下周開始很多地方開始期末考試。文言文一直是語文考試的難點(diǎn)，尤其是課外文言文，扣分成普遍現(xiàn)象，少則3分，多則六七分。

這篇文章我和大家一起討論文言文學(xué)習(xí)方法，先請(qǐng)大家關(guān)注以下幾個(gè)問題：

問題1：為什么要學(xué)習(xí)文言文

問題2：期末文言文考試范圍

問題3：文言文是怎么出題的

問題4：文言文備考注意事項(xiàng)

問題5：如何輕松學(xué)會(huì)文言文

今晚直播課我將解答以上問題。文言文學(xué)習(xí)方法，以前做過很多分析，可以關(guān)注以下鏈接，這里再補(bǔ)充兩點(diǎn)。

一、如何提升學(xué)習(xí)文言文興趣

提到文言文很多同學(xué)都覺得沒意思，因?yàn)橐痴b文章，要記實(shí)詞虛詞用法，還要逐字逐句翻譯文章。

學(xué)習(xí)文言文的過程是枯燥的，無趣的，被動(dòng)的，這是很多同學(xué)的心里話，因此考試遇到文言文考題，完全靠蒙靠猜。

為了讓孩子學(xué)好文言文，家長(zhǎng)也是費(fèi)盡心思，老師推薦的各種文言文資料都給買，什么《古文觀止》《世說新語》《史記》等，又買來必背實(shí)詞虛詞清單讓孩子去背，結(jié)果一年過去了，書沒有讀幾篇，實(shí)詞虛詞也沒有記住幾個(gè)。

出現(xiàn)這些問題，都是因?yàn)椴涣私馕难晕膶W(xué)習(xí)規(guī)律。

這就是我們常說的“不得法”，因?yàn)椴坏梅?，所以事倍功半，因?yàn)椴坏梅?，所以半途而廢。

天生對(duì)文言文感興趣的孩子真不多。興趣從哪里來？一是認(rèn)識(shí)到做這件事的價(jià)值，二是做這件事獲得成就感。

學(xué)習(xí)文言文的價(jià)值在哪里，孩子不知道，學(xué)習(xí)文言文有樂趣嗎，孩子似乎沒有感受到。所以學(xué)習(xí)文言文之前我希望大家能認(rèn)真思考這兩個(gè)問題。

文言文課堂教學(xué)，往往是讓孩子先去背誦這篇文章，老師簡(jiǎn)單介紹一下寫作背景，再逐句指導(dǎo)孩子翻譯，穿插講解語法知識(shí)，再去練題鞏固，這樣的方法似乎已經(jīng)很好了，但是孩子學(xué)習(xí)文言文的熱情似乎還不高。

我們考場(chǎng)遇到的文言文，大多是故事，類似我們現(xiàn)在的記敘文。如果我們把學(xué)習(xí)文言文過程當(dāng)作探秘古人生活，認(rèn)識(shí)一個(gè)個(gè)鮮活的英雄人物的途徑。

我們?cè)陂喿x這些故事時(shí)收獲了做人做事的道理，感受到古人的智慧，或許學(xué)習(xí)動(dòng)力不一樣。

這就是我為什么在講韓愈《馬說》這篇文章時(shí)，要花半小時(shí)講韓愈的一生，要讓孩子通過視頻講解加深印象。我甚至希望孩子們學(xué)習(xí)這篇文章前先買一本《韓愈傳》來閱讀。

這些鋪墊，看似費(fèi)時(shí)費(fèi)力，對(duì)于培養(yǎng)孩子文言文興趣非常有效。有了學(xué)習(xí)興趣，才能腦洞大開，老師講解的內(nèi)容才能被孩子真正吸收。

二、學(xué)習(xí)文言文的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單

大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。繼以精思，使其義皆若出于吾之心，然后可以有得爾。出處：宋·朱熹《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》

須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。古人云：“讀書千遍，其義自見?！敝^讀得熟，則不待解說，自曉其義也。余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。

心不在此，則眼不看仔細(xì)；心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？ 出處：宋·朱熹《讀書之要》

宋代大學(xué)者朱熹對(duì)這兩段話應(yīng)該背下來，他把文言文學(xué)習(xí)方法講得很透徹。

一是要熟讀

很多孩子不喜歡讀，更不喜歡發(fā)聲讀，這樣是學(xué)不會(huì)文言文的。讀的時(shí)候不帶情感讀，是無法感受閱讀的樂趣，更無法走進(jìn)作者的內(nèi)心。這就好比你和一個(gè)人溝通，他說話和機(jī)器人一樣，你和他講話的熱情就少了一半。

二是背誦

很多同學(xué)害怕背誦。沒有好好讀，沒有讀出情感，沒有理解作者想法，當(dāng)然不容易背誦。朱熹說得三到很有價(jià)值，你下定目標(biāo)要記住這篇文言文，你認(rèn)識(shí)到這篇文章的價(jià)值，這就是所謂的心到。

世上無難事只怕有心人，也是說得心到最重要。只有背誦下來，文章的語言才能滲透你的骨子里。

三是鞏固

文章已經(jīng)背誦了，再次理解每個(gè)字詞含義，虛詞實(shí)詞用法，虛詞實(shí)詞一定要結(jié)合語境才好理解。作者為什么要說這些，這些話有道理嗎？

說這話給我們哪些啟發(fā)？朱熹還講過哪些讀書方法。下次寫讀書類作文時(shí)，我能不能把這段話放入作文里？

當(dāng)你多角度理解這段話，揣摩字里行間的意思時(shí)，就是我們所謂的精思。有了這樣的精思，這些知識(shí)已融化為思想細(xì)胞，滲透我的靈魂，形成最高境界的語感。

小結(jié)：

古文的學(xué)習(xí)方法，古人早研究透了。學(xué)習(xí)現(xiàn)代文閱讀和學(xué)習(xí)古文方法不同，學(xué)習(xí)現(xiàn)代文閱讀，就如同煮米飯，可以用高壓鍋大火快煮。而古文卻不行，每一篇優(yōu)秀的文章都是千年智慧的結(jié)晶，它是一罐滋補(bǔ)湯，只有小火慢燉，你才感受到它的鮮美。希望每位同學(xué)了解正確的古文學(xué)習(xí)方法，都能愛上古文，傳承千年智慧。

本周五（6月20日）今晚8點(diǎn)或周六晚8點(diǎn)，我安排了期末文言文復(fù)習(xí)直播課，適合6~9年級(jí)。我給大家講解學(xué)好古文的秘訣，記得文末點(diǎn)大拇指點(diǎn)愛心寫留言，關(guān)注文末我的二維碼，私信領(lǐng)取課前預(yù)習(xí)資料。

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