肇慶學(xué)院建校時(shí)間考辨——兼論與廣東第二師范學(xué)院同源分流的歷史脈絡(luò)

高校建校時(shí)間的認(rèn)定，不僅關(guān)乎歷史認(rèn)同的構(gòu)建，更涉及學(xué)術(shù)傳統(tǒng)與制度合法性的傳承。肇慶學(xué)院與廣東第二師范學(xué)院的校史存在深度交集，前者的建校時(shí)間通常被認(rèn)為是1970年。本文旨在厘清兩校同源分流的歷史脈絡(luò)，為肇慶學(xué)院建校時(shí)間的確定提供史實(shí)依據(jù)，研究表明，將其建校時(shí)間確立為1955年具有充分的歷史合理性。

1959年拍攝的廣東教育行政學(xué)院校門(mén)

1955年7月，廣東教育行政學(xué)院在廣州石牌崗頂正式成立，直屬?gòu)V東省教育廳，首任院長(zhǎng)由省教育廳廳長(zhǎng)梁威林兼任。這是肇慶學(xué)院、廣東第二師范學(xué)院兩校共同的歷史源頭。1960年，學(xué)院更名為廣東教育學(xué)院，年底合并廣東工農(nóng)師范學(xué)院以擴(kuò)大規(guī)模。因原址難以滿(mǎn)足發(fā)展需求，1962年遷址至廣州海珠區(qū)客村。1968年5月，受政治運(yùn)動(dòng)影響，全院教職工下放至英德紅旗茶場(chǎng)“五七干?！?，直至1970年初，歷時(shí)一年半。

60年代拍攝的廣東教育學(xué)院校門(mén)

1970年3月16日，受特殊歷史環(huán)境影響，廣東省革命委員會(huì)下發(fā)粵革發(fā)〔70〕33號(hào)文件，勒令廣東教育學(xué)院搬遷，限期7天（后延至20天）遷往肇慶地區(qū)新興縣稔村公社高村大隊(duì)的一處廢棄礦場(chǎng)，同時(shí)降格為中專(zhuān)，劃歸肇慶地區(qū)管理。1971年5月25日，肇慶地委發(fā)布36號(hào)文，以原廣東教育學(xué)院為主體，正式創(chuàng)辦肇慶地區(qū)師范學(xué)校。1975年6月，經(jīng)廣東省委批準(zhǔn)，學(xué)校升格為專(zhuān)科層次的肇慶地區(qū)五七師范學(xué)院。

肇慶師范學(xué)校中學(xué)師資外語(yǔ)班的師生合影

師生們?cè)谡貞c師范學(xué)校校門(mén)前的留影

1976年，又申請(qǐng)把肇慶地區(qū)五七師范學(xué)院改為肇慶師專(zhuān)。1977年8月7日，廣東省革委會(huì)發(fā)文（粵革發(fā)〔1977〕52號(hào)）同意五七師范學(xué)院改辦為肇慶師范專(zhuān)科學(xué)校，“由省和肇慶地區(qū)雙重領(lǐng)導(dǎo)，以地區(qū)為主，經(jīng)費(fèi)自明年起由高教經(jīng)費(fèi)安排”。學(xué)制從2年延長(zhǎng)至3年，新增多個(gè)專(zhuān)業(yè)，計(jì)劃“按三年制、600人規(guī)模，開(kāi)設(shè)政文、數(shù)學(xué)、物理、農(nóng)化、文藝、體育、英語(yǔ)等7個(gè)專(zhuān)業(yè)”。

新興高村校舍

此次改制為學(xué)校充實(shí)辦學(xué)力量創(chuàng)造了契機(jī)。學(xué)校從中山大學(xué)、華南工學(xué)院、中山醫(yī)學(xué)院等高校的應(yīng)屆畢業(yè)生及本校畢業(yè)生中抽調(diào)了部分人員。當(dāng)時(shí)全校有教職工148人，其中教師及教學(xué)輔助人員83人；小工廠及理化儀器設(shè)備價(jià)值超10萬(wàn)元，圖書(shū)13萬(wàn)冊(cè)，校舍9000多平方米，校辦農(nóng)場(chǎng)6公頃多。

新興高村校舍

1978年，經(jīng)廣東省計(jì)劃委員會(huì)批復(fù)，肇慶師專(zhuān)的建設(shè)規(guī)模確定為“按每年招生300人、學(xué)制3年、在校生900人及相應(yīng)教職工300人，共1200人的規(guī)?！?。根據(jù)教育部定額，配套的教學(xué)和生活設(shè)施土建總面積約3萬(wàn)平方米。1978年8月，肇慶師專(zhuān)在肇慶東崗奠基新建校舍，即原肇慶市第二中學(xué)分校及北嶺林場(chǎng)所在地（現(xiàn)肇慶學(xué)院校址）。在肇慶地區(qū)革委會(huì)統(tǒng)籌下，學(xué)校與肇慶市教育局、北嶺林場(chǎng)等單位協(xié)商，購(gòu)置了已撤銷(xiāo)的肇慶二中分校1200平方米建筑物、北嶺林場(chǎng)191.57畝土地，以及黃崗公社東崗大塘面生產(chǎn)隊(duì)4.5畝水田和4.2畝旱地作為建校用地（2005年出版的《廣東教育學(xué)院校史》稱(chēng)“這是廣東教育學(xué)院的第4次遷址，肇慶師專(zhuān)成為現(xiàn)肇慶學(xué)院的前身?！保?。

