無錫的家長們

無錫狄邦文理學(xué)校

即將舉辦校園教育演講活動

來自教育、文學(xué)、心理等領(lǐng)域的

六位大咖 將親臨現(xiàn)場

面對面分享

教育干貨

本活動已為無錫eTV粉絲

預(yù)留20個席位

先到先得

時間：4月25日（周六）13:00-19:30（6場演講+2場圓桌，中場休息40分鐘，結(jié)束時間為預(yù)估時間）

地點：無錫狄邦文理學(xué)校

地址：江蘇省無錫市濱湖區(qū)清源路188號

入場：

學(xué)部將把門票兌換券派發(fā)給報名成功的家長

活動當(dāng)天，憑兌換券進入校園

并兌換正式門票，一人一票

由于場地有限，無法滿足全部報名者，敬請諒解

時間提示：

2026年4月25日（周六）

12:00開始按排隊順序兌換座位票入場

正式活動時間：

13:00-19:30

（6場演講+2場圓桌，中場休息40分鐘）

請注意，出場順序和結(jié)束時間以當(dāng)天現(xiàn)場為準(zhǔn)

活動流程：

上半場：12:00開始兌票13:00-16:00

（3場演講 + 1場圓桌）

中場休息：40分鐘（有簡單茶歇）

下半場：16:40-19:30（3場演講 + 1場圓桌）

出場順序可在當(dāng)天上午咨詢客服。

Part 1

六位講者

六個豐盈的“宇宙”

史靜寰

清華大學(xué)教育學(xué)院教授

| 干了五十多年還沒有覺得倦怠，而且每天都有新的感受。

“人到底有多大的發(fā)展?jié)摿�？人的學(xué)習(xí)和成長意味著什么？這些都是教育學(xué)關(guān)注的核心問題，也是我們?nèi)狈α私獾臇|西�！睆慕涛迨嗄�，如今已71歲的史靜寰依然奔波在全國各地，和教育界的同行一起調(diào)研、交流。

教育研究是一個非常復(fù)雜、充滿了未知和探索空間的領(lǐng)域。在職業(yè)生涯的早期，她是建國后最早關(guān)注偏遠(yuǎn)地區(qū)以及女性教育的那批學(xué)者，尋找教育能給“弱勢群體”帶來的機會和希望。

基于教育發(fā)展及改革的需要，從2009年開始，史靜寰發(fā)起了“中國大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展追蹤研究”項目，作為課題主要負(fù)責(zé)人，她的團隊對全國十余萬名本科生的入學(xué)前背景、在學(xué)就讀經(jīng)驗和求職就業(yè)行為等進行調(diào)查。

關(guān)于調(diào)查的發(fā)現(xiàn)，在跟史老師聊天的過程中，我最受震撼的還是大學(xué)生的“過量學(xué)習(xí)”。一開始在清華的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，每3位學(xué)生中，就有一位每周7天都在學(xué)習(xí)，上課之外，每天還要自學(xué)超過4小時。后來發(fā)現(xiàn)很多地方本科院校的學(xué)生比清華的學(xué)生學(xué)習(xí)投入還要多�！爱�(dāng)時大家都覺得不太可能，去學(xué)校實地訪談，發(fā)現(xiàn)真實情況是，這些學(xué)生那么大的學(xué)習(xí)投入，目標(biāo)就一個——考研�！�

十幾年過去，項目調(diào)查呈現(xiàn)出的那些問題，有些在持續(xù)改善，但也有很多問題沒有實質(zhì)性變化。傳統(tǒng)的高等教育正面臨前所未有的挑戰(zhàn)，從業(yè)者們需要更大的想象力和創(chuàng)造性去探索。

倪閩景

上�？萍拣^館長

| 創(chuàng)新不怕愚蠢，就怕相同。

從一名物理老師，到中學(xué)校長，再到市教委副主任，倪閩景已經(jīng)在教育行業(yè)工作30多年。如今他擔(dān)任上�？萍拣^館長，統(tǒng)籌管理著上�？萍拣^、天文館、自然博物館這三座科教場館。

