4月11日，意大利著名大學(xué)錫耶納大學(xué)訃告：意大利文學(xué)批評(píng)界最具影響力的聲音之一羅曼諾·盧佩里尼（Romano Luperini）于當(dāng)日（11日）在錫耶納家中去世，享年85歲。

盧佩里尼曾任錫耶納大學(xué)意大利文學(xué)教授，是與彼得羅·卡塔爾迪（Pietro Cataldi）和莉迪亞·馬爾基亞尼（Lidia Marchiani）合編的教科書《寫作與闡釋》（La scrittura e l‘interpretazione）的作者之一，該書自1996年首次出版以來一直是意大利高中最廣泛使用的文學(xué)教材之一。

盧佩里尼1940年出生于盧卡，父親是小學(xué)教師、曾在南斯拉夫參加游擊隊(duì)的社會(huì)主義者。他在蓬泰代拉完成初中教育，在比薩就讀古典高中，每日乘火車往返于這座以比亞喬摩托車工廠聞名的小城與比薩之間。在比薩大學(xué)完成學(xué)業(yè)后，他深度卷入了1968年席卷歐洲的學(xué)生運(yùn)動(dòng)。1969年，他與盧恰諾·德拉梅阿（Luciano Della Mea）共同發(fā)起成立“比薩共產(chǎn)主義者聯(lián)盟”（Lega dei comunisti pisani），這是一個(gè)圍繞《新承諾》（Nuovo Impegno）雜志發(fā)展的政治文化運(yùn)動(dòng)。他的學(xué)生、后任錫耶納外國(guó)人大學(xué)校長(zhǎng)的彼得羅·卡塔爾迪回憶道：“他是一位能夠團(tuán)結(jié)人、創(chuàng)造共同體的知識(shí)分子，無論是在政治領(lǐng)域——68年前后他是比薩的主角之一——還是在文化領(lǐng)域，通過創(chuàng)辦刊物。”

大學(xué)畢業(yè)后，盧佩里尼先在蓬泰代拉及周邊省份的多所中學(xué)任教，這段中學(xué)教職經(jīng)歷對(duì)他日后的學(xué)術(shù)視野產(chǎn)生了深刻影響。蓬泰代拉市政府在悼詞中寫道：“盧佩里尼教授將自己的名字與學(xué)校世界緊密相連，他曾在蓬泰代拉的學(xué)校任教多年，之后才踏上將他帶向極高學(xué)術(shù)水平的大學(xué)之路?！?968年，他出版了關(guān)于喬瓦尼·維爾加（Giovanni Verga）的專題研究《維爾加的悲觀主義與真實(shí)主義》（Pessimismo e verismo in Giovanni Verga），這部專著標(biāo)志著其批評(píng)生涯的正式起步。維爾加此后成為他畢生最重要的研究對(duì)象之一，2026年4月6日——在他去世前五天——他還在Laterza出版社出版了新著《現(xiàn)代維爾加》（Verga moderno）。

在此后的數(shù)十年間，盧佩里尼的研究版圖逐步擴(kuò)展至整個(gè)意大利現(xiàn)代文學(xué)，批評(píng)對(duì)象涵蓋維爾加、皮蘭德婁、斯韋沃、蒙塔萊和福爾蒂尼等意大利文學(xué)的重要人物。他的批評(píng)方法論深受馬克思主義和弗洛伊德精神分析的影響，將文學(xué)視為歷史和社會(huì)的產(chǎn)物。意大利出版社Paese Italia在一篇評(píng)論中指出：“盧佩里尼的批評(píng)聚焦于幾個(gè)重大主題：民族認(rèn)同與意大利文學(xué)問題、文學(xué)與歷史的關(guān)系、知識(shí)分子在當(dāng)代社會(huì)中的功能?！?/p>

盧佩里尼的學(xué)術(shù)生涯的大部分時(shí)光在錫耶納大學(xué)度過，曾任該校文學(xué)院意大利文學(xué)正教授，并在退休后依然活躍于學(xué)術(shù)領(lǐng)域。他還在多倫多大學(xué)擔(dān)任特聘教授，在2018-2019學(xué)年于卡塔尼亞大學(xué)現(xiàn)代語文學(xué)碩士課程中教授“文學(xué)教學(xué)法”。他的學(xué)術(shù)活動(dòng)超越了國(guó)界，卡塔爾迪在悼念中透露：“我正在收到來自世界各地同事的消息，他反而在國(guó)外比在錫耶納更為知名?！?/p>

