在集成電路（簡(jiǎn)稱IC）這片充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的科技前沿陣地，從海外歸來(lái)的廣東工業(yè)大學(xué)集成電路學(xué)院教授熊曉明，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“愛(ài)國(guó)、創(chuàng)新、求實(shí)、奉獻(xiàn)、協(xié)同、育人”的深刻內(nèi)涵，書寫著屬于自己的中國(guó)“芯”篇章。

海外逐夢(mèng)，心系故土

1977年，懷揣著對(duì)知識(shí)的渴望與對(duì)未來(lái)的憧憬，熊曉明考入華南理工大學(xué)無(wú)線電技術(shù)專業(yè)，成為改革開放后第一屆大學(xué)生。1983年，他遠(yuǎn)渡重洋赴美深造，并在1988年獲得電子工程與計(jì)算機(jī)科學(xué)博士學(xué)位（電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化EDA方向）。

其后，他在美國(guó)從事高水平科研工作，主持并參與多項(xiàng)代表世界頂尖水平的研究項(xiàng)目，并與美國(guó)加州大學(xué)圣地亞哥分校陳中寬教授合作培養(yǎng)多名博士，被導(dǎo)師葛守仁教授（EDA世界泰斗）贊譽(yù)為“開創(chuàng)中國(guó)EDA行業(yè)的理想領(lǐng)軍人物”。

然而，身處海外，他始終心系祖國(guó)。他深知集成電路作為基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性產(chǎn)業(yè)，關(guān)乎國(guó)家信息安全，我國(guó)在此領(lǐng)域的發(fā)展相對(duì)滯后，急需大量高層次人才。2013年，滿載著對(duì)祖國(guó)的眷戀和對(duì)集成電路事業(yè)的熱情，熊曉明放棄國(guó)外優(yōu)渥條件毅然歸國(guó)，決心以畢生所學(xué)為祖國(guó)的集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

矢志報(bào)國(guó)，構(gòu)筑人才搖籃

回國(guó)后，熊曉明將目光聚焦于人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)，立志為祖國(guó)培養(yǎng)集成電路領(lǐng)域的棟梁之材。他牽頭探索人才培養(yǎng)的橫向與縱向融通，引入國(guó)內(nèi)外先進(jìn)課程，打破專業(yè)壁壘，以“2+2”“3+1”學(xué)制開展跨學(xué)科多專業(yè)融合的新工科人才培養(yǎng)試點(diǎn)；縱向打通校企合作渠道，設(shè)立集成電路IC班、匠心班等特色班級(jí)，緊密對(duì)接大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)需求。

2021年，熊曉明擔(dān)任廣東工業(yè)大學(xué)集成電路學(xué)院首任院長(zhǎng)，肩負(fù)起籌備學(xué)院建設(shè)的重任。他針對(duì)集成電路設(shè)計(jì)、制造、封裝、測(cè)試等細(xì)分領(lǐng)域，設(shè)置了“EDA、電路設(shè)計(jì)、微納材料、工藝制備、封裝測(cè)試、系統(tǒng)應(yīng)用”6個(gè)特色學(xué)科模塊，構(gòu)建起注重產(chǎn)業(yè)前沿實(shí)踐的“特色” 學(xué)科體系，形成跨學(xué)科多專業(yè)融合的新工科人才培養(yǎng)模式。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)院已構(gòu)建完整的本、碩、博三個(gè)層次的專業(yè)人才培養(yǎng)體系，集成電路科學(xué)與工程入選廣東省“雙一流”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，獲批國(guó)家級(jí)集成電路設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，產(chǎn)教融合特色鮮明，在校本科生900余人、研究生400余人，為廣東地區(qū)打造中國(guó)集成電路第三極輸送了大量高契合人才。

創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，攻克技術(shù)難關(guān)

