為深化教育數字化轉型，推動人工智能與各學科教學深度融合，打造高質量智慧課堂，3月24日至26日，合肥經濟技術開發(fā)區(qū)“經開好課堂”智慧課堂教學展示系列活動在合肥一六八玫瑰園學校東校順利舉辦。

活動緊扣“技術賦能、素養(yǎng)導向、以生為本”核心理念，通過課堂展示、專題分享、線上議課、專家引領、自由研討等多元形式，全面呈現區(qū)域內AI賦能學科教學的創(chuàng)新實踐成果?；顒訛槿珔^(qū)教師搭建了數字化教研交流平臺，讓AI從單純的教學工具轉變?yōu)閹熒乃季S伙伴，打破傳統(tǒng)課堂壁壘，讓課堂教學更靈動、更精準、更高效。

語文專場：AI賦能文言課堂，創(chuàng)新文本探究體驗

3月24日下午的語文專場中，宋斌老師執(zhí)教《核舟記》，借助數字工具讓數百年前的方寸雕工在屏幕上生動復現，引領學生“潛入”文本，直觀點燃了探究熱情。在分享環(huán)節(jié)，程丹陽、陳海霞、謝浩然三位教師分別從AI精準備課、數據化個性評價、文言課堂學理論證三個維度，勾勒出AI賦能語文教學的完整路徑?，F場還創(chuàng)新設置了“掃碼議課”與自由研討，教師們直面一線教學困惑，碰撞思維火花。專家點評強調，真正的智慧課堂應讓技術隱于身后，讓學生成長清晰可見，并明確了省級初中語文教研“聚力提質”的發(fā)展方向。

英語專場：智建教學評閉環(huán)，數據驅動精準教研

與語文專場同步開展的英語專場，以構建“教學評一體化”智慧課堂閉環(huán)為重點。張周老師將AI技術深度融入教學，有效破解大班教學個性化指導不足等難題。何圓圓、張潔、曾元元三位老師組成的團隊則圍繞AI賦能教學全流程作專題分享，涵蓋數據化學情診斷、智能互動及“1＋3＋N”AI智庫建設等保障機制。

在探討數據循證分析環(huán)節(jié)，活動深度契合了課堂智能反饋系統(tǒng)的實踐應用。該系統(tǒng)是基于AI技術的課堂教學分析的AI工具。系統(tǒng)通過智能采集師生課堂行為數據，在課后10分鐘左右自動生成多維度分析報告，實現對師生互動質量、課堂節(jié)奏等關鍵環(huán)節(jié)的精準診斷。對于一線老師，系統(tǒng)會給出針對性建議，精準優(yōu)化教學薄弱點；學科組長通過“同課異構”功能對比多位老師的課堂，看清差異和亮點，支持師資成長；管理者可以通過課堂教學質量分析看板，對標全國數據或本校上一階段表現，高效定制提升目標，讓師資建設和教學管理真正有據可依。課堂智能反饋系統(tǒng)為教師反思教學、管理者優(yōu)化教學決策提供客觀數據支撐，助力學校實現基于實證的教學質量提升。專家對此給予高度評價，并明確了推動智慧課堂從展示走向常態(tài)化、全員化應用的要求。

數學專場：數智融合破抽象，互動深化學科認知

3月26日下午的數學專場聚焦AI技術與數字人的深度融合。蔡夢麒老師在《一元二次方程的根與系數的關系》示范課中，創(chuàng)新融入數字人助教與實時AI對話技術，充分調動課堂氛圍，學生在沉浸式互動中深化知識理解。馬敏、封紅玲、李夢妮三位老師則傳遞了“守本源、用技術”的理念，呼吁主動擁抱AI變革。特邀專家許曉天強調，數智技術應用需緊扣“品質培育與思維發(fā)展”，實現技術與育人的深度融合。

此次“經開好課堂”智慧教學系列專場活動，是經開區(qū)在教育數字化轉型道路上的一次扎實探索，悄然松動了對傳統(tǒng)課堂的固有想象。為進一步鞏固拓展活動成果，貫徹國家教育數字化戰(zhàn)略行動部署，合肥經開區(qū)將全面落實上級文件精神，推動全區(qū)教育數字化轉型邁入“人工智能＋”深度融合的新階段。根據區(qū)教育發(fā)展中心印發(fā)的《關于做好2026年度深化智慧課堂應用工作的通知》要求，各校將成立專項工作組，壓實“建、管、用、評”各環(huán)節(jié)責任，保障智慧課堂常態(tài)化應用與高質量運行。全區(qū)將聚焦“領航教師”培養(yǎng)、學科智能體創(chuàng)建及大數據精準教學，科學制定2026年校本化應用工作方案，確保相關學科教師均能獨立完成AI輔助備課與智能體應用等操作，切實破解應用成效不均衡等難題，發(fā)揮智慧課堂賦能教育教學提質增效的核心作用，助力全區(qū)基礎教育事業(yè)高質量發(fā)展。

（圖文／合肥經開區(qū)社會發(fā)展局）