2023年3月，新鷗鵬集團(tuán)美高FPA劉東紅老師走進(jìn)校園，以“創(chuàng)新教育與世界公民國(guó)際教育”為題，與中學(xué)部的孩子們進(jìn)行了一場(chǎng)國(guó)際交流。

我校與美國(guó)FPA巴川師生交流學(xué)習(xí)

2023年12月，從美國(guó)遠(yuǎn)道而來的兄弟學(xué)校美國(guó)巴川中學(xué)(FPA)師生一行人到我校參觀交流學(xué)習(xí)，留下了諸多美好回憶照片。

李靜老師介紹美國(guó)巴川中學(xué)

今年10月，美國(guó)巴川中學(xué)(FPA)校長(zhǎng)助理李靜老師又一次來到了巴川，在英語論壇會(huì)上向來自全國(guó)各地的校長(zhǎng)們系統(tǒng)的介紹美國(guó)巴川中學(xué)(FPA)，分享了中美課程設(shè)置上的不同之處，因文化差異中美學(xué)生教育模式不同等內(nèi)容。

FPA美國(guó)巴川中學(xué)（Florida Preparatory Academy）位于美國(guó)佛羅里達(dá)州墨爾本市，成立于1961年，涵蓋5-12年級(jí)，致力打造卓越的學(xué)術(shù)人才和全球公民。自1978年以來，大學(xué)升學(xué)率100%，畢業(yè)生升入美國(guó)前50強(qiáng)大學(xué)。以特長(zhǎng)為專長(zhǎng)，學(xué)校成就孩子夢(mèng)想，為學(xué)生提供佛羅里達(dá)理工大學(xué)、東部州立大學(xué)聯(lián)合開設(shè)的大學(xué)雙錄取（Dual-enrollment）課程、12門AP課程、18門榮譽(yù)課程以及全美排名前20的空軍初級(jí)預(yù)備軍官訓(xùn)練課程，成為全球87個(gè)國(guó)家留學(xué)生的家園。

美國(guó)巴川中學(xué)(FPA)不僅是美國(guó)佛羅里達(dá)州最大的私立中學(xué)，同時(shí)也是新鷗鵬集團(tuán)旗下學(xué)校，與德陽巴川中學(xué)同屬一個(gè)集團(tuán)。近年來，德陽巴川中學(xué)與美國(guó)巴川中學(xué)(FPA)作為兄弟學(xué)校，多次進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，共同研究探討更多教育合作，為巴川學(xué)子提供更多教育選擇。
——在巴川，將教育的路鋪的更寬■擁有雙學(xué)籍，提供更多升學(xué)途徑選擇

作為兄弟學(xué)校，德陽巴川中學(xué)與遠(yuǎn)在美國(guó)的巴川中學(xué)（FPA）建立了穩(wěn)固友好合作關(guān)系。這一合作不僅加深了兩校之間的文化交流與教育互動(dòng)，更為德陽巴川中學(xué)的在校學(xué)生開辟了一條獨(dú)特而寶貴的成長(zhǎng)路徑——即提供雙學(xué)籍制度。

在這雙學(xué)籍的制度下，學(xué)生們不僅能夠享受到國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)的教育資源，還能以美國(guó)高中生的身份參加美國(guó)高考。

中美巴川學(xué)子交流畫面

這意味著學(xué)生們?cè)谕瓿蓢?guó)內(nèi)課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，還能接觸到國(guó)際化的教育理念、先進(jìn)的教學(xué)方法以及多元化的課程體系，為他們的全球視野和跨文化交流能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

雙學(xué)籍優(yōu)勢(shì)

一、提供更多升學(xué)選擇

■增加留學(xué)申請(qǐng)的靈活性：雙學(xué)籍學(xué)生可以同時(shí)申請(qǐng)國(guó)內(nèi)外大學(xué)，例如，擁有雙學(xué)籍的學(xué)生，既可以選擇參加國(guó)內(nèi)高考，也可以申請(qǐng)海外大學(xué)，為他們提供了更多的升學(xué)機(jī)會(huì)。