在科研領(lǐng)域，熊曉明同樣以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻克一個(gè)個(gè)技術(shù)難關(guān)。他敏銳地察覺(jué)到傳統(tǒng)軟硬件設(shè)計(jì)技術(shù)已無(wú)法滿足多層次、多維度計(jì)算芯片與復(fù)雜智能系統(tǒng)的性能與優(yōu)化需求，于是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)深入研究軟硬件協(xié)同設(shè)計(jì)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)軟硬件協(xié)同控制與優(yōu)化，充分挖掘硬件資源潛力，保證系統(tǒng)極致性能與極致可靠性。

在他的帶領(lǐng)下，團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的信息安全芯片、稀疏卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)加速器等芯片廣泛應(yīng)用于車聯(lián)網(wǎng)、智能家居、消費(fèi)類電子等智能終端產(chǎn)品中。2022年，團(tuán)隊(duì)獲批集成電路軟硬件一體化教育部工程研究中心，熊曉明擔(dān)任中心副主任。

針對(duì)傳統(tǒng)信息安全系統(tǒng)加解密與認(rèn)證計(jì)算能力差、保密性與可靠性不足等缺點(diǎn)，項(xiàng)目組通過(guò)研究信息安全系統(tǒng)的軟硬件協(xié)同設(shè)計(jì)方法與安全防護(hù)機(jī)制，研制出基于自主國(guó)密算法的安全芯片與信息安全系統(tǒng)，顯著提升智能終端產(chǎn)品的抗攻擊能力和安全性，系統(tǒng)執(zhí)行周期縮短14%以上、硬件資源利用率達(dá)到99%。

在深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)加速器方面，團(tuán)隊(duì)針對(duì)傳統(tǒng)加速器計(jì)算效率低、帶寬開銷高、能耗開銷高、能效低等缺點(diǎn)，研究面向3D卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（CNNs）的存算一體頻域加速器架構(gòu)與免搜索稀疏感知CNN加速器架構(gòu)設(shè)計(jì)，顯著提升加速器的性能、能效和可擴(kuò)展性。

無(wú)私奉獻(xiàn)，點(diǎn)亮科普之光

熊曉明十分重視科學(xué)普及與產(chǎn)業(yè)智庫(kù)建設(shè)，積極參與國(guó)家與地方相關(guān)政策制定。

他擔(dān)任廣東省半導(dǎo)體及集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展專家咨詢委員會(huì)專家、廣東省芯片設(shè)計(jì)與制造專項(xiàng)總體組專家，為政府、協(xié)會(huì)、企業(yè)提供專業(yè)領(lǐng)域的智囊支持，推進(jìn)粵港澳大灣區(qū)政策制定、省重大項(xiàng)目布局、科教聯(lián)盟等系列重大事項(xiàng)落地，促進(jìn)廣東省集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展第三極。

面向大學(xué)生，他開展集成電路導(dǎo)論課程，組織國(guó)產(chǎn)EDA進(jìn)校園訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)，推動(dòng)我國(guó)國(guó)產(chǎn)工具快速發(fā)展；帶領(lǐng)學(xué)生參加集成電路系列比賽，讓學(xué)生深入企業(yè)實(shí)際問(wèn)題并提出自己的解決方案，廣東工業(yè)大學(xué)在集成電路學(xué)科競(jìng)賽表現(xiàn)已位居華南地區(qū)前列。

為了啟發(fā)中小學(xué)生對(duì)集成電路的興趣，熊曉明開展實(shí)驗(yàn)互動(dòng)、視頻科普、走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室等系列活動(dòng)，并聯(lián)合廣東省電視臺(tái)在國(guó)家科普日開展大型公益直播活動(dòng)，推動(dòng)集成電路知識(shí)進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭。2024年，學(xué)校設(shè)立的集成電路專業(yè)認(rèn)知體驗(yàn)館獲批為“廣東省科普教育基地”。