不同崗位的經(jīng)歷，使他能夠從更多元的角度觀察和思考教育。

近些年，倪閩景在不同場合經(jīng)常提到的一個話題是創(chuàng)新。他常以尋寶來比喻：就像在房間里找寶貝，讓全中國的孩子學(xué)一樣的內(nèi)容，把最會考試的人挑出來，這在模仿追趕階段是有效的，因為就是要學(xué)會別人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的東西。

現(xiàn)在我們已經(jīng)從模仿追趕走到了創(chuàng)新驅(qū)動的階段，前面未知世界的“寶貝”，我們不知道，別人也不知道。此時最有效的方式，是讓所有人都參與尋找。最終的發(fā)現(xiàn)者，或許因為運氣、專注或獨特的方法勝出，但成就建立在群體共同探索的基礎(chǔ)之上。他堅信創(chuàng)新沒有天選之人，我們每個人都可以創(chuàng)新。

因此，教育的目標(biāo)不是打造少數(shù)“天才”，而是滋養(yǎng)一片讓創(chuàng)新自然“涌現(xiàn)”的沃土，保護好每個孩子的個性與探索的熱情。創(chuàng)新也依賴多樣性，教育不應(yīng)有固定的模式，條件差異巨大的學(xué)校都能按照自己的特點想出不一樣的東西。在科技館邊上的學(xué)校，可以用科技館。山區(qū)的學(xué)校沒有科技館怎么辦？大自然就是最好的科技館，每一朵鮮花，每一塊泥土，同樣是最珍貴的激發(fā)創(chuàng)新的資源。

中學(xué)時代的夢想：成為研究病毒的科學(xué)家，高考志愿還填了吉林大學(xué)病毒系。

陳瑜

“少年大不同”創(chuàng)始人

| 那些孩子為什么如此之痛苦？是因為他們正在被當(dāng)作“考試機器”來打造，而他們渴望被當(dāng)作“人”來對待。

六年前，陳瑜想去聽聽孩子的聲音。

事情的緣起從她之前的工作開始。2006年，陳瑜還是報社副主編，那份報紙面向30歲上下的年輕人。那時她就有一種感覺，許多年輕人其實做著不喜歡的工作，生命狀態(tài)也不太理想。

于是，2011年，她發(fā)起了一個公益項目，叫“人生大不同”，通過文化教育類的課程、講座和工作坊，為年輕人搭建平臺，幫助他們探索人生更多的可能性。在這個過程當(dāng)中，她漸漸意識到：與其等到成年后再來問“我是誰”“我到底想要怎樣的人生”，不如把這個問題前置，在人生更早的階段就有機會去面對自己。于是，她的關(guān)注點逐漸轉(zhuǎn)向了家庭教育。

隨著接觸的家長越來越多，她發(fā)現(xiàn)，家長總是對孩子充滿抱怨和不解。在聽到了很多來自家長的聲音之后，她產(chǎn)生了一個念頭——“如果給孩子們一個發(fā)聲的機會，他們會怎么解釋這一切？”

2020年，她在自己的公號上發(fā)布了一則招募：自薦自己是一個好聊的大人，愿意傾訴的孩子，如果希望有一個樹洞，可以來找她。從那時起，就有了“少年發(fā)聲”專欄。來找她傾訴的孩子中，有身心健康、動力十足的孩子，但更多的是面臨心理困擾以及厭學(xué)、離開學(xué)校的孩子。陸陸續(xù)續(xù)，她聽到了全國各地200多個孩子的聲音，并用文字記錄下來，讓更多人看到。

我問她聽到了什么？她分享了這樣一點：這一代孩子，他們思想的深刻程度遠(yuǎn)超我們當(dāng)年的同齡人，同時，有的孩子的痛苦程度也是我們當(dāng)年不可想象的。

她還說：每一個孩子都是一個小宇宙，如果你有幸獲準(zhǔn)走進去，會訝異于它的豐富�！奥牭健睆膩聿皇且患菀椎氖隆Ｎ覀兂３＿B自己的聲音都聽不到，更何況聽到來自另一個個體的聲音。但變化與轉(zhuǎn)機，往往也正是從這里開始的。