與此同時(shí)，1978年9月，廣東省革命委員會(huì)依據(jù)粵革函〔1978〕22號(hào)文件，批準(zhǔn)復(fù)辦廣東教育學(xué)院，院址定于廣州新港路（即廣東第二師范學(xué)院前身）。同年10月，肇慶師范專(zhuān)科學(xué)校中源自原廣東教育學(xué)院的教職工成立了廣東教育學(xué)院籌備辦公室。為解決師資問(wèn)題，1979年1月，廣東省委文教政治部發(fā)文，要求肇慶師范專(zhuān)科學(xué)校中原屬?gòu)V東教育學(xué)院的大部分教職工分三年逐批次回調(diào)廣州，參與復(fù)校工作。至此，以1978年廣東教育學(xué)院復(fù)辦為關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，正式一分為二。

廣東第二師范學(xué)院與肇慶學(xué)院歷史沿革（端溪文史繪圖）

肇慶分支的發(fā)展脈絡(luò)為：1980年，全校遷入肇慶北郊新校區(qū)。1985年11月，依托肇慶師范專(zhuān)科學(xué)校成立西江大學(xué)，實(shí)行“一套班子、兩塊牌子”；1991年1月，肇慶師范專(zhuān)科學(xué)校正式并入西江大學(xué)，成為其師范部；2000年，西江大學(xué)與創(chuàng)建于1976年的肇慶教育學(xué)院合并，升格為本科層次的肇慶學(xué)院。此后，肇慶學(xué)院持續(xù)推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，2021年成為碩士學(xué)位授予單位，2024年獲批博士學(xué)位授予立項(xiàng)建設(shè)單位。

肇慶學(xué)院

廣州分支的發(fā)展軌跡為：1979年，肇慶師范專(zhuān)科學(xué)校中原廣東教育學(xué)院的教職工參與復(fù)辦的廣東教育學(xué)院開(kāi)始招生；1982年，學(xué)校被確定為省屬成人師范本科院校，同年啟動(dòng)成人師范本科教育；1985年開(kāi)始舉辦普通專(zhuān)科教育，1990年起，開(kāi)展普通本科教育；2010年經(jīng)教育部批準(zhǔn)，改制為普通本科院校并更名為廣東第二師范學(xué)院；2014年獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，2021年獲批碩士學(xué)位立項(xiàng)建設(shè)單位。

廣東第二師范學(xué)院

關(guān)于肇慶學(xué)院建校時(shí)間的認(rèn)定，核心在于如何看待其與1955年創(chuàng)立的廣東教育行政學(xué)院（后改稱(chēng)廣東教育學(xué)院）的歷史連續(xù)性。本文認(rèn)為應(yīng)將建校時(shí)間確立為1955年，理由如下：

其一，制度與主體的直接延續(xù)性。廣東省革命委員會(huì)粵革發(fā)(70)33號(hào)文件《關(guān)于部分院校下放問(wèn)題的通知》載：“廣東教育行政學(xué)院、博羅廣東耕讀師范學(xué)院和海南師范專(zhuān)科學(xué)校，分別交由肇慶專(zhuān)區(qū)、惠陽(yáng)專(zhuān)區(qū)和海南行政區(qū)革委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，并均改名為師范學(xué)校。其中廣東教育行政學(xué)院校址由廣州市遷往肇慶地區(qū)，具體地點(diǎn)由專(zhuān)區(qū)自定?！睆倪@一文件內(nèi)容可知，1970年廣東教育學(xué)院的遷移并非辦學(xué)實(shí)體的解散，而是在行政隸屬、辦學(xué)層次和地理位置上的調(diào)整。其核心辦學(xué)主體——教師隊(duì)伍、管理人員、教學(xué)檔案、圖書(shū)儀器等并未消散，而是整體遷移，并以此為基礎(chǔ)直接創(chuàng)辦了肇慶地區(qū)師范學(xué)校。2005年出版的《廣東教育學(xué)院校史》記載：“1971年5月25日，肇慶地委發(fā)文(36號(hào))：由肇慶地委李民、王儒林和廣東教育學(xué)院吳伯仲、涂沙四位同志組成肇慶師范學(xué)校黨核心小組，以原廣東教育學(xué)院教師為主體，創(chuàng)辦肇慶師范學(xué)校?！保ǖ鶕?jù)原肇慶師專(zhuān)老領(lǐng)導(dǎo)反映，王儒林是原廣東教育學(xué)院下來(lái)而非肇慶地委的。特此注明?。┐舜芜w移屬于同一辦學(xué)實(shí)體在特殊歷史條件下的空間轉(zhuǎn)移與名稱(chēng)變更，核心教學(xué)力量與組織架構(gòu)得以延續(xù)。