情系學(xué)生，甘為人梯

“個(gè)人的事業(yè)成就再大，其社會(huì)價(jià)值也比不過(guò)培養(yǎng)人才?！痹趯W(xué)生培養(yǎng)方面，熊曉明有著獨(dú)特的人格魅力。他不僅嚴(yán)于治學(xué)，更親力親為——經(jīng)常深入學(xué)生宿舍討論問(wèn)題，為學(xué)生提供思路、修改論文，常常忙碌到深夜；他鼓勵(lì)學(xué)生參與各種比賽和實(shí)踐項(xiàng)目，親自帶隊(duì)參加每年的美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽和全國(guó)大學(xué)生集成電路設(shè)計(jì)大賽，為學(xué)生拓寬視野、提升能力創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

他以身作則，守信于人。IC班特有的學(xué)制在初期遇到諸多問(wèn)題，涉及多個(gè)學(xué)院多個(gè)專業(yè)以及不同課程的學(xué)分轉(zhuǎn)換。為了讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，他曾答應(yīng)全力協(xié)調(diào)解決這些問(wèn)題。當(dāng)有學(xué)生因修讀學(xué)分不夠而面臨不能及時(shí)畢業(yè)的困境時(shí)，他奔波于各個(gè)學(xué)院和部門，直至問(wèn)題順利解決。

熊曉明對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求也是出了名的，但他從不苛刻。他深知，只有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)才能培養(yǎng)出真正的人才。他要求學(xué)生完成的報(bào)告必須達(dá)到他的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)不到的要反復(fù)修改直至達(dá)標(biāo)。IC班的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室在寒暑假期間也向?qū)W生開放，不少學(xué)生利用假期時(shí)間做實(shí)驗(yàn)，只為在學(xué)業(yè)上更進(jìn)一步。他常說(shuō)：“我喜歡這些學(xué)生，他們就是IC產(chǎn)業(yè)未來(lái)的希望所在?！?/p>

回國(guó)后的第一個(gè)春節(jié)，熊曉明放棄了與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)。他用自行車?yán)藘上鋾脚R時(shí)居住的公寓，每日對(duì)各種教材進(jìn)行比較分析，一心撲在制定教學(xué)大綱和培養(yǎng)計(jì)劃上。幾個(gè)月后，他設(shè)計(jì)出整套課程、教學(xué)大綱和培養(yǎng)規(guī)劃，為學(xué)院的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)生們私下里親切地稱呼他為“老大”“熊爺”，既尊敬又愛(ài)戴。他們被熊曉明的敬業(yè)精神和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)深深打動(dòng)，也從他身上汲取了對(duì)學(xué)術(shù)的熱愛(ài)、對(duì)集成電路事業(yè)的堅(jiān)定信念。

在他的引領(lǐng)下，一批又一批懷揣夢(mèng)想的青年投身集成電路領(lǐng)域，為我國(guó)集成電路產(chǎn)業(yè)的崛起注入強(qiáng)大動(dòng)力。

行至半山不停步，船到中流當(dāng)奮楫。在新時(shí)代的征途上，熊曉明繼續(xù)向著更高的山峰攀登，為我國(guó)集成電路事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的全部力量。

個(gè)人簡(jiǎn)介

熊曉明，廣東工業(yè)大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，曾任廣東工業(yè)大學(xué)集成電路學(xué)院院長(zhǎng)、廣州國(guó)家集成電路基地首席科學(xué)家、廣東省半導(dǎo)體及集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展專家咨詢委員會(huì)專家、廣東省芯片設(shè)計(jì)與制造專項(xiàng)總體組專家等職務(wù)；主要從事集成電路芯片設(shè)計(jì)、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化（EDA）、軟硬件協(xié)同設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)算法等研究；2016年獲評(píng)“科學(xué)中國(guó)人”年度人物，2017年獲中國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新獎(jiǎng)（個(gè)人），2019年獲國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、廣東教育教學(xué)成果獎(jiǎng)（高等教育類）一等獎(jiǎng)，2020年獲廣東省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，2022年獲廣東省特支計(jì)劃杰出人才。

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文圖素材 | 受訪者提供

編輯 | 董敏煒 陀艷

審核 | 馮海波 劉肖勇