中學(xué)時代的夢想：8歲時候的夢想，就是當(dāng)記者，鐵肩擔(dān)道義，妙筆著文章。

胡華

中華女子學(xué)院兒童發(fā)展與教育學(xué)院教授

原中華女子學(xué)院附屬實驗幼兒園園長

| 只要生命力還在，得盡天然的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。

胡華，中華女子學(xué)院附屬實驗幼兒園（“花草園”）園長。在當(dāng)下教育焦慮與內(nèi)卷日益彌漫的語境中，她和她的“花草園”始終堅守一種回歸本真、尊重兒童精神世界的教育實踐，被許多人視作一片“教育的理想之地”。

兒童的心靈是開放的，他們能夠覺察到很多成人無法覺察到的那些外在表現(xiàn)背后的東西。孩子們會問“風(fēng)是什么”“為什么樹葉落地總是背面朝上”，這些稚嫩的疑問被鄭重拾起，成為幼兒園生活化課程的靈感。四季流轉(zhuǎn)、三餐煙火，都可以成為思考的起點。孩子們得以按照自己的節(jié)奏成長，浸潤在一種扎根真實生活的課程之中。

兒童不應(yīng)該被成人想當(dāng)然地認(rèn)為應(yīng)該是什么樣子，而是在成人的幫助下表達(dá)出自己原有的樣子。胡華園長以近四十年的幼教積淀，將花草園構(gòu)建為一個滋養(yǎng)生命的場域。她不追求傳授速成的知識與技能，而是珍視每顆童心中那份直達(dá)事物本質(zhì)的驚奇，讓教育在生活的日常里，自然而完整地展開自身。

我們究竟應(yīng)對孩子的成長抱以怎樣的期待？理想的幼兒教育與童年生活，可以是什么模樣？來聽聽胡華園長和花草園帶來的啟發(fā)吧。

中學(xué)時代的夢想：成為一個能夠按照自己想法活著的人！

葉斌

心理學(xué)博士

華東師范大學(xué)青少年心理健康教育研究中心總監(jiān)

| 叮囑一遍是關(guān)心，叮囑五遍在孩子的感受里就可能是被控制、被管束、不被信任。

高中時，葉斌接觸到心理學(xué)書籍，一見鐘情。當(dāng)時國內(nèi)對心理學(xué)的認(rèn)知度甚少，父母并不贊同他報學(xué)心理學(xué)專業(yè)，擔(dān)心將來畢業(yè)后找不到好工作。他對父母說：“我可以按你們的意愿填報志愿，但是這樣如果我以后過得不開心，你們要負(fù)責(zé)�！� 父母想了想，最終還是決定由他自己選擇，自我負(fù)責(zé)。

最終，他如愿進入心理學(xué)專業(yè)，畢業(yè)后留校工作，創(chuàng)建了華東師范大學(xué)心理咨詢中心，并邊工作邊深造直至拿到博士學(xué)位。后來，他選擇了與自己價值觀、興趣和個性特質(zhì)最為契合的完形心理治療和人際反饋團體治療深耕，成為國內(nèi)該領(lǐng)域的佼佼者。其中的完形治療有一項獨特的知名技術(shù)——空椅子技術(shù)。咨詢師常借助空椅子技術(shù)幫助來訪者提升對自己以及自己的人際關(guān)系的感受、了解和理解，進而改善自己的狀態(tài)。

葉斌認(rèn)為，與青少年（乃至任何人）互動，了解他們和理解他們是前提。兒童不善于表達(dá)，青春期少年不肯表達(dá)，因此走近和走進他們的內(nèi)心更不容易，得有心、有愛、有方法才行。

在這次演講中，他將分享三個真實案例（均已做隱私處理）：一個是如何讓怕鬼的小朋友走出恐懼、一個是想和爸爸和解又和解不了的女兒怎么可以不再糾結(jié)，第三個是作為爸爸怎么幫助與同學(xué)吵架而向自己求助的小孩。

通過這幾個故事，他希望告訴家長：覺察在孩子教育和親子關(guān)系中的重要性，而感受和情感是帶來真正覺察的重要因素，也是第一步，是達(dá)成有效溝通和有品質(zhì)親子關(guān)系的基礎(chǔ)。