盧佩里尼在意大利公眾中最具影響力的身份，是教科書的作者。他與卡塔爾迪和馬爾基亞尼合編的《寫作與闡釋：歐洲文明框架中的意大利文學(xué)史與文選》，根據(jù)不同學(xué)制和需求出版了多個(gè)版本，覆蓋高中最后三年的教學(xué)，也供大學(xué)生和博士生使用。盧佩里尼還編寫了《自由闡釋》（Liberi di interpretare）和《我們與文學(xué)》（Noi e la letteratura）等面向高中教學(xué)的教材。這本教科書的影響遠(yuǎn)超一本普通教材的范疇，向一代又一代意大利學(xué)生傳授了一種將文學(xué)置于歷史和社會(huì)脈絡(luò)中加以理解的閱讀方法，將批評(píng)性思維訓(xùn)練與文本細(xì)讀結(jié)合在一起。正如一篇悼念文章所指出的：“有了他的文學(xué)史，他打破了一些以審美判斷壓倒倫理判斷的批評(píng)傾向。他教會(huì)了我們意大利和外國(guó)經(jīng)典的新闡釋邊界?！?/p>

盧佩里尼不僅是一位學(xué)院派批評(píng)家，也是一位高度介入公共事務(wù)的知識(shí)分子。2017年，他在接受《學(xué)校技術(shù)》（Tecnica della Scuola）采訪時(shí)對(duì)教師角色的不可替代性進(jìn)行了有力辯護(hù)：“教學(xué)不僅意味著傳授知識(shí)，還意味著傳遞情感、經(jīng)歷和激情，這涉及對(duì)人的投入和復(fù)雜的心理過程?！彼跀?shù)年前寫給教師們的一封公開信中表達(dá)了對(duì)意大利公立學(xué)校遭遇攻擊的深切憂慮，批評(píng)“越來越將學(xué)校置于市場(chǎng)法則和經(jīng)濟(jì)需求之下”的趨勢(shì)。他在信中引述意大利憲法，強(qiáng)調(diào)教師的任務(wù)是培養(yǎng)公民，而非消費(fèi)者或生產(chǎn)者：“你們每天走進(jìn)教室，教授文學(xué)，同時(shí)也教授民主。你們必須培養(yǎng)年輕人閱讀和評(píng)論文本的能力，而這首先意味著培養(yǎng)他們的批判意識(shí)。”

盧佩里尼不僅是批評(píng)家和學(xué)者，還是一位小說家。他的敘事作品包括《柳樹是水生植物》（I salici sono piante acquatiche，2002年）、《極端時(shí)代》（L’età estrema，2008年）和《生活的使用》（L‘uso della vita）等。晚年的他仍在持續(xù)寫作，2026年3月他還在Laterza出版了新著《皮蘭德婁導(dǎo)論》（Introduzione a Pirandello）。他創(chuàng)辦并主編了多份文學(xué)批評(píng)刊物，其中包括《寓言》（Allegoria）和《現(xiàn)代》（Moderna），這些刊物成為意大利文學(xué)批評(píng)界的重要陣地。

盧佩里尼去世的消息最早由他擔(dān)任主編的文學(xué)博客“La Letteratura e Noi”發(fā)布。該博客在悼念文章中寫道：“從今天起，我們的主編羅曼諾·盧佩里尼不再與我們同在。我們的悲痛是深切的。導(dǎo)師、同行者、朋友，在這些年里，盧佩里尼以始終謙遜的權(quán)威引領(lǐng)著我們的博客和我們的微小共同體。他給意大利文學(xué)批評(píng)界和學(xué)校留下的遺產(chǎn)將是巨大的?！?/p>

托斯卡納大區(qū)文化、大學(xué)與研究委員克里斯蒂娜·馬內(nèi)蒂（Cristina Manetti）表示：“隨著羅曼諾·盧佩里尼的去世，我們失去了一位意大利文學(xué)批評(píng)界最權(quán)威、最清晰的聲音之一，一位能夠?qū)⒖茖W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性與公民熱情結(jié)合起來的知識(shí)分子。他的工作深刻影響了現(xiàn)代與當(dāng)代文學(xué)研究，并為一代又一代學(xué)生、教師和學(xué)者的培養(yǎng)作出了決定性的貢獻(xiàn)。”錫耶納大學(xué)校長(zhǎng)羅伯托·迪彼得拉（Roberto Di Pietra）代表整個(gè)大學(xué)社區(qū)表達(dá)了哀悼。盧佩里尼的學(xué)生、錫耶納大學(xué)文學(xué)系教授里卡爾多·卡斯特拉納（Riccardo Castellana）評(píng)價(jià)道：“多年來，羅曼諾·盧佩里尼一直是錫耶納大學(xué)舊文學(xué)院最具代表性的教師之一，他是過去五十年意大利政治和文化生活的主角。他身后留下了巨大的空白，但也留下了無數(shù)直接和間接學(xué)生深情的、充滿感激的記憶，他們從他那里學(xué)到了文化的價(jià)值、批評(píng)的意義和對(duì)教學(xué)的熱情?！?/p>

來源：意歐視點(diǎn) 等