其二，早期權(quán)威文獻(xiàn)的直接印證。1982年出版的《中國(guó)高等學(xué)校簡(jiǎn)介》明確記載：“肇慶師范專(zhuān)科學(xué)校原為廣東省教育學(xué)院，1970年下放肇慶地區(qū)改為肇慶師范學(xué)校，1975年6月改為肇慶地區(qū)‘五七’師范學(xué)院……1978年廣東教育學(xué)院在廣州復(fù)辦。原教職工于1979年春遷回原院，二單位正式分辦?！?983年出版的《全國(guó)高等院校介紹（師范院校）》亦載明：“肇慶師范專(zhuān)科學(xué)校原為廣東省教育學(xué)院，1970年8月改為肇慶師范學(xué)校，1976年6月改為肇慶師范專(zhuān)科學(xué)校?！边@兩份發(fā)布于兩校正式分辦后數(shù)年的全國(guó)性權(quán)威教育文獻(xiàn)，清晰將肇慶師專(zhuān)及其前身（肇慶師范學(xué)校、五七師范學(xué)院）表述為“原為廣東省教育學(xué)院”，為肇慶學(xué)院一脈源自1955年成立的廣東教育學(xué)院提供了有力的第三方佐證，也反映了上世紀(jì)八十年代教育界對(duì)兩者制度沿革關(guān)系的普遍共識(shí)。

其三，國(guó)內(nèi)先例的參照價(jià)值。1947年初，大連醫(yī)學(xué)院成立；同年4月更名為關(guān)東醫(yī)學(xué)院；1949年4月并入大連大學(xué)，改稱(chēng)大連大學(xué)醫(yī)學(xué)院；1950年7月大連大學(xué)撤銷(xiāo)，原醫(yī)學(xué)院獨(dú)立為大連醫(yī)學(xué)院；1969年，為響應(yīng)國(guó)家“三線建設(shè)”，大連醫(yī)學(xué)院整體南遷遵義，更名為遵義醫(yī)學(xué)院（2018年升格為遵義醫(yī)科大學(xué)）；1978年，大連在原校址復(fù)辦大連醫(yī)學(xué)院（1994年更名為大連醫(yī)科大學(xué)）。為支持復(fù)辦，教育部與衛(wèi)生部于1980年9月決定，遵義醫(yī)學(xué)院的大部分教職工陸續(xù)調(diào)回大連醫(yī)學(xué)院。兩校雖已獨(dú)立發(fā)展，但仍延續(xù)著深厚的歷史聯(lián)結(jié)——大連醫(yī)科大學(xué)設(shè)有面向遵義醫(yī)科大學(xué)的研究生專(zhuān)項(xiàng)政策，遵義醫(yī)科大學(xué)附近的道路亦被命名為"大連路"，成為這段共同歷史的鮮活注腳。大連醫(yī)科大學(xué)與遵義醫(yī)科大學(xué)均將建校時(shí)間追溯至1947年關(guān)東醫(yī)學(xué)院的創(chuàng)立，這一被廣泛認(rèn)可的案例，其核心邏輯與肇慶學(xué)院、廣東第二師范學(xué)院的情況高度契合——主體遷移后在新址建立的院校與原址復(fù)辦的院校，共享同一早期建校源頭。這為肇慶學(xué)院建校時(shí)間的認(rèn)定提供了實(shí)踐依據(jù)與學(xué)理支撐。

將1970年作為肇慶學(xué)院建校起點(diǎn)，雖能反映學(xué)校發(fā)展中的特定轉(zhuǎn)折，但割裂了其作為1955年創(chuàng)立的教育實(shí)體的歷史連續(xù)性與主體同一性。而1955年起點(diǎn)論則完整涵蓋了學(xué)校制度生命與核心使命的起源與延續(xù)。

綜上，肇慶學(xué)院與廣東第二師范學(xué)院同根同源，均發(fā)軔于1955年7月創(chuàng)立的廣東教育行政學(xué)院（后改稱(chēng)廣東教育學(xué)院）。1970年，該院被強(qiáng)制遷往肇慶地區(qū)后，以其為主體在肇慶新興縣創(chuàng)立了肇慶地區(qū)師范學(xué)校，成為肇慶學(xué)院一脈的起點(diǎn)；1978年，原建制的廣東教育學(xué)院在廣州復(fù)辦，成為廣東第二師范學(xué)院一脈的起點(diǎn)。兩校自此獨(dú)立發(fā)展，形成了如今的辦學(xué)格局。

基于制度延續(xù)性、主體同一性、早期權(quán)威文獻(xiàn)印證及國(guó)內(nèi)同類(lèi)院校追溯共同源頭的通行做法，肇慶學(xué)院的建校時(shí)間應(yīng)確立為1955年。這一結(jié)論既符合歷史事實(shí)，也體現(xiàn)了對(duì)高等教育機(jī)構(gòu)發(fā)展內(nèi)在連續(xù)性的尊重，同時(shí)為兩校深化交流合作奠定了堅(jiān)實(shí)的歷史認(rèn)同基礎(chǔ)。