上周一個(gè)朋友來看我。我?guī)麉⒂^了校園，跟他討論了夏天要一起合作的工作，送他走的時(shí)候，他在校門口巨大的logo面前對(duì)我說：Teaching at a top university, living your dream, huh?

這句話在我腦海里停留了很久。Teaching at a top university一直都不曾是我的夢(mèng)想。我幻想過成為一個(gè)洞察人心的作家，幻想過成為一個(gè)靈魂透明的詩人，幻想過成為一名針砭時(shí)弊的學(xué)者，但我沒有幻想過在top uni教書。在讀博那些艱難的歲月里，有時(shí)候跟教授取經(jīng)，他會(huì)說——“那你喜歡教書嗎？教職意味著你要寫論文，也意味著你每周都要教書，如果你只想寫論文，但是討厭教書，那這個(gè)工作可能不適合你?！笔堑模蚁矚g教書的——我從來沒有把教書看作一份職業(yè)，我一直的理解只不過是一種分享，把啟發(fā)到我的知識(shí)或智慧分享給也期待啟發(fā)的人。讀書時(shí)候教美國(guó)大學(xué)生的時(shí)候是這樣，自己組織社會(huì)性的課程，通過課程認(rèn)識(shí)各種各樣對(duì)同樣問題感興趣的人，實(shí)際上也是這樣，現(xiàn)在在大學(xué)里教專業(yè)課，也是這樣。我備課的時(shí)候總是隨著自己覺得對(duì)自己有啟發(fā)的方式去梳理，梳理完的時(shí)候，覺得是對(duì)這一個(gè)主題加深了了解。

是的，我喜歡教書，也喜歡寫論文，不是說這兩件事是簡(jiǎn)單的或光鮮的，其實(shí)它們往往伴隨著劇烈不斷的痛苦，在備課卡住的時(shí)候，備課時(shí)長(zhǎng)花太長(zhǎng)的時(shí)候，一次次凌晨趕著完成備課的時(shí)候，以及寫論文被卡住的時(shí)候，實(shí)在是太痛苦了……但兩者的本質(zhì)對(duì)我來說是求知，也是求真，所以我還在這里，孜孜不倦地探索，尋覓。

而幸運(yùn)的是，會(huì)有人認(rèn)為我的勞作是重要的，ta們期待讀到我的作品，ta們期待上我的課。

這個(gè)意義上來說，實(shí)在是理想生活的模樣。