為深入貫徹新課程理念，落實數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培育要求，促進校區(qū)間教學(xué)經(jīng)驗共享與教師專業(yè)成長，4月15日下午，鄭州市第七初級中學(xué)教育集團健康路校區(qū)與東校區(qū)聯(lián)合開展九年級數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動。兩校區(qū)數(shù)學(xué)教師齊聚一堂，以“二次函數(shù)”為核心主題，通過課堂展示、自評反思、集體評課的形式，碰撞思維火花，共探高效課堂路徑。

本次同課異構(gòu)活動聚焦九年級數(shù)學(xué)重點內(nèi)容“二次函數(shù)”，圍繞不同應(yīng)用維度設(shè)計教學(xué)方案，由兩校區(qū)優(yōu)秀青年教師分別執(zhí)教。下午第一節(jié)課，東校區(qū)張帥月老師率先登場，以《二次函數(shù)的實際應(yīng)用》為題展開教學(xué)。課堂上，張老師緊扣“數(shù)學(xué)源于生活、用于生活”的核心理念，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，設(shè)計了青蛙跳躍，籃球比賽等實際問題情境，將抽象的二次函數(shù)知識轉(zhuǎn)化為可探究、可感知的生活場景，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“實際問題—抽象概括—建立模型—求解驗證”的完整過程，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與探究欲。教學(xué)中，張老師注重分層指導(dǎo)，兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，既夯實了學(xué)生的建模基礎(chǔ)，又培養(yǎng)了其解決實際問題的能力，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。

張帥月老師授課

第一節(jié)課聽課教師

下午第二節(jié)課，健康路校區(qū)董佳樂老師帶來《二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)——代數(shù)問題》的精彩授課。董老師立足二次函數(shù)的核心知識，緊扣“數(shù)形結(jié)合”的數(shù)學(xué)思想，以問題鏈為驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生回顧二次函數(shù)的圖象特征與性質(zhì)，進而聚焦其在代數(shù)問題中的應(yīng)用，通過例題解析、變式練習(xí)、小組研討等形式，幫助學(xué)生掌握二次函數(shù)與一元二次方程、代數(shù)式求值等知識的關(guān)聯(lián)，提升邏輯推理與運算求解能力。課堂設(shè)計邏輯嚴(yán)密、層層遞進，董老師注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考、總結(jié)規(guī)律，讓學(xué)生在主動探究中深化對二次函數(shù)代數(shù)應(yīng)用的理解，展現(xiàn)了扎實的教學(xué)功底與精準(zhǔn)的學(xué)情把握能力。

董佳樂老師授課

第二節(jié)課聽課教師

兩節(jié)課后，教研活動進入評課研討環(huán)節(jié)。首先，張帥月、董佳樂兩位授課教師分別進行自評反思，結(jié)合自身教學(xué)設(shè)計與課堂實際，坦誠剖析了教學(xué)中的不足，分享了備課思路、教學(xué)方法的選擇以及對學(xué)生課堂反饋的思考，展現(xiàn)了青年教師謙遜務(wù)實、勤于反思的專業(yè)態(tài)度。

兩校區(qū)老師集體評課教研

隨后，兩校區(qū)資深數(shù)學(xué)教師圍繞兩節(jié)課展開集中評課。老師們本著“客觀公正、互幫互學(xué)、共同提升”的原則，結(jié)合課堂細(xì)節(jié)逐一點評，既充分肯定了兩位教師的教學(xué)亮點——張帥月老師的情境創(chuàng)設(shè)貼合學(xué)情、注重實踐應(yīng)用，董佳樂老師的知識教態(tài)自然、凸顯思維引導(dǎo)，又針對教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、課堂互動的深化、重難點的突破等方面提出了切實可行的建議。評課過程中，老師們各抒己見、交流碰撞，圍繞“二次函數(shù)教學(xué)如何兼顧知識落實與素養(yǎng)提升”“不同教學(xué)側(cè)重點的優(yōu)勢互補”等問題展開深入探討，不僅梳理了二次函數(shù)教學(xué)的有效路徑，更實現(xiàn)了教學(xué)經(jīng)驗的共享與教學(xué)思路的拓展。

健康路校區(qū)工會主席王東偉與教研組長宋娟評課

七初東校區(qū)黨支部副書記宋琪與教研組長黃沐評課

此次同課異構(gòu)活動，是鄭州市第七初級中學(xué)推動校區(qū)間教研一體化、促進教師專業(yè)成長的重要舉措。活動以同一主題、不同設(shè)計的課堂展示，為兩校區(qū)教師搭建了交流學(xué)習(xí)、切磋提升的平臺，既展現(xiàn)了教師的教學(xué)個性與專業(yè)素養(yǎng)，又實現(xiàn)了“以課促研、以研促教”的教研目標(biāo)。未來，學(xué)校將持續(xù)開展各類教研活動，深化課堂教學(xué)改革，推動兩校區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量協(xié)同提升，為學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展保駕護航。

供稿|董佳樂
編 輯| 校 辦

審 核 | 劉 寧