本文轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)

AI課堂循證深入推進，1.9萬節(jié)常態(tài)課完成數(shù)智分析——

北京東城首批“數(shù)智教研員”上崗

人民網(wǎng)北京4月23日電 （記者李依環(huán)）近日，北京市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2024年度重點課題《人工智能支持循證教研視域下素養(yǎng)成長型課堂模型構(gòu)建研究》中期研討會在北京市第六十五中學(xué)召開。會上，《整校推進AI課堂循證 建設(shè)素養(yǎng)成長型課堂》行動方案2.0版發(fā)布。此外，北京市東城區(qū)首批“數(shù)智教研員”正式上崗。

記者了解到，自2025年10月啟動該課題以來，北京市東城區(qū)這項以AI技術(shù)賦能課堂變革的全域?qū)嵺`，正式進入整校推進、常態(tài)落地的新階段。截至目前，東城區(qū)以百余次課例研磨為基礎(chǔ)，搭建起素養(yǎng)成長型課堂的理論模型、實操模型和方法論模型，研制通用與學(xué)科雙層課堂觀察量表，并聯(lián)合企業(yè)研發(fā)了帶有學(xué)科屬性的核心素養(yǎng)課堂智能診斷模型。

會上，北京市東城區(qū)教育科學(xué)院院長崔楚民介紹了東城區(qū)以“1+4+5”行動研究模式推進課堂改革的階段性成效。在前期已培育近百名種子教師、輻射20所中小學(xué)14個學(xué)科的基礎(chǔ)上，東城正式啟動“AI課堂循證千人種子教師計劃”。教科院教研團隊以每名教研員定向培養(yǎng)8名種子教師的配置推進，力求在更大范圍形成骨干帶動效應(yīng)。

“經(jīng)過前期種子教師工作坊的扎實培養(yǎng)，以本次會議為契機，東城區(qū)首批‘?dāng)?shù)智教研員’自此正式上崗。他們不僅是區(qū)域AI賦能課堂變革的先行力量，更將深度參與校本循證教研的設(shè)計與實施，帶動身邊教師共同轉(zhuǎn)型。”崔楚民表示。

北京市東城區(qū)教育科學(xué)院副院長王彥偉表示，《整校推進AI課堂循證 建設(shè)素養(yǎng)成長型課堂》行動方案方案升級到2.0版本，核心是解決從“區(qū)域統(tǒng)籌”到“學(xué)校落地”的問題。希望各校能依據(jù)方案，將循證教研真正變成學(xué)校運行的基礎(chǔ)機制，讓素養(yǎng)成長型課堂在每一所學(xué)校都能看得見、摸得著。

本次會議由北京市東城區(qū)教育科學(xué)研究院主辦。當(dāng)天，與會人員現(xiàn)場觀摩了覆蓋全學(xué)科的36節(jié)常態(tài)課，并開展主題沙龍。北京市第六十五中學(xué)、廣渠門中學(xué)、北京市第一七一中學(xué)附屬青年湖小學(xué)等三所實驗校就整校推進的校本化經(jīng)驗作了交流分享。