4月23日下午，重慶第二十三中學(xué)校在圖書閱覽室開展了2026年理科組AI展示課暨微講座活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體理科教師參與了本次活動。

路娜老師的AI賦能數(shù)學(xué)展示課《復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加減運算及其幾何意義》，遵循“課題引入——探究新知——典型例題練習(xí)——課堂總結(jié)”的完整教學(xué)流程，巧妙融入AI工具“豆包”，將其貫穿于教師課堂提問、學(xué)生作答點評、知識體系總結(jié)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮了AI在教學(xué)中的輔助價值。智能工具的精準(zhǔn)賦能不僅豐富了教學(xué)形式，更有效激發(fā)了學(xué)生的課堂參與積極性，讓抽象的數(shù)學(xué)知識變得更易理解，展現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代科技融合的良好效果。

活動期間，廖軍書記、校長深入課堂，細(xì)致觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、互動表現(xiàn)及AI工具的實際應(yīng)用成效，對課堂的整體設(shè)計和實施給予了高度關(guān)注。

展示課后，路娜老師詳細(xì)闡述了本節(jié)課的設(shè)計思路，重點分享了AI工具與教學(xué)內(nèi)容的融合邏輯、教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接考量以及對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的預(yù)設(shè)與達(dá)成情況。

數(shù)學(xué)教研組組長何存銘老師對本節(jié)課進(jìn)行了點評，他充分肯定了路娜老師在課堂駕馭、智能工具應(yīng)用等方面的亮點，特別認(rèn)可其將AI賦能與數(shù)學(xué)教學(xué)深度結(jié)合的創(chuàng)新嘗試。同時，何老師也提出了極具針對性的改進(jìn)建議：一是在AI賦能教學(xué)中，需注重教師講解與學(xué)生自主探究的平衡，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，避免技術(shù)應(yīng)用流于形式；二是要合理分配智能工具在教學(xué)重難點中的使用場景，讓技術(shù)更精準(zhǔn)地服務(wù)于知識突破與能力培養(yǎng)。

江海老師給大家?guī)砹恕癆I賦能，育見未來”的微講座。江老師結(jié)合自身區(qū)化學(xué)兼職教研員、學(xué)科核心組、信息化小組工作經(jīng)歷，從一線教學(xué)實踐出發(fā)，圍繞各類智能工具的實用功能、教學(xué)場景的適配技巧、高效應(yīng)用的核心要點等方面進(jìn)行了詳細(xì)分享，并通過具體教學(xué)案例指導(dǎo)與會教師如何讓AI在教學(xué)中發(fā)揮更大效能。整場講座內(nèi)容務(wù)實、指導(dǎo)性強(qiáng)，讓參與教師對AI賦能教學(xué)有了更清晰的認(rèn)知和更明確的應(yīng)用方向，收獲頗豐。

此次AI展示課暨微講座活動，為學(xué)校理科教師搭建了交流研討、互學(xué)共進(jìn)的良好平臺�；顒又庇^呈現(xiàn)了人工智能與學(xué)科課堂深度融合的實踐成果，清晰展現(xiàn)了數(shù)字化教學(xué)創(chuàng)新思路，也為今后課堂提質(zhì)、教研創(chuàng)新明確了實踐方向。

學(xué)校將持續(xù)深化AI賦能教學(xué)探索，推動智能技術(shù)常態(tài)化、優(yōu)質(zhì)化融入日常課堂，緊跟時代發(fā)展步伐，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)模式、創(chuàng)新高效育人路徑，聚力深耕課堂提質(zhì)，全面夯實育人實效。

（圖文／重慶第二十三中學(xué)校）