精致的建筑設(shè)計和優(yōu)美的景觀；西北首家院落式布局校園，錯落有致，教學區(qū)與生活區(qū)分離；藏書豐富的圖書館、具有多功能的安全實訓(xùn)館、游泳館、籃球館一應(yīng)俱全；現(xiàn)代化、信息化、綠色環(huán)保的新校區(qū)......近日，西安高新一中實驗中學舉行校園開放日活動，來校參觀咨詢的家長、學生對該校贊不絕口！

名師薈萃，為學生鋪設(shè)愛之路

據(jù)介紹，西安高新一中實驗中學由三秦巾幗十杰王淑芳擔任校長，由李曉文擔任學校黨支部書記和學校副校長，學校管理團隊均來自西安高新一中集團總校，由西安高新一中統(tǒng)一管理，在教育教學管理上與高新一中實現(xiàn)了七個“統(tǒng)一”。該校師資力量雄厚，學校有省級三類教師14位，市級三類教師14位，區(qū)級三類教師18位，占整體教師的46%。還有來自清華、北大的優(yōu)秀畢業(yè)生、中科大的博士以及華為的優(yōu)秀軟件工程師。

學校秉承“為時創(chuàng)新，人盡其才”的校訓(xùn)，以“有德性、厚基礎(chǔ)、會合作、敢擔當、善創(chuàng)新”為育人目標，先后被眾多985、211院校授予優(yōu)秀生源基地，被家長稱之為“具有領(lǐng)導(dǎo)力的大學預(yù)科英才式教育”。

志存高遠，擔當民族振興使命

在課程體系建設(shè)中，西安高新一中實驗中學已形成“教師發(fā)展學校、學生展示學校、學校成就師生”的良好氛圍。該校注重初、高中教育的銜接互動，建立“未來科創(chuàng)中心”，擁有13間科創(chuàng)教室，建立了“兩線三級”培養(yǎng)課程體系，經(jīng)過4年的發(fā)展，吸引百余名學生參與，獲得2個國家級獎項、8個省級獎項、市區(qū)級百余項。重視創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)“志遠科技創(chuàng)新課程”，學生科技創(chuàng)新成果卓著，在第九屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽陜西賽區(qū)省級復(fù)賽中，3位同學獲陜西省優(yōu)秀獎，5位同學獲陜西省創(chuàng)新潛力獎并入圍萌芽賽道全國總決賽。

“新時代的中國少年應(yīng)當志向遠大，為國效力，永遠把個人的理想追求融入國家和民族的建設(shè)大業(yè)之中。”副校長李曉文說，學校特邀各領(lǐng)域?qū)＜覍W者蒞臨校園開展科普講座和前沿論壇,聯(lián)合舉辦大學與中學科創(chuàng)活動，還聘請中國科技館原館長王渝生作為“科技副校長”，以此來促進學生把“興趣”變成“志趣”，把“志趣”上升為“志向”，讓“志遠”二字在學生心中生根發(fā)芽，綻放出屬于自己的青春篇章。

為時創(chuàng)新，校本課程獨具特色

學校開發(fā)的志遠課程體系，形成了科技創(chuàng)新課程、運動健康課程、秦嶺特色課程和體驗數(shù)學課程“一體四基地”，設(shè)置了涵蓋人文、科學、藝術(shù)等多領(lǐng)域的課程，充分滿足不同特質(zhì)學生的學習需求，為不同發(fā)展方向、不同發(fā)展層次、不同發(fā)展需求和不同個性特長的學生提供發(fā)展的空間和舞臺，讓學生們在多元化的學習環(huán)境中，自由地探索、發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)自己的興趣所在。

學校利用毗鄰秦嶺的優(yōu)勢，帶領(lǐng)學生們走進秦嶺研學考察，實現(xiàn)課本知識與秦嶺自然資源、歷史文化的深度融合，站在操場抬頭見秦嶺、畫秦嶺、吟秦嶺，激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，使學生書本知識與實踐相結(jié)合，在體會到樂趣的同時，促進學生全面而富有個性的發(fā)展。學校校園文化建設(shè)細微見志，堅持做有溫度的教育，

思政課堂，薪火相傳鑄魂育人

西安高新一中實驗中學作為培養(yǎng)新時代中國少年的搖籃，不僅致力于知識的傳授，更注重精神的鑄造，將思政教育融入日常教學，打造了一系列特色課程，其中中國精神長廊與錢學森生平紀念館更是成為精神傳承的生動課堂，成為引領(lǐng)學生心靈成長的重要陣地，讓每一位學子在歷史的回響中，找到自己的坐標，明確前進的方向。

思政教育不應(yīng)僅限于單獨的課程，而應(yīng)滲透于每一門學科之中，學校致力于實現(xiàn)思政課程與課程思政的高度融合�！拔覀兂珜�(dǎo)‘大思政’理念，讓每一堂課都成為價值觀的傳遞站，每一位教師都成為精神家園的守望者�！毙ｉL助理田建軍介紹道。

在數(shù)學課堂上，學校不僅教授解題技巧，更通過數(shù)學家的故事，講述他們?nèi)绾慰朔щy，追求真理，激發(fā)學子的探索精神與堅韌品格；在語文課堂中，學校精選經(jīng)典作品，解讀其中蘊含的家國情懷與人文精神，引導(dǎo)學子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；在歷史課堂上，學校要求老師不僅講述事件本身，更深入剖析歷史人物的思想動機，讓學生在了解歷史的同時，學會批判性思考，增強歷史使命感與責任感……

通過思政課程與課程思政的有機結(jié)合，學校實現(xiàn)了知識傳授與價值引領(lǐng)的雙重目標，讓學生在掌握專業(yè)知識的同時，培養(yǎng)高尚的道德情操，樹立正確的價值取向，為成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定堅實的基礎(chǔ)。

一所好學校應(yīng)該是一個有愛、包容和公平的地方，西安高新一中實驗中學細微見志，堅持做有溫度的教育，讓“志遠”文化真正浸潤學生們的心靈。