知名青年貝斯演奏家、中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員、河南省青聯(lián)委員、河南top3大學(xué)兼職音樂(lè)教授、電貝斯領(lǐng)域?qū)W者、新音樂(lè)實(shí)驗(yàn)室主任、錄音棚總監(jiān)“焦帥鵬（又稱南墻貝斯）”來(lái)解答：

電貝斯可以自學(xué)嗎？

南墻貝斯認(rèn)為電貝斯演奏教育應(yīng)以個(gè)體化教育為主，切勿教條主義，如果電貝斯演奏的教育方式過(guò)于單一且不具變通，那么電貝斯老師培養(yǎng)的那些學(xué)生，會(huì)被一些總的原則、規(guī)則及方法三者塑造，這將導(dǎo)致這些學(xué)生，形成一種與另一些學(xué)生十分相似的意識(shí)結(jié)果。雖然這些電貝斯學(xué)生本身極為不同，但這些學(xué)生仍會(huì)以相同的方式屈服于這種單一僵直的電貝斯演奏教育的影響。如果每個(gè)電貝斯學(xué)生都具有相同程度的屈服性，那么這些學(xué)生們的服眾，會(huì)成為一種集體意識(shí)，要知道集體意識(shí)常會(huì)影響一個(gè)人的行為，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們?yōu)榱吮苊獠缓先旱惹闆r從而違背自己的意志，這對(duì)今后這些學(xué)生各自演奏特點(diǎn)的產(chǎn)生是極為不幸的。

不同的電貝斯學(xué)生適合不同的電貝斯演奏理論體系，有的學(xué)生可能記背調(diào)式非?？於鴾?zhǔn)確，有的學(xué)生可能看見樂(lè)譜就頭疼而只憑借演奏感覺（一種演奏感官知覺）進(jìn)行演奏，同時(shí)也存在有的學(xué)生能夠雨露均沾。所以個(gè)體化的電貝斯演奏教育是非常重要的，為人師者切勿“大鍋飯，一鍋端”，切勿將淡水魚深海養(yǎng)殖，也不要指望鯊魚能適應(yīng)陸地上的生活，電貝斯演奏教育一定要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性因人而異的開展教學(xué)。很多時(shí)候一些電貝斯老師的教學(xué)，實(shí)際上是在強(qiáng)迫學(xué)生違背自己的天性，這到底是一種教育還是一種精神傷害？

作為電貝斯學(xué)生，不能指望遇到一位為了你而改變教育方式的電貝斯老師，這是因?yàn)槟壳拔覀儑?guó)家能夠真正教授電貝斯的老師并不多，其中注重個(gè)體化差異教育的老師就更少了。選擇電貝斯老師的同時(shí)，也是這位電貝斯老師選擇你的時(shí)刻，兩者必須一拍即合，這有時(shí)也是一種緣分，不可強(qiáng)求。那么如果想學(xué)電貝斯演奏而沒(méi)有遇到合適的老師怎么辦？那就只能寄托于自學(xué)了，即電貝斯演奏者的自我教育。

什么是電貝斯演奏心理學(xué)？

電貝斯演奏心理學(xué)是建立在電貝斯演奏與心理學(xué)之間的交叉學(xué)科，是貝斯演奏家“南墻貝斯（本名焦帥鵬）”，于2019年提出的屬于東方的“創(chuàng)造性貝斯器樂(lè)理論體系”的構(gòu)成之一。電貝斯演奏心理學(xué)采用自籌資金、自主研究模式，構(gòu)思于2016年，啟動(dòng)于2019年，提出于2021年，初步完成于2024年，意在幫助貝斯演奏者提煉一顆強(qiáng)大的心靈以應(yīng)對(duì)貝斯發(fā)展道路上的荊棘。