為深化初中地理課堂教學(xué)改革，以賽促研、以賽促教，近日，翠屏區(qū)2026年春期初中地理同課異構(gòu)課例研討活動(dòng)在宜賓市第八中學(xué)校菜壩校區(qū)學(xué)術(shù)廳舉行。全區(qū)初中地理教師齊聚一堂，共研高效課堂，共促專業(yè)成長。

本次活動(dòng)以《中國的自然資源》為課題，何家興、王洪明、李友余三位教師立足新課標(biāo)理念，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，分別呈現(xiàn)了各具特色的課堂教學(xué)，充分展現(xiàn)了“同課異構(gòu)”的教學(xué)魅力與研究價(jià)值。

何家興老師以“霍英東的海洋人生”為敘事主線，將課堂設(shè)計(jì)為“深耕近?！獣承泻Ｂ贰h(yuǎn)征大洋”三幕情境。以“海洋資源開發(fā)與保護(hù)”為核心任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生分組探究漁業(yè)資源、海鹽生產(chǎn)、港口航運(yùn)等維度，在人物命運(yùn)與國家戰(zhàn)略的交織中理解我國海洋資源的分布特征與發(fā)展方向。課堂主線清晰，情懷濃厚。

王洪明老師以“身邊的礦產(chǎn)”為真實(shí)情境，從“一部手機(jī)藏著多少種礦產(chǎn)”這一生活化問題切入，設(shè)置“識特征—明作用—探現(xiàn)狀”三級探究任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作與圖文分析，深度理解礦產(chǎn)資源的價(jià)值與開發(fā)保護(hù)路徑。課堂探究性強(qiáng)，知識落地扎實(shí)。

李友余老師以“土地守護(hù)者行動(dòng)”為角色情境，設(shè)計(jì)“探秘中國土地資源”任務(wù)鏈，依次推進(jìn)“摸清家底—探尋分布—聚焦實(shí)例”三項(xiàng)任務(wù)，聚焦宜賓本土梯田與濕地案例，在角色扮演中理解因地制宜與人地協(xié)調(diào)理念。課堂鄉(xiāng)土氣息濃厚，實(shí)踐導(dǎo)向鮮明。

公開課結(jié)束后，市教研員胡琴老師進(jìn)行點(diǎn)評總結(jié)。她認(rèn)為三位教師均以學(xué)生為中心，或以人物故事厚植家國情懷，或以生活問題激活學(xué)科思維，或以鄉(xiāng)土案例培育人地協(xié)調(diào)觀，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境創(chuàng)設(shè)、鄉(xiāng)土融合等方式破解教學(xué)重難點(diǎn)，充分展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)功底與創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

本次“同課異構(gòu)”活動(dòng)為全區(qū)初中地理教師搭建了展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺，推動(dòng)了區(qū)域內(nèi)地理課堂教學(xué)的深度研討。教師們在對比中反思、在交流中提升，深化了對《中國的自然資源》教學(xué)的理解，探索了核心素養(yǎng)落地與高效課堂的構(gòu)建路徑，為翠屏區(qū)初中地理教學(xué)質(zhì)量的提升注入了新的動(dòng)力。（圖/文 田思燕）