“上傳學(xué)生作文，不到一分鐘，人工智能系統(tǒng)就從語言、結(jié)構(gòu)、思維三個維度給出了評改建議，還自動推送拓展知識點?！?8日上午，江蘇省句容高級中學(xué)的一間錄播教室里，一位來自鎮(zhèn)江的名師工作室成員盯著屏幕，輕聲感嘆。講臺下，100多名一線教師邊聽邊記錄有關(guān)AI輔助命題、學(xué)案編寫和作文評改的重點。

這場“人工智能賦能高中英語教學(xué)”，

是江蘇省“教海領(lǐng)航·相約句容”活動的重頭戲。

工作坊的課程還包括：

如何使用人工智能編制教學(xué)案、

數(shù)智融合視域下完形填空命題的實踐研究、

人工智能賦能高中英語讀后續(xù)寫實踐等。

全國縣域普通高中頭雁教師、江蘇省特級教師、正高級教師夏春來

“我們希望探討人工智能怎么幫助教師命題、教作文、編學(xué)案?！?/p>

前段時間，夏春來入選教育部首批縣域高中頭雁教師，他深感榮幸，但也感到重任在肩?；诖?，他牽頭成立了全國縣域普通高中“頭雁教師工作室”，并基于自己多年深耕教學(xué)一線的經(jīng)驗，為老師們準(zhǔn)備了“人工智能賦能高中英語寫作的實踐探索”的專題課程，希望能夠幫助到他們，“讓AI真正幫老師減輕負(fù)擔(dān)、提升課堂質(zhì)量，為句容的英語教育做點實事?！?/p>

活動現(xiàn)場，淮安市骨干教師培育站的丁汀演示了如何用AI快速生成一份結(jié)構(gòu)清晰的教學(xué)案，從導(dǎo)入到拓展，一氣呵成；來自泰州名師工作室的殷華新老師借助AI技術(shù)，將DeepSeek與扣子工作流巧妙串聯(lián)，把自己多年來對高考作文的教學(xué)體會和研究心得，融入讀后續(xù)寫這一題型的教與學(xué)中，探索出一條適合自身、適合本校學(xué)情，也適合新時期需求的作文教學(xué)新路徑。臺下的老師們不時低頭記錄，有人直接在筆記本上畫起了流程圖?！耙郧坝X得AI離課堂很遠(yuǎn)，今天一看，其實很近?！币晃粊碜跃淙菔袑嶒灨咧械挠⒄Z老師說。

這場為期兩天的活動，

從27日下午便已拉開序幕，

來自全省15個名師工作室的教師代表齊聚我市，

沙龍研討、論文指導(dǎo)、編讀面對面……

形式多樣，

但都繞不開同一個主題：

縣域高中的英語教學(xué)，

如何在人工智能時代找到新的突破口。

“我們不想搞成那種你說我聽、聽完就忘的會?！薄督K教育》主編夏新宇在活動間隙聊起策劃初衷。她說，這次集結(jié)了15個名師工作室的力量，就是想打破單兵作戰(zhàn)的限制，讓大家聚在一起碰撞點真東西出來，“主題要前瞻，形式要多元，資源要聚合。說到底，就是要讓老師們來了有收獲，回去用得上。”江蘇省句容高級中學(xué)黨總支副書記、副校長張永才站在校門口送別最后一批參會老師時，感慨了一句：“100多位專家來傳經(jīng)送寶，這種機會不多?！彼f，學(xué)校打算把這兩天碰撞出的教研成果，一點點落到課堂上去，“深耕課堂，才是硬道理。”

活動結(jié)束時，一位老師把手機里拍下的課件照片翻了一遍又一遍。她說：“回去先把那個AI命題的工具試起來，我對這個很感興趣?！?/p>

記者丨周雪菲、夏鵬

部分圖片來源 | 句容教育

編輯 | 張玥

校對 | 余錫龍

審核 | 張瑋

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