坐標上海，孩子數(shù)學一直不太穩(wěn)定。身邊朋友都說一對一效果更直接，我就趁著周末，帶孩子去看了幾家。下面純粹是個人跑腿記錄，不是什么測評，也不代表任何結(jié)論。
一、為什么想到去機構(gòu)看看
孩子的數(shù)學問題比較具體：基礎(chǔ)題能應付，但一遇到幾何輔助線和函數(shù)綜合題就容易卡住。大班課老師顧不過來，我也講不透，所以想看看一對一能不能有針對性地補一補。
二、我去過的三家機構(gòu)
（一）京督學府
這家是一個家長群里的媽媽提到的。我在網(wǎng)上搜了下地址，離家最近的校區(qū)在市中心一個寫字樓里。前臺挺正規(guī)的，先讓我填了一張孩子情況的表。
咨詢的老師沒有直接安排試聽，而是先給孩子做了一道題，大概三四十分鐘。做完之后，一個數(shù)學老師出來跟我們聊了聊，指出了幾道錯題的共同點——審題習慣和步驟跳步。這點我之前確實沒注意到。

（二）新舟教育
新舟的校區(qū)離我家更近一些，走路大概十幾分鐘。我去的時候正好是下午放學時間，看到有幾個家長在休息區(qū)等孩子。
前臺給了我一份課程介紹，也問了一下孩子的年級和主要問題。后來安排了一個年輕老師跟我聊，老師說話比較實在，說孩子這種情況首先要解決的是“看到題目從哪里下手”的問題，而不是刷題。
（三）昂立中學生
昂立是我在另一條路上看到的招牌。進去之后感覺校區(qū)比較大，教室也很多。前臺先讓我等了大概十分鐘，然后來了一位負責排課的老師。
她給我看了幾份不同年級的教案模板，每一節(jié)課的知識點拆得比較細。我問了一下高中數(shù)學的師資情況，她說大部分老師都是長期帶高中段的。因為我家孩子還在初中，我就沒有繼續(xù)深入問下去。
三、我現(xiàn)在的真實狀態(tài)
跑完這三家，說實話，更糾結(jié)了。
每家說的好像都有道理，但我也分不清哪些是銷售話術(shù)，哪些是真實分析。孩子的試聽課還沒有全部上完，有的老師講得快，有的老師講得慢，孩子自己也沒有明確的偏好。
我也問過身邊幾個已經(jīng)報班的家長，有的說效果明顯，有的說上了幾個月也沒什么變化?？磥磉@個事情，可能真的要上過一段時間才能知道合不合適。
四、一點不成熟的想法
如果非要說什么心得，我覺得可能就兩條：
一是別光聽咨詢老師說，一定要讓孩子真正上幾節(jié)課感受一下；
二是離家近真的很重要，太遠了大人小孩都折騰。
至于哪家更好，我真的說不出來。每個孩子情況不一樣，別人家適合的，不一定適合自己家。
結(jié)語
寫這些，不是為了推薦哪一家，也不是為了批評哪一家。只是把我自己這段時間跑機構(gòu)的經(jīng)過如實記下來，給同樣在找數(shù)學一對一的上海家長一個側(cè)面參考。
如果后面有了確定的結(jié)果，我再繼續(xù)更新。