8月中旬，大灣區(qū)教育研究院組織東莞翰林實驗學校干部團隊共58人，在云南展開了一場別開生面的“問道與賦能”之旅，為期7天6晚的特色團建活動深度融合名?？疾臁⑽幕w驗與團隊共建，旨在為學校管理干部開闊視野、啟迪思維、蓄能聚力，為新學期工作注入強勁動能。

問道“丑小鴨”：解鎖育人新密碼

活動的核心環(huán)節(jié)是深入探訪昆明丑小鴨中學——一所因成功轉(zhuǎn)化特殊教育需求學生而聞名的特色學校。翰林干部們沉浸式體驗了該校獨特的生命教育體系、個性化課程設(shè)計以及剛?cè)岵墓芾砟Ｊ健?/p>

學校的建筑設(shè)計原生態(tài)，欄桿采用木條結(jié)構(gòu)，充滿活力與創(chuàng)意。教室的墻壁上貼滿了學生們的創(chuàng)意畫作，展示了學生的藝術(shù)才華。重視學生的個性發(fā)展和創(chuàng)造力培養(yǎng)。老師們鼓勵學生提問、思考，每個班級都設(shè)有實驗室和工藝室，供學生們進行實踐活動。

“觸動很深！”一位翰林干部感慨道，“丑小鴨中學讓我們看到，教育的核心在于建立深層次的信任與連接。尊重個體、理解需求，才能真正喚醒學生的學習內(nèi)驅(qū)力。”“學校告訴我們每個人相信自己的夢想，不論外界如何評價。用不同的視角和寬容的心態(tài)，欣賞他人的獨特之處，真正理解世界的多樣性并實現(xiàn)個體的價值?！焙擦謱W校國際部吳勇飛校長說：丑小鴨學校學生的成功告訴我們，教育路上，我們不應(yīng)該盲目地接受別人對我們的評判。只有在我們追求自己內(nèi)心真正的夢想時，我們才能找到屬于自己的價值和美麗。大灣區(qū)教育研究院院長陳二泉全程參與交流，他強調(diào)：“學校管理必須以人為本，關(guān)注師生的全面發(fā)展，勇于創(chuàng)新模式，方能持續(xù)提升教育品質(zhì)?！?/p>

問道壯美山河：文化滋養(yǎng)育人心

工作與休憩相得益彰。石林的奇峰峻石、洱海的碧波蕩漾、大理古城的千年韻味、麗江古城的納西風情、玉龍雪山的巍峨圣潔以及藍月谷的清幽秘境，讓干部們在壯麗山河與多元文化中放松身心。

“這不僅是視覺的盛宴，更是精神的洗禮。”有干部在洱海邊分享感悟，“云南豐富的民族文化與自然瑰寶啟示我們，教育同樣要根植文化土壤，培養(yǎng)學生的文化認同感和家國情懷，這本身就是一種強大的教育力量?！?/p>

問道團隊協(xié)作：熔煉聚力向未來

此次云南之行也是高效的團隊熔爐。干部們通過精心設(shè)計的小組研討、經(jīng)驗分享會、集體拓展活動等形式，深度交流，碰撞思想，在協(xié)作中深化理解，在互動中凝聚共識。

“這趟旅程的價值遠超預(yù)期?！币晃桓刹吭诳偨Y(jié)會上表示，“我們不僅收獲了先進的管理理念和教育智慧，身心也得到了充分放松。更重要的是，團隊在共同經(jīng)歷中變得更加默契、更有凝聚力。帶著這份‘滿格電量’和全新視野，我們對新學期充滿期待！”

專家賦能：擘畫高質(zhì)量發(fā)展藍圖

活動匯聚專家智慧。昆明丑小鴨中學校長詹大年生動闡釋了“用自主的方式，教自由的學生”的教育哲學；粵港澳大灣區(qū)中小學教研共同體秘書長趙文林分享了前沿的教育管理洞見。大灣區(qū)教育研究院院長陳二泉表示，此次特色團建是研究院賦能學校管理升級的創(chuàng)新實踐，未來將持續(xù)提供優(yōu)質(zhì)資源與服務(wù)，助力翰林實驗學校實現(xiàn)更高質(zhì)量的發(fā)展。

東莞翰林實驗學校始終將干部隊伍建設(shè)置于重要位置。此次赴滇特色團建，成功將學習考察、文化浸潤、團隊熔煉與專家引領(lǐng)有機融合，為鍛造一支理念新、素養(yǎng)高、凝聚力強的管理團隊奠定了堅實基礎(chǔ)，為學校未來發(fā)展注入了新的活力與動力。