教師行業(yè)的天又塌了。南京市的教師招聘公告顯示，整個南京市小學語文老師只招聘一個人，而且這個學校還是特殊教育學校。可以這么說，無論你再優(yōu)秀，現(xiàn)在想在南京市考一個帶編制的小學老師已經不可能了。這不是你的原因，是因為學校不招聘了。

不單是南京，湖北、江西等太多的省市及地區(qū)都宣布了一系列限制教師編制等規(guī)定，要么是控制教師編制的總量，要么就是直接把編制給砍掉了。像是江西，2020年的時候，江西的中學教師編制還招聘1.4萬人，去年就只招聘了2000多個人。造成這種現(xiàn)象的原因其實很簡單，那就是老師太多了，孩子不夠用了。這對于現(xiàn)在還想考老師的人來講，絕對是毀滅性的打擊。

當然，已經上岸的、已經有編制的教師朋友們也不能高興得太早，因為教師退出機制出臺了。浙江、江蘇、山東、天津等十余個省市都在陸續(xù)推出教師退出機制。要么是引入了評價系統(tǒng)，只要你老師的評價滿意度低于95%，那你就有可能遭到清退。要么是教師轉崗，小學轉去初中，初中轉去高中，或者直接轉去社區(qū)、轉去其他一些單位。

現(xiàn)在老師這個行業(yè)是真的不一樣了。工作穩(wěn)定，受人尊重，有寒暑假，收入頗高，有社會地位，這是十年前老師的情況?，F(xiàn)在的老師除了上課備課，還得開會、應付家長、應付領導、應付學校，各種公開課，各種評級，各種活動，寫各種的檢查材料?，F(xiàn)在老師的壓力真的不小，而且工作還不穩(wěn)定，各種教師退出機制，動不動還有可能被轉崗。

無論您相信與否，當下的教師行業(yè)就是夕陽行業(yè)了。沒有那么多孩子了，他就是不需要那么多老師了。有的朋友們可能會說，那沒那么多孩子了，我們換成小班制教學不就行了嗎？把以前50多個人的這個班級拆分成三五個人的班級，這樣一來老師的工作更輕松了，教學的質量也更高了，一舉多得，多好的事兒啊。

這個想法倒是很好，但是實施起來是要錢的。北上廣深的或許還行，其他的省市地方真的撐不住這種大刀闊斧的教育改革。任何行業(yè)都有興衰更替，教師行業(yè)也是無法避免的，很殘酷，但這就是沒辦法的事兒，就是現(xiàn)實。以后我們追求鐵飯碗這個思想，或許真的應該改一改了。就像是教師行業(yè)一樣，再鐵的鐵飯碗，或許都有生銹的一天。