一種別樣的景象。感謝當(dāng)初那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)奮斗的自己吧，感謝那些給我們提供學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和思想火花碰撞的良師益友們吧，讓我們?cè)谂实抢硐胫宓穆魍局械巧弦患?jí)又一級(jí)的臺(tái)階。

讀到這里，希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軐?duì)你們有所啟發(fā)，在漫漫學(xué)習(xí)之路中開辟一條獨(dú)屬于自己的道路！

辛苦幫忙點(diǎn)個(gè)→“贊”、????→“推薦”，留言，領(lǐng)取資料！