中學(xué)時代的夢想：回想了一下，發(fā)現(xiàn)這個問題自己很難回答。相似的還有另一個常常被問的問題：你的偶像是誰？我發(fā)現(xiàn)自己并沒有特別的偶像和夢想，盡管有一些我佩服的人或想做的事。

相對于以意義驅(qū)動人生，我好像更興趣導(dǎo)向。我主要會選擇做自己感興趣覺得好玩的事。幸運的是，心理學(xué)是我的重要興趣并從高中一直持續(xù)到現(xiàn)在同時也作為一種工作動力讓我以此為生且樂此不疲（盡管具體的細(xì)分領(lǐng)域時有微調(diào)）。同時，我也有許多其他的興趣，讓我覺得生活豐富多彩有滋有味——當(dāng)然，缺點是因為沒有明確的大夢想，覺得有什么事是非做或非做到不可的，我不是那種非常專注、把時間精力資源百分百投入自己夢想的人。

我的人生價值觀更多是：作為一個體驗者，充滿好奇，豐富自己的經(jīng)歷，活在當(dāng)下，活得開心。這是我更認(rèn)同的存在方式。

和淵

人大附中高級教師

暢銷書作家

| 作為家長，我們能否放下對舊地圖的執(zhí)念，陪孩子一起探索新世界？

2014年，和淵從清華大學(xué)博士畢業(yè)后，進入人大附中本部高中教生物，同時開設(shè)了多門人工智能以及STEAM方面的選修課程。2025年，她被中國人民大學(xué)外派到人大附中蘇州學(xué)校擔(dān)任副校長，分管全校教育教學(xué)工作，作為學(xué)校人工智能工作的負(fù)責(zé)人，搭建和實施學(xué)校的頂層設(shè)計。

這幾年有太多人在談AI、談AI時代的教育，這個話題裹挾著時代高濃度的焦慮。作為一名教育一線工作者和兩個孩子的媽媽，和淵對AI的思考比一般的探討者更落地、更具體：在AI時代，學(xué)生究竟該如何為未來做好準(zhǔn)備？家長具體能做些什么？學(xué)校教育又該做出怎樣的改變？

和淵在清華讀博時跟隨科學(xué)大家做學(xué)術(shù)研究，那時候?qū)煏o學(xué)生充分的自由探索空間，他們可以自主選擇研究課題、安排課題進度、選擇論證的方法、遇到困難時獨立解決（自己實在解決不了時可以請人幫忙）�？傊�，課題是自己的，學(xué)生對自己的課題負(fù)責(zé)。

盡管畢業(yè)后沒有繼續(xù)從事科研，但她發(fā)現(xiàn)，在科研上的訓(xùn)練有素為她的工作和生活打下了堅實的基礎(chǔ)，讓她在各方面都做得不錯。因為做任何事情——教學(xué)、寫作、帶孩子等——本質(zhì)上用到的是同一種能力：一種撥開紛繁復(fù)雜的表象去探究事物底層邏輯的能力，而這正是她從實驗室的訓(xùn)練中培養(yǎng)出來的能力。

和淵得益于這種教育方式。在她讀書的年代，這樣的教育似乎只有少數(shù)人才能獲得，但她相信，隨著AI時代的到來，借助人工智能的幫助，未來某一天，每個人都可能有機會接受這樣的教育。

中學(xué)時代的夢想：小時候的愿望挺多的，作家、老師、科學(xué)家都瞎想過，沒想到如今這三樣事兒都干了一遍，但都還沒成為“家”，算是個低配版圓夢吧！

Part 2

參加

現(xiàn)場指引

報名方式：

請注意，出場順序和結(jié)束時間以當(dāng)天現(xiàn)場為準(zhǔn)。

地址：無錫狄邦文理學(xué)校

江蘇省無錫市濱湖區(qū)清源路188號

自駕：

導(dǎo)航至無錫狄邦文理學(xué)校-東門

停車場：

請根據(jù)指引在校內(nèi)停車

建議綠色出行

教育的意義

不在于規(guī)定孩子該成為誰

而在于讓他們相信

成為任何獨特的自己，都值得被尊重

4月25日
讓我們在 NKCS 相見

一起感受教育的溫度