春風(fēng)化雨潤?quán)l(xiāng)土，匠心育苗向陽生，2026年，沾化區(qū)利國學(xué)區(qū)緊扣“1226”工作體系，以“雨露潤桃李、匠心育新苗”為核心理念，全面推進(jìn)“雨露利苗”育人工程，把教育溫情與深耕匠心融入鄉(xiāng)村教育每一處細(xì)節(jié)，用真實行動、溫暖實踐，讓每一株鄉(xiāng)村幼苗在教育甘霖中茁壯成長，奮力書寫人民滿意的鄉(xiāng)村教育新篇章。

初心如露，品牌鑄魂，根植鄉(xiāng)土的教育情懷

“農(nóng)村教育，要讓每個孩子都能在家門口上好學(xué)?！崩麌鴮W(xué)區(qū)主任張學(xué)福如是說。

立足鄉(xiāng)村教育實際，學(xué)區(qū)深挖“雨露利苗”深厚內(nèi)涵，以“雨”喻師德浸潤、教研賦能，如春風(fēng)化雨滋養(yǎng)教師成長；以“露”喻關(guān)愛呵護(hù)、精準(zhǔn)幫扶，如晨露沐苗守護(hù)學(xué)子身心健康?！袄弊秩龑由钜猓绯砷L、利家安心、利國興教；“苗”字直指鄉(xiāng)村學(xué)子，寓意扎根鄉(xiāng)土、向陽而生，完美契合“一云所雨，萬物皆潤”的教育智慧。

以“雨潤師者鑄匠心、露澤學(xué)子育新苗、利在教育興鄉(xiāng)土、苗壯未來擔(dān)使命”為宗旨，堅守“強師資、優(yōu)課堂、暖童心、提質(zhì)量”四大方向，構(gòu)建“師德引領(lǐng)、教研支撐、育人導(dǎo)向、質(zhì)量提升”一體化體系，將抽象理念轉(zhuǎn)化為有溫度、可落地、辨識度高的鄉(xiāng)村育人品牌。

春雨強師，匠心扎根，鍛造鄉(xiāng)村教育“播雨人”

師者如春雨，潤物細(xì)無聲。利國學(xué)區(qū)以“春雨強師”行動為抓手，全面賦能教師成長。學(xué)區(qū)扎實推進(jìn)“青藍(lán)結(jié)對”工程，建立師徒幫帶檔案，發(fā)揮省優(yōu)秀教師孫建忠、市名師工作室骨干教師張長勝等骨干示范作用，以名師工作室、教研共同體為平臺，讓經(jīng)驗與智慧薪火相傳。

校本教研常態(tài)化開展，集體備課、主題教研、課堂大賽、作業(yè)設(shè)計評比貫穿全年，讓教研如春雨滲透教學(xué)全過程。

2025年12月，邀請市教育科學(xué)研究院教育科學(xué)研究室主任朱琳為全體教師精準(zhǔn)靶向破解教科研成果轉(zhuǎn)化申報難題，夯實教育科研工作根基。今年3月，特邀紅十字講師開展初級救護(hù)員培訓(xùn)，全體教師掌握心肺復(fù)蘇、海姆立克急救法等技能，為校園安全筑牢防線。從師德學(xué)習(xí)到技能比武，從專題培訓(xùn)到應(yīng)急演練，一支有匠心、有愛心、有能力的鄉(xiāng)村教師隊伍日漸成型。

甘露潤課，提質(zhì)增效，打造精準(zhǔn)滴灌“高效課堂”

課堂是育人主陣地，更是“甘露潤苗”的核心場域。學(xué)區(qū)深化課堂改革，推行輕負(fù)高效課堂模式，優(yōu)化教學(xué)流程，強化目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、效果導(dǎo)向。作業(yè)改革精準(zhǔn)發(fā)力，嚴(yán)控總量時長，推行分層作業(yè)、彈性作業(yè)、實踐性作業(yè)，兼顧不同學(xué)生“生長節(jié)奏”，建立多元評價體系，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。教學(xué)常規(guī)常抓不懈，備、教、批、輔、考、評、研各環(huán)節(jié)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、強化督查。

