云南建水，一高中男生通過努力獲得了88分的學校操行分，卻因為帶電話手表被留校察看，又因為一個月內(nèi)陸續(xù)因?qū)W習成績不佳等問題，被扣了127分操行分，最終被學校勸退。男生的哥哥認為這樣的處理過于嚴重，男生并沒有犯原則性的錯誤。如今男生整日閉門不出、精神萎靡，而學校方面卻堅稱已經(jīng)給過多次機會了。
據(jù)悉，小蘇是某中學的高二學生，這所學校是當?shù)赜忻母咧?，小蘇的哥哥蘇先生當年也是這所高中畢業(yè)的。蘇先生表示，這所高中的管理十分嚴格。
去年9月份，為了增加操行分，小蘇在課堂上積極應(yīng)答、幫同學抬書、承擔宿舍衛(wèi)生，好不容易加到了88分。
可隨后小蘇就因為擅自離開教室、作業(yè)空題、英語聽寫不過關(guān)、未帶課本、缺交作業(yè)、不認真聽講等問題，在一個月內(nèi)被扣掉127分，學校給予了小蘇一個記過處分。
今年3月份，小蘇因為帶了電話手表去學校，又被留校察看處分，加上前面的記過處分，學校直接對小蘇下達了“驅(qū)逐令”，建議其轉(zhuǎn)學。
蘇先生得知此事后，立即向?qū)W校求情，希望能讓小蘇參加會考，并幫忙對接學校，可學校卻沒有任何回應(yīng)。
小蘇自從被勸退后，整日在家發(fā)呆、絕食，蘇先生看在眼里，疼在心里。蘇先生不明白，弟弟沒打架、沒早戀，只是犯了一些小錯誤，就要被開除，這還是學校嗎？
可學校方的回復卻是，小蘇的違紀達到了一定程度，但對于這個“程度”并未做任何解釋。
對于高中生來說，已經(jīng)不再是義務(wù)教育階段了，所以高中生如果在學校內(nèi)犯了大錯，且情節(jié)嚴重的，學校是有權(quán)予以開除處理的。
一般來說，犯大錯指的是故意不完成教學任務(wù)、不服從管理、嚴重擾亂課堂秩序、吸煙、喝酒、實施損害他人人身健康的行為、打罵同學等。
從蘇先生的描述來看，小蘇并沒有違反上述規(guī)定。
根據(jù)蘇先生提供的扣分記錄表顯示，英語作業(yè)未達標扣6分，三次離開教室未登記扣6分，語文空題扣8分、作業(yè)空題扣10分、宿舍衛(wèi)生不過關(guān)扣20分。
這個扣分的力度也太大了，而且小蘇也僅僅就是學習能力可能差點，并沒有犯原則性的過錯。
《中小學教育懲戒規(guī)則》第4條規(guī)定，實施教育懲戒應(yīng)當符合教育規(guī)律，注重育人效果；遵循法治原則，做到客觀公正；選擇適當措施，與學生過錯程度相適應(yīng)。
也就是說，就小蘇的操行分來看，還不至于要到開除的程度，學?？梢韵冗M行管理、訓導或者以規(guī)定方式予以矯治、促使小蘇引以為戒、認識和改正錯誤。
如果小蘇實在是學習成績跟不上，只要他不擾亂課堂紀律、不違反學生守則、不實施損害他人身心健康的行為、不打罵老師同學等，就應(yīng)該給他一個繼續(xù)接受教育的機會。
可現(xiàn)在學校的做法，與一些公司一樣，采用了末位淘汰制，只要操行分不達標，就直接勸退或開除，這哪里還是學校，哪里還是教書育人的地方。
最后，學校的管理從來都不是沒有邊界的，管教學生也必須守住法律和育人的底線，制定的規(guī)則既要嚴格，也要有一定的溫度，要記住處分學生的目的，首先是教育他、幫助他，而不是單純的懲罰他。
目前，當?shù)亟逃块T已經(jīng)介入核實此事。