■提高海外名校錄取率：部分雙學(xué)籍項(xiàng)目，如OSSD課程，以其優(yōu)質(zhì)嚴(yán)格的教學(xué)管理在全世界享有高認(rèn)可度。學(xué)生就讀此類課程并獲得相應(yīng)學(xué)籍身份后，將更容易被海外名校錄取并獲得更多錄取名額。

二、拓寬教育資源和學(xué)習(xí)經(jīng)歷

■提供更豐富的教育資源：雙學(xué)籍學(xué)生可以同時(shí)接受國(guó)內(nèi)外兩種教育體系的資源，包括優(yōu)秀的師資力量、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和豐富的課程設(shè)置。

■培養(yǎng)國(guó)際視野和跨文化交流能力：在國(guó)際學(xué)校或海外學(xué)校注冊(cè)并獲得學(xué)籍，有助于學(xué)生了解不同國(guó)家的文化、歷史和社會(huì)背景，培養(yǎng)他們的國(guó)際視野和跨文化交流能力。

三、減輕應(yīng)試壓力

■注重過程評(píng)價(jià)：雙學(xué)籍教育采用學(xué)分制教學(xué)和科學(xué)的評(píng)分模式，注重學(xué)生的平時(shí)成績(jī)和綜合能力的提升。相較于一考定終身的傳統(tǒng)教育體制，雙學(xué)籍教育更加注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化成長(zhǎng)。

■學(xué)制靈活，可轉(zhuǎn)換學(xué)分：雙學(xué)籍教育允許學(xué)生根據(jù)個(gè)人情況靈活選擇入讀時(shí)間，并提供學(xué)分轉(zhuǎn)換機(jī)制。學(xué)生可以將國(guó)內(nèi)高中的學(xué)分轉(zhuǎn)換為國(guó)際課程的學(xué)分，從而縮短學(xué)習(xí)時(shí)間并節(jié)省成本。

雙學(xué)籍的設(shè)立，不僅豐富了學(xué)生們的教育經(jīng)歷，更為他們未來的升學(xué)和職業(yè)規(guī)劃提供了更多的選擇和可能性。無論是選擇在國(guó)內(nèi)深造還是赴海外留學(xué)，學(xué)生們都能憑借這一身份優(yōu)勢(shì)，更加自信地邁向人生的下一個(gè)階段。

■中美巴川合作升學(xué)項(xiàng)目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介

“二+一”高中學(xué)制：學(xué)生在國(guó)內(nèi)就讀高一、高二年級(jí)，高三在美國(guó)FPA巴川中學(xué)就讀，畢業(yè)時(shí)可以以美國(guó)高中畢業(yè)生身份申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)，相較于國(guó)內(nèi)國(guó)際班申請(qǐng)更易被大學(xué)錄取，且能錄入STEAM 等數(shù)理熱門、高科技領(lǐng)域、就業(yè)率高的專業(yè)；同時(shí)可以雙考，也可以以普高生的身份參加國(guó)內(nèi)高考，選擇多樣化。

“三+一”中學(xué)學(xué)制：學(xué)生在國(guó)內(nèi)就讀初三、高一、高二年級(jí)，高三在美國(guó)FPA巴川中學(xué)就讀，畢業(yè)時(shí)可以以美國(guó)高中畢業(yè)生身份申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)，相較于國(guó)內(nèi)國(guó)際班申請(qǐng)更易被大學(xué)錄取，且能錄入STEM 等數(shù)理熱門、高科技領(lǐng)域、就業(yè)率高的專業(yè)；同時(shí)可以雙考，也可以以普高生的身份參加國(guó)內(nèi)高考，選擇多樣化。

■美國(guó)巴川（FPA）課程設(shè)置簡(jiǎn)介

德陽巴川中學(xué)與美國(guó)巴川中學(xué)合作設(shè)立雙學(xué)籍，不僅是對(duì)傳統(tǒng)教育模式的一次勇敢探索與創(chuàng)新，更是為學(xué)生鋪設(shè)了一條通往世界舞臺(tái)的寬廣橋梁。這一舉措不僅為學(xué)生提供跨越國(guó)界的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們能夠在東西方文化的交融中汲取智慧，更在無形中培養(yǎng)了他們的全球視野、跨文化溝通能力和獨(dú)立思考能力。

未來，德陽巴川中學(xué)也將加強(qiáng)與國(guó)際學(xué)校的師資交流與合作，共同提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。