賽場(chǎng)之上，機(jī)器人精準(zhǔn)啟停、靈活運(yùn)轉(zhuǎn)，參賽學(xué)子凝神專注調(diào)試設(shè)備、默契配合操控編程，用創(chuàng)意與實(shí)踐解鎖科技魅力。4月18日，由太原市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、太原市教育局聯(lián)合主辦，市科普中心、市教育現(xiàn)代化中心承辦的第二十五屆太原市青少年機(jī)器人競賽暨太原市第十一屆“創(chuàng)新未來”中小學(xué)生機(jī)器人競賽活動(dòng)，在太原市成成中學(xué)校（晉源校區(qū)）隆重開幕。太原市第三十九中學(xué)劉謙主任、賀懿霆老師帶領(lǐng)孟卓揚(yáng)、楊芮銘兩名同學(xué)組成代表隊(duì)，參加了本次競賽機(jī)器人綜合技能賽（初中組）的角逐。

本次競賽是太原市影響力最大、參與面最廣的青少年科技品牌活動(dòng)，吸引了全市1444支隊(duì)伍、2025名中小學(xué)生同臺(tái)競技。賽事設(shè)置了八大類科創(chuàng)項(xiàng)目，涵蓋機(jī)器人競技、科創(chuàng)實(shí)踐、數(shù)字藝術(shù)、計(jì)算思維等前沿領(lǐng)域，為不同年齡段、不同特長的學(xué)生打造了展示科技素養(yǎng)的廣闊舞臺(tái)。賽場(chǎng)內(nèi)，參賽學(xué)生們?nèi)褙炞⒌卣{(diào)試機(jī)器人設(shè)備，在編程操控、結(jié)構(gòu)搭建、團(tuán)隊(duì)配合中攻克一個(gè)又一個(gè)實(shí)戰(zhàn)難題，用創(chuàng)意與實(shí)踐解鎖科技魅力。

太原市第三十九中學(xué)孟卓揚(yáng)、楊芮銘同學(xué)組成的兩人小組，為本次機(jī)器人綜合技能賽做了充分準(zhǔn)備。比賽過程中，兩位同學(xué)沉著冷靜、配合默契，充分展現(xiàn)了扎實(shí)的編程功底、較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。他們?cè)诟偧贾懈惺芸萍槛攘?，在協(xié)作中錘煉創(chuàng)新思維，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛與追求。

本次競賽將根據(jù)各項(xiàng)目學(xué)生完成任務(wù)的情況評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，并從獲獎(jiǎng)名單中推薦優(yōu)秀選手參加下個(gè)月舉行的山西省青少年機(jī)器人競賽。此次競賽不僅為青少年提供了展示才華、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更讓科技報(bào)國的理想在青少年心中生根發(fā)芽，為人工智能等新興產(chǎn)業(yè)積蓄著寶貴的青春動(dòng)能。太原市第三十九中學(xué)始終以“為中華之崛起而讀書”為校訓(xùn)，堅(jiān)守“成長比成績更重要”的核心教育理念，將科技教育視為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力的關(guān)鍵路徑。學(xué)校堅(jiān)信，科技教育不僅能助力學(xué)生提升學(xué)業(yè)成績，更能塑造其探索精神與未來視野，真正實(shí)現(xiàn)“快樂每一個(gè)學(xué)生，成就每一個(gè)學(xué)生”的育人目標(biāo)。

太原三十九中將繼續(xù)重視學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為學(xué)生搭建更多展示和成長的平臺(tái)，不斷完善“平臺(tái)+社團(tuán)+教學(xué)”的科技教育體系，以更優(yōu)質(zhì)的科技教育服務(wù)學(xué)生成長，為國家培養(yǎng)更多具備科學(xué)思維與創(chuàng)新能力的人才。

（責(zé)編 郗艷 編輯 丁語彤）