立足鄉(xiāng)土開發(fā)特色課程，“非遺蓮花落、武術(shù)進(jìn)校園”全面落地，武術(shù)操成為課間活力風(fēng)景，3月份，文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承項目二郎拳“校園行”（沾化區(qū)利國鄉(xiāng)馬營小學(xué)站）啟動；無人機編程課程走進(jìn)實驗室，學(xué)生分組操控、實踐創(chuàng)新；“行走的思政課”走進(jìn)馬營紀(jì)實館、紅色村落，學(xué)生在老照片、實物展陳中感悟家鄉(xiāng)變遷、厚植家國情懷。高效課堂與特色課程相融，讓知識如甘露般精準(zhǔn)滋養(yǎng)每一顆心靈。

雨露育苗，溫情守護(hù)，不讓一株幼苗掉隊

“要讓每一個孩子都被溫柔以待，這是‘雨露育苗’行動的初心。”學(xué)區(qū)主任張學(xué)福說。

建立留守兒童、困境兒童、特殊學(xué)生臺賬，落實“一生一策”精準(zhǔn)幫扶。親情連線、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活關(guān)懷常態(tài)化開展，用溫情守護(hù)“弱苗”健康生長。

心理健康教育全面覆蓋，配齊心理資源，用好“心語條”，開展心理普查、團(tuán)體輔導(dǎo)、個別咨詢，培育陽光心態(tài)。課后服務(wù)提質(zhì)增效，作業(yè)輔導(dǎo)、興趣社團(tuán)、特色活動、延時托管多元供給，匹克球運動、勞動實踐、文藝展演豐富課余生活。

家長志愿者護(hù)學(xué)崗每天值守，家校攜手筑牢安全防線；防溺水、安全教育主題活動常抓不懈，為學(xué)生成長保駕護(hù)航。從課堂到課后，從校園到家庭，全方位呵護(hù)讓每一株幼苗都向陽生長、自信綻放。

苗壯成林，碩果飄香，鄉(xiāng)村教育煥發(fā)蓬勃生機

匠心耕耘，終獲芬芳?！坝曷独纭惫こ虒嵤┮詠恚麌鴮W(xué)區(qū)教育面貌煥然一新，教師專業(yè)能力穩(wěn)步提升，教研氛圍日益濃厚；課堂效率顯著提高，教學(xué)質(zhì)量持續(xù)攀升；學(xué)生笑容更燦爛、成長更自信，留守兒童得到悉心照料，特殊學(xué)生獲得精準(zhǔn)幫扶。

“行走的思政課”獲評市級研學(xué)品牌，馬營紀(jì)實館成為市級研學(xué)基地；武術(shù)、無人機、匹克球等特色課程點亮校園；家校社協(xié)同育人格局成型，群眾滿意度、教育美譽度不斷提升。“雨露利苗”已成為利國學(xué)區(qū)鮮明標(biāo)識，真正實現(xiàn)“師者成長、課堂提質(zhì)、學(xué)子成才、品牌煥彩、鄉(xiāng)村受益”的美好愿景。

教育之路漫漫，育人之心灼灼。“學(xué)區(qū)將始終堅守教育初心，以‘雨露利苗’工程為抓手，持續(xù)深耕鄉(xiāng)村教育沃土，用溫情守護(hù)成長，用匠心培育棟梁，讓教育的雨露恒潤?quán)l(xiāng)土，讓每一株幼苗都壯成棟梁，為辦好人民滿意的家門口優(yōu)質(zhì)教育、助力鄉(xiāng)村振興注入源源不斷的教育力量?！睂W(xué)區(qū)主任張學(xué)福說。

（大眾新聞·魯中晨報通訊員 商煊）