和貪便宜的人一起吃飯，實(shí)在難下咽。網(wǎng)上看到一個(gè)有趣的經(jīng)歷：小何是大二學(xué)生，因?yàn)樯鐖F(tuán)中的學(xué)長(zhǎng)幫了自己一個(gè)忙，就打算邀請(qǐng)學(xué)長(zhǎng)去校區(qū)里最貴的一家人均200的餐館吃飯。

當(dāng)時(shí)被社團(tuán)里另一個(gè)妹子聽(tīng)到了，說(shuō)聽(tīng)者有份，也要一起去。小何覺(jué)得自己?jiǎn)为?dú)請(qǐng)學(xué)長(zhǎng)吃飯，有個(gè)女生一起，也可以避嫌，于是就答應(yīng)了。結(jié)果沒(méi)想到那個(gè)妹子，不打招呼就帶著她的兩個(gè)舍友一起來(lái)吃飯。

小何一看既然人都來(lái)了，也沒(méi)好意思多說(shuō)什么。拿了菜單，打算自己負(fù)責(zé)點(diǎn)菜，就問(wèn)：你們有什么忌口的嘛？

結(jié)果那個(gè)妹子和舍友，直接拿過(guò)了菜單，也不顧忌價(jià)格，愛(ài)吃什么就點(diǎn)什么。

小何也沒(méi)好意思攔著，就這么默默地吃了一頓飯。結(jié)賬一共一千七，小何安慰自己，就當(dāng)自己做慈善了。

付錢(qián)的時(shí)候，那三個(gè)妹子理所當(dāng)然地“不為所動(dòng)”。等小何付完賬后，學(xué)長(zhǎng)開(kāi)口問(wèn)：“多少錢(qián)？我微信轉(zhuǎn)給你�！�

那個(gè)妹子驚訝地問(wèn)：“不是小何請(qǐng)客嗎？”

學(xué)長(zhǎng)說(shuō)：“不是啊。小何只是問(wèn)我要不要過(guò)來(lái)這家店一起吃飯。所以當(dāng)然是AA”。

學(xué)長(zhǎng)按照平攤后的價(jià)格，微信轉(zhuǎn)賬給了小何，留言道：請(qǐng)客的事，下次再說(shuō)。

最后那三個(gè)妹子板著臉，湊了一千轉(zhuǎn)給了小何。

同樣是大學(xué)生，小何感念學(xué)長(zhǎng)的幫助，想要表示感謝；

學(xué)長(zhǎng)看到小何被欺負(fù)，機(jī)智化解；

學(xué)妹聽(tīng)到有便宜可占，就要往前湊，還要最大化利益。

這三個(gè)人的道德水平很不同。那么人是怎么發(fā)展出不同的道德水平的呢？

其實(shí)在我們還是嬰兒的時(shí)候，就已經(jīng)具備了天生的道德感。《從波波玩偶到棉花糖：改變兒童發(fā)展心理學(xué)的13項(xiàng)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)》中的一個(gè)實(shí)驗(yàn)是給六個(gè)月和十個(gè)月的嬰兒播放動(dòng)畫(huà)片。

一部動(dòng)畫(huà)片是幫助人的情節(jié)，另一部動(dòng)畫(huà)片是妨害人的情節(jié)。

結(jié)果顯示不論是六個(gè)月大的嬰兒，還是十個(gè)月大的嬰兒，他們絕大多數(shù)都選擇將目光注視投注到幫助人的動(dòng)畫(huà)片上。

這個(gè)現(xiàn)象被解讀為嬰兒與生俱來(lái)有道德天性。

所以后天對(duì)于孩子的道德培養(yǎng)，會(huì)對(duì)一個(gè)人起到很大的改變作用，也會(huì)影響到孩子將來(lái)的人際關(guān)系。

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《從波波玩偶到棉花糖：改變兒童發(fā)展心理學(xué)的13項(xiàng)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)》描述的這些實(shí)驗(yàn)不僅涉及兒童間的合作與沖突關(guān)系、兒童的觀察與模仿學(xué)習(xí)，還涉及兒童對(duì)父母或成人的依戀情結(jié)、兒童的專(zhuān)注力與移情行為、理性活動(dòng)與善惡判斷的起源等問(wèn)題，幾乎涵蓋了所有兒童心理重要的方面。

13項(xiàng)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)就如同13副藥方，即便不能解決所有的兒童心理問(wèn)題，也足以讓讀者獲得充分的啟示。