春和景明，研思不輟；深耕課堂，篤行致遠(yuǎn)。為進(jìn)一步夯實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)，提升教師課堂設(shè)計(jì)與實(shí)施能力，近日，太原市晉源區(qū)一電學(xué)校的教室里暖意融融、思維碰撞，一場(chǎng)以“提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)”為主題的數(shù)學(xué)主題輪教課活動(dòng)正有序開(kāi)展。本次活動(dòng)覆蓋學(xué)校全學(xué)科、全學(xué)段，全體教師積極參與其中，聽(tīng)課、評(píng)課、研討氛圍濃厚，每一間課堂都成為了教師成長(zhǎng)的練兵場(chǎng)、學(xué)生求知的樂(lè)園。

據(jù)悉，本次數(shù)學(xué)主題輪教課活動(dòng)聚焦各年級(jí)核心教學(xué)內(nèi)容，邀請(qǐng)二年級(jí)至六年級(jí)共6位數(shù)學(xué)教師登臺(tái)授課，李素文校長(zhǎng)深入課堂、隨堂聽(tīng)課，近距離觀(guān)摩各年級(jí)課堂實(shí)況，細(xì)致關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、學(xué)生課堂表現(xiàn)與素養(yǎng)落地情況，課后結(jié)合課堂實(shí)際給予精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)與悉心指導(dǎo)，并對(duì)孩子們寄予深切期望，希望孩子們始終保持濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好思維習(xí)慣，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上穩(wěn)步前行、不斷成長(zhǎng)。

課堂上，各位授課教師各展風(fēng)采、匠心授課，呈現(xiàn)了一堂堂生動(dòng)高效、亮點(diǎn)紛呈的數(shù)學(xué)課。二年級(jí)高艷老師執(zhí)教《數(shù)據(jù)分類(lèi)》時(shí)，巧妙創(chuàng)設(shè)趣味情境，充分激發(fā)學(xué)生的探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀(guān)察生活素材，自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，自然建立分類(lèi)動(dòng)機(jī)；通過(guò)逐層分類(lèi)的階梯式引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步建立清晰的分類(lèi)思維，不僅扎實(shí)鞏固了數(shù)據(jù)分類(lèi)的知識(shí)技能，更有效培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察、歸納與動(dòng)手實(shí)踐能力。

三年級(jí)雷冉老師的《年歷、月歷中的信息》一課，以中國(guó)歷史博物館為導(dǎo)入切入點(diǎn)，用趣味史料吸引學(xué)生注意力，快速點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)年、月、日知識(shí)的探究興趣。教學(xué)中，她采用“小組交流+視頻學(xué)習(xí)”的多元教學(xué)模式，先讓學(xué)生自主分享觀(guān)察年歷時(shí)的發(fā)現(xiàn)，再通過(guò)生動(dòng)的視頻講解系統(tǒng)梳理年、月、日的來(lái)歷，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在自主探究中掌握知識(shí)、提升能力。

四年級(jí)張志潔老師緊扣“解決問(wèn)題”核心，以購(gòu)物、出行等生活化素材為載體，聚焦解題策略的滲透與運(yùn)用。教學(xué)中，她耐心引導(dǎo)學(xué)生梳理問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，幫助學(xué)生體會(huì)畫(huà)示意圖策略的適用場(chǎng)景，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽分享解題思路，有效培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯表達(dá)能力，切實(shí)提升了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)與能力。

五年級(jí)張素芬老師執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的意義》時(shí)，緊扣“數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活”的教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)了豐富的生活情境。課堂上，她通過(guò)分香蕉、分文具等趣味活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中理解分?jǐn)?shù)的概念，深刻體會(huì)到分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，有效培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

六年級(jí)則采用“同題異構(gòu)”的形式，柴宇佳老師和盧麗清老師共同執(zhí)教《確定位置》一課。兩位老師均以海上航行為真實(shí)情境，精準(zhǔn)對(duì)接生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生探究“用方向和距離描述位置”的核心知識(shí)；課堂上，兩人都注重動(dòng)手操作與實(shí)踐探究，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范表達(dá)，精心設(shè)計(jì)分層練習(xí)，兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不僅高效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，更讓每位學(xué)生都能在課堂上獲得不同層次的提升，讓學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)在確定位置、導(dǎo)航定位等生活場(chǎng)景中的廣泛應(yīng)用，有效落實(shí)了核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。

活動(dòng)期間，數(shù)學(xué)教師在交流研討中凝聚教學(xué)智慧、碰撞思維火花。評(píng)課環(huán)節(jié)，教師們圍繞課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)等方面展開(kāi)深入研討，既充分肯定了各節(jié)課的亮點(diǎn)與特色，也針對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)提出了切實(shí)可行的優(yōu)化建議，為后續(xù)教學(xué)改進(jìn)提供了清晰思路。

此次數(shù)學(xué)主題輪教課活動(dòng)，為各年級(jí)數(shù)學(xué)教師搭建了良好的交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，有效促進(jìn)了教師之間的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)能力提升。未來(lái)，太原市晉源區(qū)一電學(xué)校數(shù)學(xué)教研組將繼續(xù)聚焦課堂教學(xué)，深耕教材內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，持續(xù)關(guān)注生活化情境的創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)思想的滲透，不斷提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與課堂教學(xué)質(zhì)量，助力學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，為提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

總策劃：花都一人

包裝：李曉娜 排版：李曉娜

美編：劉靜文 責(zé)編：閆珊

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